人音版（五线谱） (北京） 二年级上册音乐 第一单元 乃哟乃｜教案

《乃呦乃》教学设计
《乃哟乃》教学设计
一、教材分析：
《乃哟乃》是选自人民音乐出版社第三册第二课，是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家语中是来呀来的意思，歌词一开始运用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤，乐曲为简短的一段体结构，只用do、mi、sol三个音写成，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do，它的顺序，音高、节奏完全相同，极其富有民族风格和地方色彩，给人以奇特、朴实、新鲜之感。是一个让孩子们了解土家族的风土人情，传播民族音乐文化知识的很好载体。
二、教学目标：
1、能简单的听辩出音的高低，学会用手势等肢体语言来表示音的高低。
2、能有感情的演唱歌曲《乃哟乃》，恰当的表现歌曲的情感，能够主动参与活动，在活动中感受学习音乐的快乐和合作的快乐
3、能以准确的节奏和音准，完整的演唱歌曲。初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
三、教学重点：
学唱歌曲《乃哟乃》，并唱准“5,3,1”三个音。
四、教学难点：
学生对土家语“乃哟乃，乃哟嗬、乃乃哟、乃哟嗬”要熟练掌握音准。
五、教学准备：
多媒体课件，电子琴，小奖励。
六、教学过程：
（一）课前问好：师生互相问好。
（二）新课导入：
1、今天老师邀请三位“土家族”的小朋友，让我们掌声欢迎他们。
2、出示多媒体课件，“5,3,1”让我们伸出小手跟它们打招呼，抱一抱它们吧。三位小朋友音最高的是“5”，最低的是“1”。
3、教师用柯尔文手势来表示“1,3,5”，学生准确地跟琴声唱出这三个音。
（三）新课教学：
1、师：今天这三个小朋友来到我们班级很高兴给我们带来两份礼物，想不想打开？但是打开这两份礼物是需要密码的。
2、师：你们看第一个密码，请听是弹琴学生解密。用手势分男女生视唱，提问学生唱。学生齐唱，恭喜你们礼物成功打开了。
3、出示课件介绍歌曲背景，土家族主要分布在湖南、湖北、四川一带，他们有自己的服饰和建筑。每年的正月和三月都会过一个重大节日，就像过年一样，这个节日叫“社巴节”。土家族还是一个能歌善舞的民族，其中最具特色的舞蹈“摆手舞”。
4、师：出示第二个密码。教师弹奏乐谱，这个密码是从高到低。学生跟琴演唱并分组唱，唱的好听礼物就打开了。
5、恭喜你们礼物成功打开了，观看动画《乃哟乃》解释“乃哟乃，乃哟嗬，乃乃哟”是“快快来”的意思。
6、请学生聆听感受这首歌曲演唱时的心情怎样？学生能从歌词中找出开心快乐？
7、听音乐，教师教做动作，让我们跟着音乐一起来学土家族的摆手舞。
8、成果展示：学生以两组座椅为中心，围绕着做动作，然后轻轻地回到原位。
9、跟音乐师生接唱，生生接唱，注意音准和吐字。
（四）拓展创编：
教师出示最后一件礼物，打开这个礼物的密码用“5,3,1”这三个音“XX
X”的基础上小组创编，例如：
5
5
3
、
1
5
5
、
3
5
1等等。
（五）总结：
今天我们和三个音符交了朋友，学习了土家族的歌曲《乃哟乃》，大家唱着土家人欢快的歌，跳着土家人欢快的舞，尽情的享受节日的快乐。我国少数民族的音乐丰富多彩，富有自己的特点，以后我们还要多了解。快乐的时光真是短暂，我们要和土家族的小朋友说再见了！我们一起说再见