湘艺版 四年级下册音乐 第七课 酒歌｜教案（表格式）

课
目
酒歌
课
型
综合课
学情分
析
四年级的孩子任职领域有了一定的范围，学生的体验感受与探索创造的活动能力有所增强，能够听辨不同情绪的音乐，在课堂上能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，在评价方面，能够对自己和他人的演唱做出简单的评价，具备了一定的学习能力。
四年级的学生具有模仿与表现能力，在歌曲中适当创编舞蹈动作更有利于激发学生的想象与音乐创造能力。
教
学
目
标
认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的小附点节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
能力目标：通过演唱、集体舞蹈动作的创编与表演培养学生对音乐的感受能力、表现能力。
情感目标：通过集体表演提高学生对音乐的兴趣，同时培养学生团结合作方面的意识。
重、难点及突破策略
重点：能用热烈、欢快德情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
难点：把体现土家族人民“喝酒”的舞蹈动作创编加入到歌曲的演唱中。
教学
准备
一体机、教学ppt、钢琴
教学
过程
教学步骤
教师
活
动
学生活动
信息技术作用及分析
课
前
课前导入
播放ppt图片，描述土家族的“喝酒”文化，感受土家族人民的热情好客。
观看ppt，了解相关民俗。
利用现代多媒体信息及时传输功能，使课堂之中的每一位学生能同步的感受到上课知识点的及时与共享性。
课
中
教学过程
（一）出示课件---感受土家族“酒”文化
1、描述土家族“拦门酒”
师：老师今天带大家来看看土家族人民是怎么欢迎远道而来的客人的。
师：她们会站在寨子门前，手里端着盛满酒的容器，让客人们必须喝了酒才能进。那下面，咱们一起去感受一下土家族的哥哥姐姐们是怎么来欢迎我们的吧。（播放范唱）
（二）二声部合唱训练
1、找出二声部演唱部分
师：听完这首歌曲，谁来说说，它的二声部合唱的部分出现在哪里呢？这位同学观察得真仔细。就在歌曲的第三行，喝喝
喝喝
喝
耶那里开始出现了高低两个声部的合唱。
2、体验二声部合唱
师：下面，老师用钢琴示范一遍高低声部分别怎么来演唱这一句。（教师带钢琴高低声部歌词旋律分别示范）接下来同学们跟着钢琴伴奏分别来唱这一句的高低声部的不同旋律。（同学跟钢琴分别演唱高低声部）
师：同学们表现真棒，非常值得表扬，下面老师将一，二大组同学分为A组来演唱高声部的旋律。三，四大组同学分为B组来演唱下面低声部的旋律。两个声部同时合在一起进行演唱（全班二声部钢琴合唱）。
师：下面老师想跟同学们合作来试试。你们来演唱高低声部的喝喝
喝喝
喝
耶，我来演唱后面的你喝我也喝和大家一起喝。看看咱们的默契度怎么样。
（三）完整歌曲旋律教唱
1、钢琴教唱
师：非常好。那接下来，咱们把前面的歌词旋律也一起加进来，完整地把整首歌曲唱一遍。（教师弹钢琴逐句歌词旋律进行教唱）
2、熟悉完毕后跟随歌曲伴奏唱
（四）“喝酒”舞蹈动作编创
师：同学们，你们觉得最能直接的体现土家族人民喝酒时候的热情豪放的歌词是哪一句啊？对了，就是二声部合唱的这一句旋律。那接下来，咱们一起为这一段合唱的旋律配合歌词的意思加上一些肢体语言动作，更好的表现出土家族人民喝酒时热情爽朗的样子（老师单独演示动作）
师：看清楚了吗？那接下来，同学们跟着音乐一起，把喝酒时的动作加进去，动作尽量做得明显夸张一点，完整的再把整首歌曲唱一遍。
请同学一一模仿
演唱
表演
出示情境图
PPT展示
PPT展示
课
后
拓展
了解不同地区不同民族的“喝酒”“敬酒”文化，感受各地独特的民族文化和乡土气息。
结合动作边唱边表演。
学生进行表演
PPT展示音乐