湘艺版 三年级上册音乐 第十一课 如今家乡山连山｜ 教案

《如今家乡山连山》教学设计
教材分析
《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
教学目标
引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐。并用欢快热烈的情绪准确演唱、用身体律动表现歌曲《如今家乡山连山》。
感受八分休止符和十分休止符在歌曲中的应用。能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。
从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。
三、教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情;教学难点：歌曲的二声部教学。
四、教具准备：多媒体课件等。
五、教学过程
（一）音符游戏
师：欢迎大家乘坐阮老师的音乐大巴，今天我们去一个有趣的地方。但是，打开音乐大巴的音乐钥匙被藏起来了。只要我们完成四组单音对对碰的阻碍。音乐钥匙就会出现。
师：听第一组单音对对碰（同时弹）
竖起你们的耳朵，12
两组你们是......34两组你们是.....。
3
6
｜6
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3
6
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2
5
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5
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5
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1
3
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3
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1
3
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2
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2
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6
2
｜6
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‖
师：恭喜同学们突破单音对对碰的阻碍，获得第音乐钥匙
（高声部66
66
｜63
30｜55
55
｜52
20
‖）
一起唱响它吧（简谱）
一起用这把音乐钥匙启动音乐大巴（哈）
聆听音乐
师：路有些崎岖，请坐稳。音乐大巴，我们出发！（师范唱）
师：不知道你们有没有发现歌曲隐藏的小秘密？你们能和老师配合让这首歌曲变得完整吗？一起试一试（师生合作）
师：你感受到歌曲的情绪是怎样的？让我们用身体动作来感受这样的情绪。（播放原唱，生随音乐身体律动）
师：你们听到了什么？一起看看歌词是怎么说的？（说歌词，学生交流歌词）
师：一起用歌声来表现这样的喜悦。
歌曲学唱
用la哼唱（师一句，生一句）
简谱视唱（师一句，生一句）
师唱第1、2、3、4、5、6乐句，师7、8乐句
生唱第1、2、3、4、5、6乐句，师7、8乐句
生独立完成简谱（第一声部）
带词演唱
歌曲处理：顿音与连音的正确演唱，音乐记号的准确把握。
强弱，身体律动。律动升级。
师：同学们表现得真好，现在老师要用另一把音乐钥匙启动音乐大巴。仔细听。（低声部）
学习低声部（低声部33
33
｜31
10｜22
22
｜26
60
‖）
二声部配合完整演唱。
课堂小结
师：《如今家乡山连山》表达农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。那么，我们也要应该做一个爱家、爱家乡、爱祖国的小学生。让我们再次以真挚而欢乐的情绪演唱《如今家乡山连山》。