一年级上册数学教案-1.1 10以内的数 （几个与第几个） 沪教版

《认识几和第几》教学设计
教材分析
本课教学主要任务是领悟“几”和“第几”的含义，能区分“几”和“第几”的不同。在活动中学习数学，本课设计了共9个数学学习活动，其中除了首尾两个以激发学习兴趣为主的情境活动一一拔萝卜外，其余的7个活动都是以活动为媒介，在活动中理解“几”与“第几”的含义，把抽象的数理形象化，将课堂教学贴近生活。从学生已有的生活经验出发，一个个让学生看得见、摸得着的教学情境。提供给自主学习的机会。让学生在自主操作、探索和小组讨论、交流中，领悟算理，发现规律，发展智慧，使课堂真正成为“师生互动”“生生互动”民主大舞台。
教学目标
知识与技能
1、经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。
过程与方法
2、发展合作交流的意识和语言表达的能力。
情感态度与价值观
3、结合排队活动，从中受到尊敬老人、礼仪谦让等社会公德教育。
教学重点
能区别几个和第几个。
教学难点
在实际生活中熟练运用几和第几。
教学技术
课件，图画，道具
教学流程
一、创设情境
讲述猪八戒吃馒头的故事，引出课题。
二、感知新知
（一）歌曲拔萝卜，小朋友表演拔萝卜。
1　人和动物一共有几个？分别排第几？
2、5和第5表示的意思一样吗？
老师引导学生总结：几表示一共有几个。
第几表示其中的一个。
小组讨论：1，还有其他种排列方法吗？
2，每一个人或小动物排第几？
老师引导学生总结：数数时，数的方向不同，结果也不同。
老爷爷累了，想歇一歇，还有几个人和小动物在拔萝卜？小姑娘排第几？她前面有几人？后面有几人？
老奶奶也累了，也歇一歇，还有几个人和小动物在拔萝卜？小姑娘排第几？她前面有几人？后面有几个小动物？
老小姑娘也累了，也歇一歇，还有几个小动物在拔萝卜？小老鼠从前面数排第几从后面数排第几？
最后，他们拔出来好大的萝卜。
（二） 听“猴子捞月”的故事，想一想：每只猴子排第几？
每只猴子有几种排法？
三 巩固深化
1 在生活中有哪些有关几和第几的现象？比如你家在几层楼？楼层数是从上往下数，还是从下往上数？
你的座位在第几排？第几个？是从前往后数，还是从后往前数?
2 手指游戏。伸出手指，老师说出方向和第几学生就伸出第几个手指。
四 运用拓展
1 看课件，听老师说出方向和个数，指出身体的一部分。
2 看课件，说出5种水果几和第几。
3 看课件5只 小动物排队，喜洋洋和美洋洋都是排第二，看看谁说的对？
4 拿出有四只小鸟的图片让学生画出来，左边3只小鸟和从左边数第3只小鸟，并比较有什么不同。
5 拿出有四个灯笼的图片让学生画出来，下面2个灯笼和从下面数第2个灯笼，并比较有什么不同。
五 谈收获
总结本课内容。
布置作业。
板书设计：
几和第几
几：表示一共有多少个
第几：只表示其中的某一个
教学反思
本课分三步走：从拔萝卜情境图的初步感知到连续动画情境的感悟，最后是游戏的深化巩固，有易到难，层次清晰。在拓展应用中注意与生活实际联系，丰富了学习内容。