一年级上册数学教案3.1 分一分 西师大版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案3.1 分一分 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-18 13:53:41 | ||
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文档简介
《分一分》教学设计
一、教学内容：
教材第51~52页内容。
二、教学目标：
1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。?
2、体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。?
3、在教学过程中发展观察能力、动手操作能力、语言表达能力，养成分类整理物体的好习惯。
三、教学重难点：
重点：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。?
难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。?
四、教学过程
学生静息。
（一）情境导入（3分钟）
1、谈话
师：星期天，小猴在书房玩了以后，它家的书房就变成了这个样子：（课件展示主题图）看了小猴家的书房，你有什么感受呀？你想对小猴说点什么呢？
生：房间太乱了，应该把书房整理一下……
师：你认为应该怎样整理呢？
生：所有的笔都放在一起，把玩具都放在一起，把书柜上的书放好。
师：小猴听了你们的建议，把书房收拾整理了一番，（课件展示主题图二），看!现在你们有什么感受？
生：变得整洁干净了。
2、指导看图
师：它是怎样整理的？
生：小猴把所有的笔都放到了笔筒里，把玩具都装到箱子里，还把书柜上的书放好了。
师：你真会观察！
师：小猴书架上的书都是怎么放的？谁发现了？
生：书架上的书是按颜色分类放好的。
师：你是一个善于观察的孩子。
3、小结：
师：对，像这样把同一类型的物品放在一起，就叫做分类，今天我们就一起来学习分一分。（板书：分一分）
师：齐读课题。
（二）互动新授
1、合作探讨，学习分类方法（10分钟）
（1）师：小猴子知道大家要学习分类,给大家带来了一些铅笔,(出示蓝色无橡皮头铅笔2支，蓝色有橡皮头铅笔1支，绿色无橡皮头铅笔1支,绿色有橡皮头铅笔2支)仔细观察,这些铅笔一样吗?
生：不一样。
师：你能把他们分成两类吗?
（2）同桌交流。
a、活动要求:和同桌一起分一分吧，拿出1号学习袋，开始！
b、各同桌活动，教师巡视指导。
c、点评同桌活动情况。(表扬活动开展得好的小组,引导小组学习方式方法。)
师：分好后把分的结果放在桌面上，坐端正并举手示意。
师：分完的的孩子举手坐端正，真棒，全班孩子都分好了真棒！
师：老师发现这一组孩子把铅笔分得整整齐齐的。
（3）全班交流。
师:哪一组同学来汇报，说一说你们是怎么分的，为什么这么分?
师：咦，我发现某某最会倾听了！眼睛真亮！某某坐姿也很端正。
组1:我们发现这些铅笔的颜色不一样,蓝色的铅笔分一类，绿色的铅笔分一类。
师：表达得真清楚，动手能力真强。
师：你们按颜色分成了蓝色铅笔和绿色铅笔。（板书：颜色、蓝色铅笔、绿色铅笔）
师：像他们这样分的孩子请举手。孩子们真能干。
师：有不同的分法吗？
组2:我们发现这些铅笔有的有橡皮头，有的没有橡皮头。可以把有橡皮头的分一类，没有橡皮头的分一类,按种类分。
师：真聪明，你们是按种类来分的，把它们分成带橡皮头铅笔和不带橡皮头铅笔。（板书：按种类分、带橡皮头铅笔、不带橡皮头铅笔）
师：孩子们真了不起！
师：能想出来这么多种方法。
2、教学例2（10分钟）
师：还想再分一分吗？
（1）将衣物图片分类
师：看！（课件展示例2主题图）认识它们吗？
生：认识。
师：是什么？
生：衣服和裤子。
师：能把它们分成两类吗？
生：能。
（2）小组交流。?
a、活动要求：同桌合作把衣服分一分，拿出2号学习袋，开始。
b、各组活动，教师巡视指导。?
c、点评小组活动情况。（表扬活动开展得好的小组，引导小组学习方式方法）?
（3）展学
上衣 裤子
师：我们把所有的目光投在他们身上，看看他们是怎么分的。
师：你是怎么想的？
生：按种类分，衣服一类，裤子一类……
师：真是聪明的孩子。
师：像他们这样分的挥挥手。
板书展示： 按颜色分
红色 蓝色
师：有不同的分法吗？
师：请你！
师：说说你的想法。
生：按颜色分，红色一类，蓝色一类。
师：看来他是按颜色分的。
（师：你还有话说？
生：春秋穿的和冬天穿的各一类。）
师：仔细观察，这两种分法，结果相同吗？
生：不同。
师：为什么？
生：因为一种是按颜色分，一种是按种类分。
师：对，你真会总结。
师：你们真棒，能把铅笔、衣服分成两类。
（三）巩固拓展（10分钟）
1、课堂活动第1题
师：那你能把这些动物分成两类吗？
生1：把它们分成有脚的和没脚的。
生2：把它们分成陆地和水里的。
师：你真厉害，把这些动物分成了，，和，，老师给你点个赞。
师：把书翻到52页，完成第1题，把水里游的动物涂上颜色。
师：老师也将水里游的动物涂上了色，请看大屏幕，和老师涂得一样的请举手。（掌声送给自己）
2、课堂活动第2题。
师：真棒，老师还给大家带来了好吃的，能把 它们分成两类吗？谁来？
生：分成喝的和吃的。
师：同意吗？
生：同意。
师：那我们就完成52页第2题，把饮料圈起来。看谁做得又对又快。
师：（课件展示圈好的图片）都是这样吗？
师：孩子们真棒！
练习第3题。
师：孩子们今天表现得非常好！我还带来了新鲜的蔬果。能把它们分一分吗？
师：刚才把它们分成了水果和蔬菜，看题目要求，在水果下面画钩，蔬菜下面画圈，画钩的有哪些？画圈的有哪些？
4、联系生活。
师：刚才我们给这么多物品进行分类，想想生活中哪些地方用到分类？
（1）学生发言。（3-4个）（师总结按，，分的）
（2）师：你能把教室里的人分一分吗？拼音？生字？
（3）垃圾分类
生：将垃圾分类成不可回收垃圾和可回收垃圾
师：真是爱护环境的好孩子，请看视频。
师：所以让我们争做环保小卫士。
师：其实分类的作用可大了，孩子们去过商场吗？还记得商品是怎样摆放的？
生发言
师：你知道为什么这么分吗？
生发言
师：像现在把蔬菜放在一起，把水果放在一起，我们就能一下子找到想要的东西。同学们要从小养成分类摆放物体的好习惯。
(四）课堂小结?（7分钟）
师：通过这节课的学习，你收获了什么？
生：学习了分一分。
师：怎样分？
师：分类的标准有？手指黑板抽生说。
生：按颜色来分类。
生：按种类来分类
师：孩子们的收获可真多，能按一定的标准进行分类！掌声送给自己。通过今天的学习，我们知道为了物品摆放整齐，美观，咱们要对物品进行分类。
师：现在我们就把课桌里面的书本、文具拿出来进行分类整理，开始吧，看谁分得又快又好！
（师指导）
（选2种分法不同的展示，让生说说怎么分的）
师：真不错，现在我们就把分类好的课本整齐的放回抽屉，看谁放得最快！
师：他第一名，已经坐好了，真棒，你们能用今天学习的分类方法整理自己的书桌、衣柜、玩具吗？看看谁是分类小能手！
一、教学内容：
教材第51~52页内容。
二、教学目标：
1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。?
2、体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。?
3、在教学过程中发展观察能力、动手操作能力、语言表达能力，养成分类整理物体的好习惯。
三、教学重难点：
重点：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。?
难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。?
四、教学过程
学生静息。
（一）情境导入（3分钟）
1、谈话
师：星期天，小猴在书房玩了以后，它家的书房就变成了这个样子：（课件展示主题图）看了小猴家的书房，你有什么感受呀？你想对小猴说点什么呢？
生：房间太乱了，应该把书房整理一下……
师：你认为应该怎样整理呢？
生：所有的笔都放在一起，把玩具都放在一起，把书柜上的书放好。
师：小猴听了你们的建议，把书房收拾整理了一番，（课件展示主题图二），看!现在你们有什么感受？
生：变得整洁干净了。
2、指导看图
师：它是怎样整理的？
生：小猴把所有的笔都放到了笔筒里，把玩具都装到箱子里，还把书柜上的书放好了。
师：你真会观察！
师：小猴书架上的书都是怎么放的？谁发现了？
生：书架上的书是按颜色分类放好的。
师：你是一个善于观察的孩子。
3、小结：
师：对，像这样把同一类型的物品放在一起，就叫做分类，今天我们就一起来学习分一分。（板书：分一分）
师：齐读课题。
（二）互动新授
1、合作探讨，学习分类方法（10分钟）
（1）师：小猴子知道大家要学习分类,给大家带来了一些铅笔,(出示蓝色无橡皮头铅笔2支，蓝色有橡皮头铅笔1支，绿色无橡皮头铅笔1支,绿色有橡皮头铅笔2支)仔细观察,这些铅笔一样吗?
生：不一样。
师：你能把他们分成两类吗?
（2）同桌交流。
a、活动要求:和同桌一起分一分吧，拿出1号学习袋，开始！
b、各同桌活动，教师巡视指导。
c、点评同桌活动情况。(表扬活动开展得好的小组,引导小组学习方式方法。)
师：分好后把分的结果放在桌面上，坐端正并举手示意。
师：分完的的孩子举手坐端正，真棒，全班孩子都分好了真棒！
师：老师发现这一组孩子把铅笔分得整整齐齐的。
（3）全班交流。
师:哪一组同学来汇报，说一说你们是怎么分的，为什么这么分?
师：咦，我发现某某最会倾听了！眼睛真亮！某某坐姿也很端正。
组1:我们发现这些铅笔的颜色不一样,蓝色的铅笔分一类，绿色的铅笔分一类。
师：表达得真清楚，动手能力真强。
师：你们按颜色分成了蓝色铅笔和绿色铅笔。（板书：颜色、蓝色铅笔、绿色铅笔）
师：像他们这样分的孩子请举手。孩子们真能干。
师：有不同的分法吗？
组2:我们发现这些铅笔有的有橡皮头，有的没有橡皮头。可以把有橡皮头的分一类，没有橡皮头的分一类,按种类分。
师：真聪明，你们是按种类来分的，把它们分成带橡皮头铅笔和不带橡皮头铅笔。（板书：按种类分、带橡皮头铅笔、不带橡皮头铅笔）
师：孩子们真了不起！
师：能想出来这么多种方法。
2、教学例2（10分钟）
师：还想再分一分吗？
（1）将衣物图片分类
师：看！（课件展示例2主题图）认识它们吗？
生：认识。
师：是什么？
生：衣服和裤子。
师：能把它们分成两类吗？
生：能。
（2）小组交流。?
a、活动要求：同桌合作把衣服分一分，拿出2号学习袋，开始。
b、各组活动，教师巡视指导。?
c、点评小组活动情况。（表扬活动开展得好的小组，引导小组学习方式方法）?
（3）展学
上衣 裤子
师：我们把所有的目光投在他们身上，看看他们是怎么分的。
师：你是怎么想的？
生：按种类分，衣服一类，裤子一类……
师：真是聪明的孩子。
师：像他们这样分的挥挥手。
板书展示： 按颜色分
红色 蓝色
师：有不同的分法吗？
师：请你！
师：说说你的想法。
生：按颜色分，红色一类，蓝色一类。
师：看来他是按颜色分的。
（师：你还有话说？
生：春秋穿的和冬天穿的各一类。）
师：仔细观察，这两种分法，结果相同吗？
生：不同。
师：为什么？
生：因为一种是按颜色分，一种是按种类分。
师：对，你真会总结。
师：你们真棒，能把铅笔、衣服分成两类。
（三）巩固拓展（10分钟）
1、课堂活动第1题
师：那你能把这些动物分成两类吗？
生1：把它们分成有脚的和没脚的。
生2：把它们分成陆地和水里的。
师：你真厉害，把这些动物分成了，，和，，老师给你点个赞。
师：把书翻到52页，完成第1题，把水里游的动物涂上颜色。
师：老师也将水里游的动物涂上了色，请看大屏幕，和老师涂得一样的请举手。（掌声送给自己）
2、课堂活动第2题。
师：真棒，老师还给大家带来了好吃的，能把 它们分成两类吗？谁来？
生：分成喝的和吃的。
师：同意吗？
生：同意。
师：那我们就完成52页第2题，把饮料圈起来。看谁做得又对又快。
师：（课件展示圈好的图片）都是这样吗？
师：孩子们真棒！
练习第3题。
师：孩子们今天表现得非常好！我还带来了新鲜的蔬果。能把它们分一分吗？
师：刚才把它们分成了水果和蔬菜，看题目要求，在水果下面画钩，蔬菜下面画圈，画钩的有哪些？画圈的有哪些？
4、联系生活。
师：刚才我们给这么多物品进行分类，想想生活中哪些地方用到分类？
（1）学生发言。（3-4个）（师总结按，，分的）
（2）师：你能把教室里的人分一分吗？拼音？生字？
（3）垃圾分类
生：将垃圾分类成不可回收垃圾和可回收垃圾
师：真是爱护环境的好孩子，请看视频。
师：所以让我们争做环保小卫士。
师：其实分类的作用可大了，孩子们去过商场吗？还记得商品是怎样摆放的？
生发言
师：你知道为什么这么分吗？
生发言
师：像现在把蔬菜放在一起，把水果放在一起，我们就能一下子找到想要的东西。同学们要从小养成分类摆放物体的好习惯。
(四）课堂小结?（7分钟）
师：通过这节课的学习，你收获了什么？
生：学习了分一分。
师：怎样分？
师：分类的标准有？手指黑板抽生说。
生：按颜色来分类。
生：按种类来分类
师：孩子们的收获可真多，能按一定的标准进行分类！掌声送给自己。通过今天的学习，我们知道为了物品摆放整齐，美观，咱们要对物品进行分类。
师：现在我们就把课桌里面的书本、文具拿出来进行分类整理，开始吧，看谁分得又快又好！
（师指导）
（选2种分法不同的展示，让生说说怎么分的）
师：真不错，现在我们就把分类好的课本整齐的放回抽屉，看谁放得最快！
师：他第一名，已经坐好了，真棒，你们能用今天学习的分类方法整理自己的书桌、衣柜、玩具吗？看看谁是分类小能手！