2021学年人教版（新课程标准）地理八年级下册8.1自然特征与农业教案

第一节? 自然特征与农业
一、教材分析
本节内容为八年级下册中国区域地理第八章第一节的内容，是在学习掌握我国地理分区概况、北方地区、南方地区的基础上进行的，是我国四大地理区域的重要内容。
二、学情分析
学生已学习完北方地区、南方地区，掌握了一定的读图分析某区域自然特征的思维与方法，具备一定的地里储备知识与素养，为检测巩固学生对学习方法的掌握和读图能力的提高，也为避免满堂灌的无趣课堂，本节完全可以大胆的把学习主权放给学生，可通过自主学习提纲或情景设置引导学生自主读图分析掌握西北地区的自然特征，获得一定成就感后，趁热打铁，小组讨论进一步思考西北地区农业发展的出路，深入了解西北农业发展的特色。这样的教学安排，注重知识的生成过程，授之以渔，有助于学生学习能力的培养与提高，有利于学生的终身发展，而且突显了地理的生活用处，体现了学习生活中的地理的现代教学理念。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、了解西北地区的范围，掌握西北地区的自然特征，包括地形、气候、河流的特点，及三者之间的关系；
2、理解这种自然特征对西北地区农业发展的影响，并掌握其农业发展特色。
（二）过程与方法
1、通过问题引导吸引学生快速进入上课状态，带着问题，自主浏览学习书本新知识，完成学习提纲；
2、在展示自主学习成果的基础上，小组互助讨论问题，并通过角色扮演交流讨论成果，共同分析解决问题。
（三）情感与态度
通过自主学习体验学习乐趣，了解西北地理环境，领略我国国土风情，培养民族自豪感。
四、重难点分析
重点：1、西北地区地形、气候、河流特点。
2、西北地区农业发展概况与特色。
难点：1、理解自然环境地理要素之间的关系。
2、理解西北自然环境特征对农业的影响。

教学方法
讲授法、小组讨论、角色扮演、案例分析
课时安排
一课时
教学过程
导入 —— 图片+新闻，谈谈火焰山，引出学习区域和问题
学生活动 一
—— 通过自主阅读书本和地图完成学习提纲（一），初步了解西北地区的自然特征
自主学习提纲（一）自然特征
1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”和“大漠孤烟直”描写的是我国 地区的自然风光。
西北地区大体位于 以西 和 以北，主要位于我国地势的第 级阶梯。
西北地区地形以 和 为主。
西北地区降水比较 ，是我国 面积最广的地区，原因是该地区 较远，并且 ， 难以到达。
由于 ，这里的河流 ，且多为 ，是我国 的主要分布区。
西北地区 和 广布，东部高原以 为主，向西逐渐过渡为 和 。
师生互动一 学生展示学习成果，教师订正
案例分析 一
书本P73活动认识西北地区景观变化规律及原因
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学生活动 二
—— 角色扮演，农业部长分析该地区农业发展出路及面临的问题
草原广布 —— 畜牧业 ； 气候干旱 —— 灌溉农业
学生活动 三
—— 完成自主学习提纲（二）农业，初步验证农业出路分析结果
自主学习提纲（二）农业
西北地区 广布，是我国重要的 基地。
西北地区 较少，难以满足农作物生长的需要，只有在有 、 、 的地区，才能发展农业，形成 农业区。
由于 高， 强， 大，这里的农产品品质优良，尤以 闻名国内外。
学生活动 四 角色扮演
1、分组分析地图，讨论交流牧场选址问题，部长代表展示讨论结果
（提示：分析书本图8.4 西北地区年降水量分布图 和 图8.3 西北地区地形图）
2、要发展灌溉农业，部长带领大家寻找水源
（分析书本图8.4 西北地区年降水量分布图）
3、读图找出四大灌溉农业区
案例分析 二
阅读新闻《新疆喀什：“瓜果之乡”到北京招商》，分析为什么新疆瓜果特别甜？
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案例分析 三
书本P76活动认识坎儿井与自然环境的关系
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案例分析 四
为什么新疆长绒棉享誉全国？
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案例分析 五
解决导入问题：为什么火焰山特别热？
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学生活动 五
—— 总结，速记，随堂练习，自主分析讲解

八、板书设计
西北地区自然特征和农业
自然特征 农业
地形：以高原、盆地为主 畜牧业
气候：干旱，温带大陆性气候
植被景观：草原、荒漠 因地制宜
河流：河流稀少，多内流河 灌溉农业