14 叶圣陶先生二三事 同步练习（含答案）

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部编版七年级下叶圣陶先生二三事同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累与运用
1.下列各组词语中无错别字的一项是（??? ）
A.?丁卯 ????逝世? ???删去??? ?除夕? ???晦人不倦B.?朦胧??? ?监督? ?? 修润??? 鞭炮? ???不耻下问
C.?拖沓 ????感概? ???放弃??? ?费事 ??? 颠沛流离D.?业绩??? ?累赘 ????悲哀 ????告辞 ????以身做则
2.下列句子中划线的词语词性不同于其他三项的一项是（??? ）
A.?这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。??????????
B.?两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
C.?叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格。??????????
D.?记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮。
3.下列横线上，依次填入词语最恰当的一项是（??? ）
①言论与行动完全一致，这是人格的________，而且是以生命作为代价的。
②他很讨厌用一些没有实用价值的古董来________屋子。
③“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上________地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……”
A.?写照? 装饰? 为难???B.?表现? 装饰? 难过????
C.?写照? 妆饰? 难过???D.?表现? 妆饰? 为难
4.下列关于课文《叶圣陶先生二三事》内容理解有误的一项是（??? ）
A.?本文行文平易，表面不动声色，而实际情感真挚，内涵深厚。
B.?文章对人物采用了“以小见大”的刻画方法，通过对具体事例的详细描述再现人物全貌。
C.?课文记述了叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事例。
D.?本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张是“写话”和“多阅读”及其具体内涵。
5.下列划线的成语使用不当的一项是（??? ）
A.?他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。
B.?从现在开始这样做并以身作则 ， 这将会培养孩子的同情心。
C.?遇到不懂的问题，同学们总喜欢向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
D.?对于外界关心的传言，他只是付之一笑 ， 避而不答。
6.下列说话得体的一项是(??? )
A.?你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？”???
B.?同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C.?你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”??
D.?你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
7.下列标点符号使用不正确的一项是(??? )
A.?有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
B.?我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”
C.?《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。
D.?叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。
8.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(??? )
阅读是人类社会一种重要的活动。__________________________________
①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。
②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。
③这种活动是随文字的产生而产生的。
④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。
A.?②①④③?B.?③①④②??C.?②③④①???D.?③②①④
9.阅读下面句子，给划线的字注音。
（1）记得那是旧历丁卯(________?)年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩(________?)上双层的悲哀。
（2）他对普通话生疏(________)，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌(________)性的意见。
10.课文《叶圣陶先生二三事》记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是________、________。
11.《叶圣陶先生二三事》是一篇________散文。
12.叶先生认为，“做”的意思是行为，“作”的意思是________。
13.班级要开展“诵读儒家经典，涵养君子之风”专题阅读活动。请完成下面的任务。
（1）【查阅资料】你如果图书馆借阅参考书籍，可以从下列书籍中选择哪两本？（? ）
A.《论语别裁》
B.《庄子心得》
C.《战国策》
D.《孟子的智慧》
E.《乐府诗集》
（2）【感悟君子】儒家经典中，有许多论述“君子”的名句，请写出一句并就此阐述什么才是“君子”。
二、阅读理解
14.阅读下文，回答问题
孤独温暖的旅程
铁凝
??? ①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老。当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。
??? ②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。
??? ③1989年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。
??? ④我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了派遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感是他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。
??? ⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。
??? ⑥于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？
??? ⑦这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。
（1）作者在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老。阅读文章填写表格。
事件 印象
①________ 目光温和而又剔透
下放沽源研究土豆 ②________
③________ 一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头
带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制 ④________
（2）结合语境，按要求赏析下面句子。
①文中作者说汪曾祺先生的目光温和而又剔透，结合文章分别回答“温和”“剔透”这两个词语的含义。
②“我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐 ， 而汪曾祺又是怎样挨过他的时光。”这句话中分析的词有什么表达效果？
③文中“一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？”这句话运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
（3）从文章看，你读到了一个怎样的汪曾祺？
（4）文章的标题“孤独温暖的旅程”有什么含意？
（5）第⑤段中“我相信他是多么不乐意人是孤儿啊”这句话在结构上有什么作用？
（6）结合文章内容，说说汪曾祺为什么说“人是孤儿”。
15.课外精选美文阅读。
最暖心的事
[美国]鲍勃·布劳顿
??? ①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会看到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。
??? ②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
??? ③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
??? ④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
??? ⑤“你能帮我拾一下包吗?”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感谢不尽。
??? ⑥“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。”
??? ⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问:“能不能从城里走?我很想再看看这座城市……”
??? ⑧“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。
??? ⑨“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院口”
??? ⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。不然我不会去的。”
??? ?我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。
??? ?当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说:“我累了。走吧。”
??? ?车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说:“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。
??? ?“我应该付给你多少钱?”菲奥娜太太取出钱包问我。
??? ?“不要钱。”我答道。
??? ?“你也要养家。”菲奥娜说。
??? ?“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你。”
??? ?我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢?
??? ?我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。
?(选自《青年文摘》，有改动)
（1）本文记叙了一件什么事?请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。
（2）阅读第⑧段，仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。
（3）本文运用了细节描写的方法，请从文中找出关于“我”的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵.
（4）文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。
（5）读罢此文，你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟?请用凝练的语言写出来。
三、写作
16.助人为乐我践行
??? 张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体，不超过30字。
[性状]本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显自色。
[适应症]用于治疗高血压。
[规格]5 mg/片。
[用法用量]成人每日推荐剂量为10 mg，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药。
答案部分
一、积累与运用
1. B
2. D
3. A
4. D
5. C
6. C
7. D
8. B
9. （1）mǎo；zhào
（2）shū；zhuó
10.“写话”；“简洁”
11.记人（回忆性）
12.充当
13. （1）A,D
（2）示例：①人不知而不愠，不亦君子乎？不被人了解而不生气，君子襟怀大度，对人宽容。②莲，花之君子者也。君子像莲花一样，洁身自好(不与世俗同流合污 )，正直高雅，品德高尚。③君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。④君子成人之美，不成人之恶。⑤君子坦荡荡，小人长戚戚。⑥君子以厚德载物。《周易·象传》
二、阅读理解
14. （1）在京西宾馆开会初次相遇主动招呼；对生活有耐心和爱；真实而细致地评价《玫瑰门》
；收藏起一切的孤独，给全家带来了意外的欢乐
（2）①“温和”和“剔透”都是老人对待世事及世人的态度。“温和”主要指平等和蔼地对待进步的青年人，从容地面对生活的磨难。“剔透”指老人能够透彻地看穿这个焦躁不安的世界，写出平凡而充满灵性的作品去温暖世人的心。②“蛮横”“肆虐”突出了环境的恶劣，从侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达，体现出作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的痛惜。③示例一：反问，既强调了汪曾祺老人带给家人和社会丰富的精神能量：不抱怨，默默承受一切，只把温馨欢乐留给别人，又照应了标题。示例二：反问，既强调了汪曾祺老人把孤独留给自己，把温暖带给别人的崇高品质，又照应了标题。
（3）温和、从容、无私、乐观、寂寞的老人形象。
（4）①指汪老一生将自己的一切孤独收藏起来，将温馨与快乐不求回报地赠予世人。②表达了作者对汪老由衷的痛惜和敬佩之情。
（5）这句话在结构上的作用是承上启下（或“过渡”）。
（6）文革期间汪曾祺受到不公平的待遇，冬日来临，陪伴老人的只有塞外蛮横肆虐的风雪。心中的孤独与寂寞无人诉说，只有靠画马铃薯来排解内心的痛苦。推己及人，老人觉得人心灵深处都有这种孤独感，每个人都需要去抚慰，就如同孤儿需要更多的爱与关怀一样。
15. （1）“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院时，满足她的每一个愿望(或:送她到她想去的任何地方)，最后到达目的地，不收她的出租车费，还给JT她一个拥抱，她感到很快乐，“我”也很温暖。或:“我”送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时，满足她的每一个愿望并不收费，使她感受到了生命最后时刻的温暖。
（2）对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。
（3）作者对老太太的外貌(肖像)、神态做了细致描写，写老太太穿戴过时花哨，以及沉浸在对过去美好时光回忆的神态(或“默默凝视”的神态)，生动形象地表现了老太太热爱生活(或爱美)，对年轻时代美好生活的眷念《或怀念)，表达了作者对老太太的怜悯、欣赏和爱心。
（4）暖心:菲奥娜太太在生命结柬前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖;“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。
（5）示例:①对待弱势群体要友善、有耐心;②在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”，也许会给别人带去很大的温暖。
三、写作
16.示例:张爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就可以了。
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