人音版（五线谱） (北京） 二年级下册音乐 第五单元 蜗牛与黄鹂鸟 教案（表格式）

教学设计模表
时间
年级、学科 音乐 课题 蜗牛与黄鹂鸟
课型 新授 课时 1 执教者
教学三维目标 能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生进行创编表演(模仿蜗牛与黄鹂鸟)来表达对音乐的感受。
3、通过歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。
重点 能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》 教法 直观教学法，情景教学法，小组合作法。
难点 唱准切分音节奏歌词，注意换气部分的演唱。 学法 听唱法，小组表演法。
关键 聆听，感受 教具 多媒体课件，电子琴。
程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间
一
二
三 导入
学唱歌曲
合作创编与表演 师生问好
2、抢猜谜语，激趣导入。
3、趣味故事深入课题。
初听歌曲：听了这首歌曲你们的心情怎么样?歌曲的演唱情绪又是怎样的?
复听歌曲，学生跟着轻声唱一唱。
歌词节奏学习。
集体跟琴演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。(唱完一遍，解决难点。)
分角色师生合作演唱歌曲。
教师：同学们唱的真是太棒了，把智慧老爷爷都给吸引过来了，他有话要说呢！（亲爱的同学们，你们的表现真棒，我现在心里痒痒的，特别想看你们的表演，能不能将这首歌以表演的形式展示出来呢?）
教师引导学生分小组合作创编。
学生汇报演出，教师给予点评指导。
演出结束。教师：看着你们这样快乐的样子，老师也很开心，来，我们一起看看智慧老爷爷看过你们的表演后有什么反应。
教师：恭喜你们，赢得了智慧老爷爷的鲜花和赞扬！ 激发学生兴趣，理解课题含义。
让学生初步感知理解音乐。
完整体会歌曲。
解决难点目标。
引导学生进行创编表演(模仿蜗牛与黄鹂鸟)来表达对音乐的感受。使学生更加热爱表演，表现美，创造美。
我以故事化智慧老爷爷称赞，使学生更加自信。
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四
五
德育渗透
课堂小结
教师：那么，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，老师好奇的想问一问你们：小蜗牛和黄鹂鸟这两只小动物你们更喜欢谁呢?为什么？
学生汇报。
教师：我明白了，大家更喜欢小蜗牛是因为蜗牛虽然爬的慢，但它能向着自己的目标不断地努力，这也就证明了“世上无难事，只要肯攀登。”
教师：今天，老师不仅听到了同学们美妙的歌声，还看到了你们优美的舞姿和精彩的表演！
通过这节课，我们不仅懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。还应该欣赏蜗牛不畏艰难、对奋斗目标执着追求的精神。最后祝愿同学们通过自己的努力也能实现自己心中的愿望和目标。

在音乐课堂的轻松氛围中渗透情感教育与价值观，学生理解的会更深刻更容易接受！
升华学生的情感！完整结课！
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4
板 书
设
计
蜗牛与黄鹂鸟
切分节奏 换气记号