人教版 六年级下册音乐 第六单元 唱歌 友谊地久天长｜教案

人民教育出版社六年级(下)册
第一课?
友谊地久天长
教学目标：
用竖笛吹奏歌曲，能有感情地演唱歌曲，并尝试用英语演唱。
交流、
暗语友谊的诗歌和歌曲，在欣赏的演唱活动中知道珍惜同学之间的友谊，培养学生的合作意识。
教学重、难点：共同合作学习体会、表现歌曲的意境。
课时安排：一课时
教具、学具：课件
竖笛
钢琴
教材
教学年级：六年级
教学过程：
导入
课前播放歌曲《朋友》
提问：刚才播放的歌曲名？演唱者？
引导学生跟着录音唱一段。再问学生歌曲表现了什么样的情感？
导入：人的生活离不开友谊，友情是人间一种珍贵的情感，友谊使人感到温暖。苏格兰有一首著名的歌颂珍贵友谊表达离别之情的民歌。知道是什么歌曲吗？美国哪部影片曾以此为插曲？让我们一起来听听吧！
学习歌曲《友谊地久天长》
师：不久我们就要毕业了，老师今天就把这首歌曲送给大家，但要你自己用竖笛来吹奏。（学生利用学具学习歌曲旋律，培养自学能力。）
出示歌谱，学生练习竖笛吹奏，熟悉歌谱。
第一遍学生做指法练习并唱歌谱，注意节奏，提示学生的姿势、按孔、气息等。
第二、三遍齐奏，统一句尾换气。
学唱歌词。
第一遍随钢琴练习唱。
师：同学们觉得这首歌曲抒发了怎样的情感？旋律有何特点？想一想应该用怎么样的速度和情感去演唱才能准确地表现歌曲的情感呢？
生：歌词言真意切，情意绵绵，表达了朋友惜别的真挚情感，唱出对友情的珍视。旋律简洁、流畅、朴实，感情真挚深沉、含蓄真切、略带忧伤。
第二遍随钢琴习唱。注意在句尾换气，唱好弱起。
第三遍，英文学唱部分同学用竖笛伴奏，部分同学演唱。
师：如果大家二十年以后再相见，一起聚会时再唱这首歌，会用什么情绪？在不改变旋律的情况下，将什么改变？
生：节拍的改变，改成3拍子、怀旧的情绪来演唱。试着唱一唱。
（设计意图：对3拍子的旋律学生不是比较陌生，但在改变歌曲的拍子时，学生对节拍的强弱规律还需要再次聆听，所以，这个改变对学生学习音乐有很大的挑战性。）
歌曲创编
师：我们用吹奏、演唱两种形式赞颂了友谊，那还可以用其他的什么方式来表现我们三年同窗结下的深厚友谊呢？给大家5分钟准备。
分组展示
送给你的歌、同窗心语（心语卡上的祝福也可以用音乐的方式呈现，推荐你最喜欢的音乐作品或碟片）、诗文诵读、记住我的身影。
小结
师：分别总是让人依依不舍，希望你们从此迈开更加坚实的脚步，走向成功而幸福的人生，让你的亲人和母校为你们自豪！我相信你不会忘记这首歌，也祝愿我们之间的友谊地久天长！