人教版 五年级下册音乐 第四单元 唱歌 让我们荡起双桨｜教案（表格式）

《让我们荡起双桨》教学案例
内容简介：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面荡漾着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
”这首家喻户晓的童声合唱《让我们荡起双桨》是新中国第一部儿童影片《祖国的花朵》的主题歌，这段熟悉的旋律传唱了几代人，至今不衰，成为儿童合唱的经典作品。它描绘了新中国的花朵们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩，愉快歌唱的欢乐景象，体现了青少年儿童积极向上的精神形象。
课型
问题解决课
课时
1
授课日期
教
材
分
析
本课是一首儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
学
生
认
知
特
点
三年级的学生，有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。能流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。从而与作者的情感达到共鸣。
设
计
理
念
扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的快乐，通过阅读歌词，，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，从而急切地进入阅读过程。
教
学
思
路
从理解诗句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
教
学
目
标
1
.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
重
点
难
点
1、通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
2、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
关键
问题
谁为我们安排下幸福生活？
教
学
方
法
这节课将采用以下教学方法：
自读感悟法：通过读课文讨论，发展学生的思维能力。
合作交流法：通过学生交流，发展学生的口头表达能力。
指导朗读法：通过学生多种方式的朗读课文，激发学生情感。
练
习
法：在规定时间内完成《问题导读单》和《问题生成单》《训练单》
教学
准备
1、生字卡片
2、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》
教
学
过
程
设
计
第二课时
程序
（要素）
时间
创设
情景
教师行为
期望的学生行为
欣赏
歌曲
导入
新课
5
用歌曲来激发学生学习的兴趣
1、师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗？（有些同学划过）你划船的地方美吗？划船时候的心情是什么样的？（学生回答）
2、师：老师也划过船，那里山清水秀，空气清新，而且我还学会了一首歌曲，听：放音乐《让我们荡起双桨》（播放部分）
3、这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》，今天就让我们走进快乐读书屋一起学习这篇课文。（板书课题，领读一遍）
用谈话、播放音乐的形式来吸引学生，点激他们的兴奋点，最大限度地来激发学生的学习兴趣。
自主
合作
品味
文本
10
创设体验和生成问题情境
1、整合学生“生成单”上的问题
2、引导学生带着问题再次品读全文
3、引导小组共同解决问题
引导学生提出问题，并鼓励他们找到解决问题的办法，锻炼学生提问题的能力，教给学生读书的方法
重点
问题
科学
指导
5
创设指导情景
1、教师提炼重点问题
2、根据学生的理解，进行有效指导
1、鼓励学生提出问题
2、发挥小组作用共同解决问题
3、学生认真听并做好笔记
品味
文本
展示
交流
17
创设展示情景
1、指导学生根据问题展开讨论
2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言
小组合作完成讨论问题，并进行多元展示
归纳
拓展
深化
情感
3
创设拓展与总结情景
教师总结，激发情感
1、课文内容回顾，小组讨论收获
2、学生代表谈体会和感受
课外
拓展
1、再次欣赏歌曲，可以照者课文跟着唱。
2、布置收集各类活动照片，说一说活动的过程及心情，以加深学生对童年生活的幸福快乐的理解。
板书
设计
?
让我们荡起双桨
　　　倒映　环绕　　　（欣赏）　　自然
　　　迎、洒、望、听　（歌唱）　　热爱党
　　　问谁　安排　　　（感情）　　祖国
教学反思：
1