第八章 力单元评估卷
一、填空题（25×1分，共25分）
1．测量力的常用工具是_____ ___，它是利用
______________________的原理制成的。
2．如图1所示，弹簧测力计测量范围是________，指针所示被测物重是______N．
3．“神舟8号”载人飞船上了太空后，则当飞船在月球降落后，其受
到月球的吸引力是地球上的1/6，若宇航员的质量为60kg，那么宇航员
在月球上的质量为 ，受到的吸引力大约为 。
4．质量为m的物体所受的重力的大小G=________，方向是_____ _____．
5．上抛出的物体总会落回地面，这是因为物体受到 的作用，
这个力的施力物体是__________，该力的方向是 。 图1
6．旱冰鞋的小轮子的作用是通过 的方法，使 大大减小
7．力是__________________的作用，这种作用是_______的。作用力和反作用力大小______、方向______、作用在____________上。
8．力能改变物体的_________________，或使物体的__________发生改变。
9．悬挂在灯绳上的电灯受到________和_________的作用，这两个力的施力物体分别是____ __和_________。
二、选择题（12×3分，共36分）
0．一个中学生的体重最接近 （ ）
A．5N B．50N C．500N D．5000N
11用天平和弹簧测力计称同一个物体，在月球上的示数与地球上的示数相比应该是（ ）
A、天平在月球上示数不变，弹簧测力计在月球上示数变小
B、天平在月球示数变小，弹簧测力计在月球上示数不变
C、天平和弹簧测力计在月球上示数都变小 D、天平和弹簧测力计在月球上示数都不变
12．如果没有重力，下列现象中不会出现的是 （ ）
A、河水不能流动，茶水倒不进嘴里 B、飞扬的尘土永远停在空中
C、扔出去的东西回不到地球上来 D、我们不能对物体施力
13．自行车在我国是很普及的代步工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及了许多物理知识，对其认识错误的是 （ ）
A、坐垫呈马鞍型，它能够增大坐垫与人体的接触面积以减小臀部所受的压力
B、坐垫下有许多根弹簧，目的是利用缓冲作用以减小震动
C、在车外胎、把手塑料套、脚踏和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦
D、车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以减小摩擦
14．下列实例中，为了减小有害磨擦的是 （ ）
A．擦黑板时，用力压紧板刷 B．鞋底上刻有凹凸不平的花纹
C．在拔河比赛中，用力握紧绳子 D．旅行箱下装有小轮子
15． 摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是：( )
A．老师仍能用粉笔在黑板上写字 B．人无法走路
C．火柴头难以划燃 D．自行车刹车失灵
16．鞋底、轮胎上都有凹凸不平的花纹，这主要是为了 （ ）
A、增大受力面积，减少压强 B、减少受力面积，增大压强
C、使接触面粗糙，增大摩擦 D、增强产品的美观
17．下列各事例中，能用“增大压力来增大摩擦”解释的是 （ ）
A、背书包的带子做扁而宽 B、旅行箱下装有小轮
C、拔河比赛时，用力握紧绳子 D、冬天冰雪封路时，卡车车轮上装有防滑链
18．用锤子敲击钉子，对于这个现象有以下几种说法，其中正确的是 （ ）
A、锤子是施力物体，不是受力物体 B、钉子是受力物体，不是施力物体
C、锤子敲钉的力一定大于钉子对锤子的作用力 D、锤子敲击钉时它们之间有力作用
19．运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是 （ ）
A．只受踢力 B．只受重力 C．受踢力和重力 D．不受力的作用
20．跳高运动员用脚蹬地，运动员就腾空而起，这一现象说明的物理规律是（ ）
A、物体间力的作用是相互的 B、运动员具有很出色的脚部力量
C、力的作用是不能离开物体的 D、运动员的体重很轻
21．下述对吊在天花板下的电灯几对力的叙述中属于相互作用力的是 （ ）
A、电灯受到的重力和电线对电灯的拉力 B、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力
C、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 D、电线对电灯拉力和电线对天花板拉力
三、画图题（4分）
22．一物体质量为5kg，从图2所示的光滑斜面上滑下，受到
斜面的支持力为30N，请用力的示意图画出此物体所受重力和支持力。
四、实验探究题（共26分）
23.（5分）小华在课外探究弹簧的长度与外力的变化关系，利用如下图所示实验装置记录了相应实验数据如下
钩码质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400
指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
这项研究在实际中的应用是
（2）分析实验数据你可以得到的结论：
（3）小华做出了如下三个图像，其中正确的是 （填序号）
24．（5分）某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物
体质量的关系”的实验记录如下表：
实测物体 物体质量m(kg) 重力G(N) 比值G／m(N／kg) 比值G／m的平均值(N／kg)
物体1 0.1 0.99 9.9
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.91 9.7
(1)在实验过程中，需要的测量工具有 和 ；
(2)在上表空白处填出比值G／m的平均值；
(3)分析表中实验数据，得出结论是： 。
25.（3分）小明在用弹簧拉力计锻炼身体时，发现用力拉弹簧时，开始时，不会感到太费力，可越向外拉，感觉越费力，这是什么原因？试解释一下。
26. （6分）在研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计匀速拉动木块，使木块沿水平方向长木板滑动，从而可以测出木块和长木板之间的摩擦力；在木块上加放砝码，并改变木块上砝码的数量，从而改变木块和长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。实验的过程记录在如下表格中：
则：（1）在操作中，用弹簧测力计测拉动木块所受的摩擦力，除了要匀速拉动外，还应注意实验桌要 ，弹簧测力计拉木块的方向要 。
（2）根据实验数据记录表格中的数据，
比较表1中实验1、2、3可以得出的结论： ；比较表2中实验1、2、3可以得出的结论是： 。
27．（7分）自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识．例如：A.轮胎上刻有花纹 B．车轮做成圆形 C．塑料套紧套在车把手上 D.在转动部分添加润滑油 E．脚踏板凹凸不平 F．刹车时用力捏闸 G．车轴处装有滚珠 H．车的把手上有凹槽
(1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)
通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是： ；通过增大压力而增大摩擦的是： ；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是： ；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是： 。
(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝 (“前”或“后”)
(3)请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况 （写出两个合理的场景。）
六、计算题（28题4分，29题5分；共9分）
28.交通干道上有一座桥，桥梁旁竖着一块如图12所示的标志牌，它表示的物理意思是什么？一辆总重为392000N的卡车能否通过这座大桥？（用计算说明）
29．用已调好的弹簧测力计测某物体的重力，弹簧测力计的示数为29.4N；用量筒装入100ml的水，然后将该物体浸没在水中，此时水面升高到150ml，求：（1）该物体的质量，（2）该物体的密度。
图2
图13课题： 力 弹力 序号：8.1
备课人：张伦 审核人： 班级： 学生：
学习目标
重点：1.力、弹力的概念; 2.掌握弹簧测力计的构造和使用方法3.知道弹性势能
难点：探究物体形变大小与外力的关系
热点考点：理解弹簧测力计的原理
实验器材：弹簧测力计、塑料刻度尺、钩码、弹簧、铁丝等
知识链接：运动的物体具有能量，叫（ ），大小与物体的（ ）和（ ）有关
预习导学：
1,（ ）叫做力，力涉及（ ）个物体，施加力的物体叫（ ），受到力的物体叫（ ）。
2.物体（ ）或（ ）的改变叫形变，形变的物体在撤去外力后能恢复原状，叫（ ）。物体（ ）时产生的力叫弹力。
3.使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就（ ）即物体发生弹性形变的大小和它受到的外力成正比。
4.国际单位制中，力的单位是（ ），简称（ ），符号为（ ）。
5.弹簧测力计的主要构造有（ ）。
6.发生弹性形变的物体具有能量，叫（ ）。大小与（ ）有关。
合作探究
任务一：读教材44页内容举两例说明物体对物体也会产生推、拉、举、压等作用;并指出图8-1中的施力物体和受力物体。
总结以上分析，可以得出结论：（ ）对（ ）的作用叫做力，用F表示，有力的作用发生，一定涉及（ ）个物体，一个是（ ）物体，一个是（ ）物体。
任务二：力的作用效果、形变和弹力
实验一：手拉弹簧、压气球、推课桌上静止的课本、拖住下落的粉笔、折弯铁丝，观察各物体的变化，讨论思考：(1)力作用在物体上，物体发生了哪些变化？
（2）物体的形变有什么不同？哪一种形变会产生力？
通过以上实验和讨论分析，可以得出结论：
（1）力的作用效果是使物体发生（ ）或改变物体的（ ）。
（2）物体（ ）或（ ）的改变叫形变。
（3）物体发生（ ）时产生的力叫弹力。
任务三：观察物体弹性形变大小与外力大小的关系
实验二：压塑料尺，慢慢增大压力，观察塑料尺形变的变换;拉弹簧，逐渐增大拉力，观察弹簧形变的变化，
通过以上实验可以得出结论：在弹性限度内，使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就（ ）。
任务四：力的测量
观察弹簧测力计的构造、量程、分度值，阅读教材46页的“信息快递”，辨析46页图8-6
通过以上活动可得出结论：（1）弹簧测力计主要由（ ）组成。（2）如果弹簧测力计的指针不在“0”点，应该（ ）。（3）要使弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的（ ）方向。（4）介绍弹簧测力计的测力原理、构造、量程、分度值。（5）用弹簧测力计测量钩码的重力。
任务五：阅读47页“生活 物理 社会”后小结：发生弹性形变的物体具有能量，叫（ ）
难点精讲：1.一根弹簧长5厘米，当拉弹簧的力为2牛时，弹簧长7厘米，在弹性限度内，拉力为5牛时，弹簧长多少厘米？.
盘点收获
当堂检测
1.力的单位是（ ）
A牛顿 B千克 C毫米 D秒
2.关于力的说法正确的是（ ）
A一个物体就能产生力B两个物体不接触就不会产生力
C两个物体接触就一定产生力D发生力一定涉及两个物体
3一根长10厘米的弹簧，受到0.5牛的拉力时，伸长到12厘米，当它受1.5牛的拉力时，弹簧的长度为多少厘米？
4.下列现象中，物体运动状态没有变化的是（ ）
A汽车由静止变为运动。B汽车刹车后由运动变为静止
C降落伞在空中匀速直线下降D汽车匀速转弯
5.跳水运动员向下压跳板时，跳板发生（ ），同时，变弯的跳板对运动员产生了一个向上的力，这个力叫（ ）
作业布置
1.必做题：整理笔记
2.选做题：《练习册》10、11选一题
3预习：《重力 力的示意图》
（1）重力的三要素
（2）怎样画力的示意图课题： 重力 力的示意图 序号：8.2
备课人： 张伦 审核人： 班级： 学生：
学习目标
目标类型 知识点
重点 知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力
会用弹簧测力计测物体的重力
知道力的三要素并且会画力的示意图
知道举高的物体具有重力势能，并能对具体问题作出判断
热点考点 掌握重力与物体质量的关系
易错点 判断重力 的方向
实验器材：弹簧测力计、钩码、刻度尺、重垂线等
知识链接：1：（ ）叫做力，单位是（ ）。
2.实验室常用（ ）测量力的大小。
预习导学
1.由于（ ）而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是（ ），受力物体是（ ）。
2.物体所受重力的大小与它的质量成（ ），即G=mg,g表示（ ），约等于（ ）。
3.物体所受重力的方向是（ ）的。
4.力的三要素是（ ）。
5.怎样画力的示意图？
合作探究
探究点一：重力的大小和方向
实验一：抛出橡皮或粉笔，观察运动情况。思考：河水总是向低处流，跳伞的人总会落向地面，抛出的物体总会下落，是什么物体对它们有作用？
实验二：用天平和弹簧测力计分别测出下表中不同数量钩码的质量和所受的重力，计算重力与质量的比值。
实验序号 钩码数量/个 钩码质量/kg 钩码重力/N 重力与质量的比值/(N/kg)
1
2
3
实验三：让粉笔从空中自由下落，观察下落的方向;观察重垂线的方向。
总结以上三个实验，可以得出结论：
1.地球上的一切物体都受到（ ）的吸引，由于（ ）而使物体受到的力叫（ ）。
2.物体所受重力的大小与它的质量成（ ）比。常用G表示物体所受的重力，用m表示物体的质量 ，用g表示物体所受重力与质量 的比值，则G=（ ），其中g=（ ）
3.物体所受质量的方向是（ ）
跟踪练习：一石块质量是5千克，他受到的重力是多少？这个重力的施力物体和施力物体分别是谁？重力的方向怎样？
任务二怎样画力的示意图和力的图示
读教材50页“力的示意图”思考：
1.力的三要素是（ ）。
2.重力的作用点叫（ ）。
3.如何用力的示意图表示力的三要素？
跟踪练习：用力的示意图表示物体A受到的重力。
A
A
难点精讲：1.重心的确定。2.力的图示，与水平或竖直方向有夹角的力的画法。
任务三：重力势能
读教材51页“生活 物理 社会”思考：
被举高的物体具有能量，叫（ ）。（ ）和（ ）是常见的两种势能。
盘点收获
当堂检测
1,。空中飞的足球受到（ ）力的作用而落向地面，这个力的方向是（ ）。
2.一个静止在地面上的物体，质量为30千克，受到大小为100牛、与地面成30°角向右上方的拉力。
（1）求物体受到的重力 的大小。
（2）画出物体所受拉力的示意图。
作业布置：
1.必做题：课后3、4题
2.选做题：课后1、2、5、6题选2 题。
3.预习题：（1）影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？
（2）怎样增大有益摩擦和减小有害摩擦？课题： 序号：
备课人：张伦 审核人： 班级： 学生：
学习目标
目标类型 知识点
重点 会用弹簧测力计测量滑动摩擦力
掌握滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关
难点 知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦 摩擦力的现象并进行区别
热点考点 知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义，能应用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的方法
实验器材
弹簧测力计 木块 木板 玻璃板 毛巾
知识链接
预习导学
1.接触面（ ）统称为摩擦力，（
）叫静摩擦力；（ ）叫滑动摩擦力。
2.用弹簧测力计测滑动摩擦力大小时必须沿（ ）方向拉动水平桌面上的物体，使其（ ）运动，此时，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的滑动摩擦力的大小。
3.滑动摩擦力的大小跟（ ）和（ ）有关，与（ ）和运动速度无关，它的方向总跟物体的运动方向（ ）。
4.生活中的摩擦很多，鞋底制有花纹的目的是（ ）摩擦，采用的方法是（ ）；刹车时握紧刹把的目的是（ ）摩擦，采用的方法是（ ）；机器转动部分加润滑油的目的是（ ）摩擦，采用的方法是（ ）；许多机械转轴部分安装滚珠轴承的目的是（ ）摩擦，采用的方法是（ ）。
合作探究
探究一：摩擦力
物体在将要运动（即有运动趋势）时，接触面阻碍物体运动的力叫静摩擦力;物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫滑动摩擦力；物体在滚动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫滚动摩擦力。
典题探究：下列几种情况，不属于滑动摩擦的是（ ）
A 自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦
B用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦
C用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦
D小孩滑滑梯，身体与滑梯之间的摩擦
探究二：探究影响滑动摩擦力大小的因素
1. 测滑动摩擦力的方法：将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小。
2. 物体间滑动摩擦力的大小与物体对接触面的压力和接触面的粗糙程度等有关，与接触面积的大小无关，物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大；物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
3.用控制变量法探究影响滑动摩擦力大小的因素。由于影响因素有几个，当研究其中一个因素时，可以控制其它几个因素保持不变，叫控制变量法。
典题探究：为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了一下实验：
（1）用弹簧测力计测出木块在木板上平放时所受到的摩擦力
（2）用弹簧测力计测出木块在铺有毛巾的木板上平放时所受到的摩擦力
（3）用弹簧测力计测出木块上加有100克砝码时在木板上平放时所受到的摩擦力
（4）用弹簧测力计测出木块在木板上侧放时所受到的摩擦力
通过以上实验可以得出结论：
A.通过实验（1）和（2）可以得出：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
B。通过实验（1）和（3）可以得出：（ ）
C。通过实验（ ）和（ ）可以得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。
探究三：增大和减小摩擦的方法
（1）对于有益的摩擦，我们要设法增大，通常的做法是：增大接触面之间的压力或使接触面变得粗糙。（2）减小有害摩擦的方法通常有：减小接触面的压力；使接触面变光滑；使接触面分离；用滚动代替滑动。
典题探究：
下列做法中，属于增大摩擦的是（ ）
A锁生锈不好打开，将少量食用油注入锁孔后，就容易打开力了
B拉链拉不动时，在拉链上抹一点腊。
C推重物时，在重物下铺圆木
D路面打滑时，在路面撒干土或木渣子
下列做法中，属于减小摩擦的是（ ）
A.鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹
B自行车刹车时，闸皮压紧在钢圈上
C机器的转动部分加润滑油
D为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些
盘点收获
学生形成知识系统
当堂检测
1.下列有关摩擦力的说法正确的是（ ）
A人走路时，脚与地面的摩擦力是方向与人前进方向相反
B机动车启动时，机车的车轮与钢轨之间的摩擦是有益摩擦
C在用卷笔刀削铅笔时，铅笔和卷笔刀内孔之间的摩擦是滚动摩擦
D钉入木板的钉子不易拔出来，是因为钉子受到板较大的吸引力缘故
2.小明对摩擦力有如下四点看法，其中正确的是（ ）
A摩擦力都是有害的
B.摩擦力总是阻碍物体前进的方向
C.摩擦力大小与接触面积大小有关，与接触面粗糙程度无关
D.滑动摩擦力的大小跟物体间接触面粗糙程度有关
3.用6N的水平拉力使木块在桌面上做匀速直线运动，当物体受到的水平拉力增大为12N时，此时水平地面对木块的摩擦力的大小将变
4.放在竖直的磁性黑板上的黑板擦，虽受到竖直向下的重力作用，但它不会掉下来，其主要原因是（ ）
A.它受到磁性黑板的吸引力 B.它受到磁性黑板的静摩擦力
C.它对黑板有吸引力 D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力
5.如图所示，同一水平桌面上，放有长方体木块和铁块
个一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你
只利用个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实
验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。
实验步骤：
根据现象：
得到结论：
直击中考
.自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识．例如：A.轮胎上刻有花纹 B．车轮做成圆形 C．塑料套紧套在车把手上 D.在转动部分添加润滑油 E．脚踏板凹凸不平 F．刹车时用力捏闸 G．车轴处装有滚珠 H．车的把手上有凹槽
(1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)
通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是： ；通过增大压力而增大摩擦的是： ；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是： ；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是： 。
(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝
(3)请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况 写出两个合理的场景。
作业布置：
1.必做题：整理笔记
2.选做题：《练习册》24页第11题选4小题
3.预习：（1）力的作用是相互的
（2）作用力和反作用力的关系课题：力的作用是相互的 序号：8.4
备课人：张伦 审核人： 班级： 学生：
学习目标
目标类型 知识点
重点 1.力的作用是相互的2作用力与反作用力的关系.3.力的作用效果
难点 力的作用是相互的
热点考点 理解物体间力的作用的相互性
实验器材：弹簧测力计 海绵 小车等
知识链接：
1.力是物体对物体的作用，施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。
2.物体形状或体积的改变叫形变，物体的运动状态包括速度和方向。
预习导学
1. 力的作用是（ ）的，力是（ ）对（ ）的作用，施加力的物体叫（ ）物体，受到力的物体叫（ ）物体。
2. 作用力与反作用力的关系：大小（ ）；方向（ ）；作用在（ ）条直线上；作用在（ ）个物体上。
3.力的作用效果是使物体发生（ ）或改变物体的（ ）。
合作探究
探究一：物体间力的作用是相互的
用手指压铅笔尖，手指会感到疼，小花和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，当小花用力推小明时，两人会互相远离等都说明一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体同时对这一个物体有力的作用。
典题探究：
判断：磁铁吸引铁钉时，铁钉不吸引磁铁。
探究二：作用力与反作用力的关系
用甲弹簧测力计去拉另乙弹簧测力计，我们会发现：两个弹簧测力计的示数始终相等，甲水平向左拉乙时，乙水平向右拉甲，甲的拉力作用在乙的秤钩上，乙的拉力作用在甲的秤钩上，当甲不拉乙时，乙也不拉甲。可以得出作用力与反作用力的关系：大小相等；方向相反；作用在两个物体上；作用在同一条直线上；同时产生，同时消失。
典题探究：
一物体的重力是20牛，则下列说法正确的是（ ）
A 物体吸引地球的力小于20牛
B地球只吸引物体，物体不吸引地球。
C物体吸引地球的力竖直向上
D当物体的质量变小后，它受到的重力不变
探究三：力的作用效果
手压海绵，海绵会发生形变；给小车一个力，可以让小车由静变动，由动变静；由慢变快，由快变慢；也可以改变小车的运动方向，因此力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。（运动状态的改变指物体的运动速度或运动方向的改变）
典题探究:
下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ ）
A进站的火车 B静止在空中的飞机
C绕地球匀速转动的卫星 D空中自由下落的石子
盘点收获：1.力的作用是相互的2作用力与反作用力的关系.3.力的作用效果
当堂检测
1.下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是（ ）
A.开动汽车从静止变为运动 B.汽车急刹车，从运动变为静止
C.降落伞从空中匀速降落 D.汽车匀速转弯
2.下列关于力的说法，错误的是（ ）
A.一个物体不能发生力的作用 B.施力的物体同时一定是受力物体
C力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状D物体运动方向与受力情况无关
3.如果一个物体的只受两个力的作用，这两个力的“三要素”完全相同，那么，这个物体（ ）
A.静止或做匀速直线运动 B.一定做匀速直线运动
C.一定处于静止状态 D. 运动状态一定改变
4.如图所示，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2 , 那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 。
6.图甲是运动员射点球，球由静止变为运动；图乙是守门员奋勇地把球接住，球由运动变为静止。这表明：力可以改变物体的 。图丙中，运动员在用头顶球时，对头的施力体是 ，人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方向运动，由此可知，力可以使物体的 发生改变。
作业布置
1必做题：整理笔记
2选做题《练习册》4、5、6、选两题。第八章《力》复习教学案
一、知识梳理：
二、考点梳理
1、弹力：物体 时所产生的力。物体发生的 越大，产生的弹力越大。
2、力的测量：（1）国际单位制中力的单位是 。测量力的大小的工具叫 ,在实验室常用的测力计是 （2）弹簧测力计是利用 的原理制成。使用时注意事项: ①观察 ；②观察 ；③校正 ；④拉力沿弹簧的 施加在弹簧测力计上；⑤观察指针示数视线要与刻度线 。
3、重力: （1） 力叫重力，重力的施力物体是_________。
（2）重力的方向总是 ,重力的作用点在受力物体的 处。重垂线是根据重力的方向总是 的原理制成。（3）重力的大小与 成正比.即:G＝mg,式中:m是物体质量,单位用 ；其中g＝9.8N/Kg,表示 物体受到的 是9.8N；
4、摩擦力：(1)两个相互接触的物体,当它们 或 时,就会在接触面产生阻碍相对运动的力,这种力叫摩擦力。(2)摩擦力的方向总是与 的方向相反。
(3)当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫 摩擦。滑动摩擦力的大小与 及 有关。 比滑动摩擦小得多。(4)增大有益摩擦的方法: 和 ；减小有害摩擦的方法除了可以 压力,使接触面 以外,还可采用变 和 方法来更加有效地减小摩擦。
5、力的概念：(1)力是 作用。力不能离开 单独存在,只有一个物体不能产生力的作用. 物体之间存在力的作用 （一定/不一定）要相互接触。
(2)物体间力的作用是 ，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做 。
6、力的两个作用效果是: 和 。
运动状态是由物体的 和 来描述的。
三、典型例题
【例1】图1为空中飞行的足球，请在图中画出球所受力的示意图（不计空气的阻力和浮力）。 图2中静止的小球重10N，请根据图中力的比例标度，用力的图示法画出小球所受的力。
【例2】在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然
后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限
度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F—x图线如图3所示。
⑴由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加___________厘米；
⑵该图线不过原点的原因是___________________________ _________。
【例3】以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项目比赛的情景，提出两个物理问题，并对提出的物理问题尝试解答。
问题1：
解答：
问题2：
解答：
【例 4】如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为F／2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑。此时物体A所受摩擦力的大小（ ）
A．减小为原来的1／2 B．和原来一样
C．增大为原来的2倍 D．无法判断
第八章《力》巩固练习
1、下列做法中，属于减小摩擦的是 （ ）
A、鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹
B、自行车刹车时，闸皮压紧在钢圈上
C、在机器的转动部分安装滚动轴承并加润滑油
D、为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些
2．下列做法中，属于增大摩擦的是（ ）
A．锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了
B．拉链拉不动时，可在拉链上抹一点石蜡，就容易拉了
C．搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木，就容易推动了
D．汽车失事的马路上流满了润滑油，可在路面上撒些沙子或木渣子，就更安全了
3．赵强同学学了物理后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为了（ ）
A．坚固耐用
B．增大粗粒程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧
C．便于运输
D．节约材料
4.下列措施中，属于增大摩擦的是( )
A ．给笨重的旅行箱装上轮子 B ．汽车轮胎表面做出凹凸不平的花纹
C ．气垫船利用气体将船和水分离 D ．经常给自行车轴加润滑油
5．下列摩擦属于滚动摩擦的是（ ）
A．铅笔与卷笔刀间的摩擦 B．旱冰鞋与地面间的摩擦
C．花样滑冰鞋的冰刀与冰再面间的摩擦 D．自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦
6、生物在进化过程中形成了各种与环境相适应的特征。下列各种生物的特征有利于减小摩擦的是（ ）
A、泥鳅体表面的黏液 B、壁虎脚上的刷状肉垫
C、人手指上的螺纹 D、蛇体表的粗糙鳞片
7．如图所示．用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（ ）
A．4.5牛 B．3.2 牛 C．3.0牛 D．2.1牛
8、下列关于力的说法中，正确的是 （ ）
A、人推车时，人也受到车给的推力
B、两个物体不接触，就一定不会发生力的作用
C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
9．以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是 （ ）
A．在弯曲的路上汽车匀速转弯 B．小孩沿笔直的滑梯匀速下滑
C．熟透的苹果从树上下落 D．行驶的火车开始进站家庭
10．我国成功发射“神舟六号”之后,目前正在实施“嫦娥一号”登月工程。已知月球上没有空气，没有磁场，同一物体在月球和地球上所受的重力之比为1:6，假如你将来登上了月球，你可以做下列哪件事？（ ）
A.直接跟月球上的同伴对话 B. 做托里拆利实验
C. 轻易地举起50kg的重物 D.用指南针辨别方向
11．一位走江湖的气功表演师，对围观的群众讲，他功夫很高，能把自己坐于其内的盆抬起(如图所示)。下列说法中，正确的是（ ）
A．我国有众多气功门派，有的练到一定层次后，就能有上述“功夫”
B．这位气功表演师一定是得到过大师的指点才练成此“功夫”的
C．这是迷惑群众的谎言，不可能是真实的
D．“世上无难事，只要肯登攀”。只要有决心苦练，就能练就此“功夫”
12. 在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大橡皮与纸之间的 ．
13．自行车是我们熟悉的交通工具，请你发挥想象“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的猜想。
(1) ；（2）
14、甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数是 N，弹簧测力计所受合力是 N。
15．今年小麦丰收了，有的农民将小麦放在有车辆行驶的柏油马路上晾晒。请你说出这种做法的利和弊。
⑴利： ；
⑵弊： 。
16、如图1所示，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止。此现象说明的物理知识有：物体间力的作用是 的，力可以改变物体的 状态，磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而 （选填“增 大”、“减小”或“不变”）。
17．如图是广场上一只氢气球，用细绳系于地面上，请作出氢气球受力示意图。
18、上图为手拉小球做圆周运动的示意图，请在图中画出重4N的小球所受重力的图示。
19．请写出图11中各测量仪器的正确读数．拉力的大小为 N
20．小红用一个木块分别在一块木板、一条毛巾上做关于摩擦力的实验，实验用到的器材还有一个弹簧秤和一个钩码，如下图所示。图中数字表示实验序号。，
(1)这个实验要研究的是摩擦力大小与 的关系；
(2)实验过程中，弹簧秤始终水平拉着木块运动，并且数据的读取都是正确的，记录结果如下表。分析表中数据，发现其中一次弹簧秤读数不可能等于摩擦力的大小，请指出其实验序号_________________；
(3)在实验2中，若把弹簧秤拉力增大，木块受到的摩擦力大小将如何变化 (选填 “变大”、“变小”或“不变”)．
实验序号 弹簧秤读数(牛)
1 1.6
2 1.2
3 1.3
21．物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小明有如下猜想：
猜想一：物体下落的快慢与物体的材料有关；
猜想二：物体下落的快慢与物体下落的高度有关；
猜想三：物体下落的快慢与物体的质量有关。
为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列的实验，实验数据记录如下：
⑴为验证猜想一，应比较实验序号 和 ，
结论是： ；
⑵请你帮助小明验证猜想三：
①器材：0.5kg的铁球A、1kg的铁球B和皮尺，还需要的器材是 ；
实验序号 材料 下落高度（m） 下落时间（s）
1 铁球 20 1.96
2 铁球 30 2.47
3 铅球 20 1.96
②实验步骤：
③结论：
⑶小敏同学也对这个问题进行了研究，她让两片完全相同的纸（一张平展，另一张对折）同时从三楼由静止开始下落，她发现两片纸 （填“同时”或“不同时”）着地，此下落过程中两片纸作的 （填“是”或“不是”）自由落体运动，因为 。
22．请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易
小实验，并指出实验现象说明了什么物理规律．
示例：（1）实验过程和现象：手在桌面上滑动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大
（2）实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦
力越大
实验1：（l）实验过程和现象：
（2）实验结论：
实验2：（ l）实验过程和现象：
（2）实验结论：
图 1
