基因控制生物的性状（第2课时）

(共12张PPT)
基因控制生物的性状
人教版《生物学》八年级下册
第二课时
温故而知新
遗传是指_______间的____________,变异是指_________和_____________间的_______。遗传和变异都具有普遍性.
人们对遗传和变异的认识最初是从__________开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到__________水平。
生物的性状包括__________________、__________________、____________________等三个方面。其中人类的血型属于_________________方面的性状.
生物的性状既受___________因素的控制,又受____________条件的影响。
相对性状:遗传学上把______生物_______性状的______表现形式叫做相对性状
亲子
相似性
亲子间
子代个体
差异
性状
基因
形态结构特征
生理特性
行为方式
生理特性
遗传
环境
同种
同一
不同
自学指导一
（阅读课本P26---27资料分析，回答下列问题）
转基因超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
核未融合的受精卵
大鼠生长激素基因
将受精卵注入输卵管
小鼠变大鼠的过程
（注：大鼠和小鼠是两个不同的种类
小鼠变大鼠的过程（注：大鼠和小鼠是两个不同的种类）：
先取一个细胞核________（未∕已）融合的小鼠的受精卵；
将大鼠的生长激素基因，通过显微注射的方式，注入到小鼠受精卵中的精子或卵细胞的细胞_____中；
待受精卵中的精子核和卵细胞核融合后，该受精卵中只有一个细胞核时，再将该受精卵注入到雌性小鼠的输卵管中，此时该雌性小鼠的输卵管中就有了______种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵；
④小鼠一胎可生下多个后代，该雌性小鼠一胎生下的后代中既有小鼠，又有________超级鼠。
未
核
两
转基因
该实验实际上也构成了一个__________实验，其变量是_____________________________。
对照
是否导入大鼠的生长激素基因
讨论交流
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个
性状的基因是什么基因？
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么
关系？
3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是
性状还是控制性状的基因？
-------被研究的性状是个体大小。大鼠生长激素基因。
--------说明基因控制生物的性状。
---------传递的是控制性状的基因。
自学指导二
（阅读课本P28上面两个自然段，回答下列问题）
转基因技术
把一种生物的某种______，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。
如：________________________________
基因
转基因动物、转基因食品、转基因药品等
转基因猪：
左为荧光小猪，右为正常小猪 荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因
转基因鲤鱼
孟山都转基因大豆用低价手段占领中国市场
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2010年07月08日10:21 时代周报