(共18张PPT)
1、完成课本P22过程1相关结构的填写.
温 故 知 新
2、完成课本P22过程2的相关填空.
3、利用托盘天平测量物体质量的一般方法与步骤是怎么样的？
观察托盘天平称量范围
（1）该天平砝码盒内装有砝码 个，镊子一把。最大砝码的质量是 克，最小砝码的质量是 克，砝码的总质量为 克。
（2）该天平的横梁标尺上的最大刻度值为
克，最小刻度值为 克，从上面观察可知，该天平最大可称质量为 克的物体，最小可称质量为 克的物体.
6
100
5
205
5
0.2
200
0.2
三、托盘天平的使用步骤
1、放 水平台面上
2、调
（1）先归零(左边指示零）
（2）再调节平衡螺母
3、称 (1)先左物右码，估测后先大后小(2)再调节游码直到天平平衡
5、收 称量完毕，用镊子将砝码逐个放回砝码盒中、游码归零和。
4、读 m物= m砝+ m游指 ，注意游码读左边对准的刻度
测量物体的质量
（1）测量一枚回形针的质量
（2）测量液体的质量
1、天平的结构和功能
2、天平的使用方法
调
称
收
读
放
1.用天平称质量时，若天平平衡时，右盘上放着100g和20g的砝码各一个，游码示数是4g，则物体的质量是（ ） A.124g B.122g
C.118g D.116g
A
2.用天平称质量时，若天平平衡时，左盘上放着100g和20g的砝码各一个，游码示数是4g，则物体的质量是（ ） A.124g B.122g
C.118g D.116g
D
3、某同学用天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计物体的质量为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（ ）
A．减少砝码 B．增加砝码
C．将横梁右端的平衡螺母向右移动
D．将横梁右端的平衡螺母向左移动
B
4.小明用托盘天平测物体的质量，他把托盘天平放在水平桌面上，旋转平衡螺母使横梁在水平位置上平衡，但忘了将游码归零，这样称出的物体质量比物体质量的真实值（ ）
A.偏大 B偏小
C.相等 D.不能确定
A
5.某同学使用天平称量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现下图所示情况，他应 调节；如果在称量过程中出现图中所示情况，他应 。
将平衡螺母向左
减少砝码或将游码向左调节
6.在实验中先调节好天平，然后金
属块放在天平的左盘内，当天平平
衡时，所用砝码和游码的位置如右
图所示，金属块的质量是 克。
178.8
作业：北大绿卡P11-13的12-21题
同学们，希望在你人生的天平上,为了有一个美好的未来，努力学习，不断的增加属于你的砝码!!
平衡螺母的调节：
调节原则：那边轻，就向那边调
指针偏右，
左边轻，
往左调。
判断平衡的依据：
指针指在分度盘的正中央或左右摆动的幅度相等.
思考与讨论1：
不 能
(1)在称的过程中可以通过调节平衡螺母来调节天平平衡吗？为什么？
注意：测量前只能通过调节平衡螺母调节天平平衡；测量过程中只能通过改变砝码和移动游码调节天平平衡。
(2)如果在称量过程中，砝码和物体的位置对调，还能测出物体的质量吗？为什么？
思考与讨论2：
可以
ｍ左盘＝ｍ右盘＋ｍ游指
原理：登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1.5.3 用天平称物体的质量
教学课题 用天平称物体的质量
教学目标 知识与技能会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量．过程与方法通过观察和操作学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量．情感、态度与价值观通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度．
教学重点 托盘天平的正确使用
教学难点 1、托盘天平的正确使用；2、游码在标尺上的读数．
仪器材料 学生实验：托盘天平、砝码、烧杯、大头针（20颗）、水
教学方法 自学、研讨、实验相结合 课时 1
板书设计 标题：用天平称物体的质量一、托盘天平的构造二、使用方法 ⑴ 调节横梁平衡（水平、归零、调平衡）⑵ 测量（左物右码、镊子操作、先大后小、砝码+游码+单位）
旧知识回顾 我们复习一下托盘天平的使用规则1、调节横梁平衡（水平、归零、调平衡）2、测量（左物右码、镊子操作、先大后小、砝码+游码+单位）3、完成P22的过程1、2，小组回答 回忆与巩固
布置实验内容、设计实验方案 我们本节课的实验是：1、估计一枚大头针的质量，并设计实验测出一枚大头针的质量．2、一定量水的质量，要求学生自己设计实验方案，并填入相应的表格。 下面请大家1、设计测量大头针的实验方案3、实验2的步骤和细节 了解实验内容设计实验方案
进行实验 请大家注意实验操作规则，开始进行实验．教师指导 动手做实验
评估交流 请大家汇报一下：1、一根大头针的质量2、汇报一下实验2、3的结果和你的观点．3、在实验中你认为还有哪些地方应该注意，你有什么收获？我们的实验设计有哪些不足之处？4、你还能想到有哪些测量质量的方法？ 讨论、交流
课后作业 北大绿卡：P11-13
教学反思 本节内容在教学目标上主要是对上一节知识的巩固以及学习几种特殊物体质量的测量方法，考虑到内容简单，累积法前面已经讲过，故本节内容在组织教学时先让学生阅读教材，自己设计实验方案，然后分组实验和交流，学生能够很轻松的完成学习任务。本节课我在上课前准备充分，完全符合课堂要求，结合新课程的要求，通过小组的方式探究并巩固托盘天平的使用方法，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。不足之处 部分衔接还有待改进
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