活动二 写意花鸟教学设计
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文档简介
活动二 写意花鸟
设计思路
新课程的美术显然已不是一门单纯掌握技能技巧的学科，而是各类知识的综合课。在教学中注重学生能力的培养，提倡创新精神和创造意识，通过丰富多彩的课堂双向活动，激发学生参与学习的兴趣，变易学为乐学，变难学为活学，为学生提供了互动学习机会，使其都能在不同潜质不同程度上得到发展，这是新课改的新要求。
而本课是一节技法课，从属于造型。表现领域，我们的学生大部分对写意花鸟的技法不了解，因此，这节课主要采 用讲授和演示的教学方法，通过教师的讲解及幻灯片的演示，使学生对中国画的写意花鸟的绘画技法及它在居室的装饰中的作用做到基本掌握和了解，从而激发学生们对中国传统文化的热爱的情感，进一步提高学生们的艺术素养。这样的教学法学生接受起来直观，便于学生理解和学生学习。
教材分析
花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分,以悠久的历史和独特的风格闻名于世界,以极高的艺术价值,享誉于世界画坛。
人们对花鸟画的要求是“活色活香”,对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中,主要介绍了中国花鸟画的特点与风格,通过对中国画的用笔用墨的方法的讲解和练习,使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
教学目标
认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。认识和理解写意花鸟画于静物画，动物画的关系。
结合写意花鸟画的特点分析其对居室装饰的影响。
教学重点
了解学习写意花鸟画的基本表现技法
教学难点 ： 运用艺术语言分析花鸟画的基本精神
情感目标
中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，使花鸟画得到了空前的繁荣和发展。明代以陈淳、、徐渭为代表的一批画家，把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。
如若每一位中学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细品味浩如烟海的艺术精品，认真感受每位画家缘物寄情的思想感情，审美能力自然随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 说明
一.教师在大屏幕上展示课题《写意花鸟画》二 教师展示学习目标。1 采用提问式的方法。问：什么是写意画？ 写意画的特点？2 教师在学生回答问题的基础上展开教学内容。三 新授1教师利用大屏幕展示定义、画史及写意花鸟画小品。激发学生兴趣，使学生对写意花鸟画有个初步了解。2教师讲解写意花鸟画的用笔用墨。“画之气韵出于笔墨”。笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基础。黄宾虹语“画重苍润，苍是笔力，润是墨彩。笔墨功深，气韵生动”。中国画是一种“线造型”为主的艺术，学习中国画首先要掌握的就是笔法与墨法。笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋中锋：执笔端正，运笔时笔杆垂直在纸上运行，线条有稳重、圆润的感觉！笔法：侧锋：使笔头侧着在纸上运行，笔尖在线的一侧，线条变化较多。逆锋：笔头在纸上倒逆运行，如犁破土，线条轻松自如。拖笔：像中锋一样但笔杆不要直立，拖笔而行，线条轻松自如。散锋：将笔毛散开在纸上有节奏的运行，以一当十变化莫测。然变化灵活，刚健中含有婀娜之致，劲利中带知厚之气”。墨法：泼墨：泼墨是大写意特有的、痛快淋漓的表现手法，但泼墨并不是无目的的泼洒，也要掌握用笔的笔势及黄宾虹曾说“笔愈厚则神愈清。使笔要提得起，则缓处不妨愈缓，快处可更快，自浓淡层次的变化，弄不好就会产生墨中无笔，死墨一块。破墨：趁墨底未干，就以浓墨、墨，清水或颜色加以冲化，生动有致，变化莫测。积墨：就是用水墨层层积染的意思，画面会产生深厚滋润，层次丰富的效果。 墨法：“墨分五彩”-----------焦、浓、重、淡、清“墨着缣素，笼统一片，是为死墨。浓淡分明，便是活墨，死墨无彩，活墨有光”。初学画者，最难掌握是水与墨的比例，须经长期的探索和练习数量的积累才能熟练驾驭。3教师通过大屏幕讲解《写意花鸟画》的技法及绘画步骤。教师要根据学生的具体情况作适当的讲解及提问，目的在于使学生参与的成分更重一些。三课堂练习1教师要求学生完成一幅写意花鸟画小品，教师巡回辅导 学生在理解掌握了基本的笔墨陈式后，还要经过一定数量的临摹练习，方能熟练应用；造型基础的不同，将致使每位学生个体的差异，这要求教师要因材使教。练习过程中，要求学生仔细体会笔墨的应用变化，构图的基本常识和用笔墨造型的基本规律。根据写意花鸟写画“诗、书、画、印”结合的完美形式，教师要向每个学生的画外修养提更高的要求。四作品赏析。使学生从欣赏作品中产生兴趣，调动学习的积极主动性；同时提高学生的欣赏能力，培养热爱生活的高尚情操。五课堂小结：教师结合作业讲评进行课堂小结，在讲评时要注意精练，强调知识点，表扬为主，指出不足。对学生的各种观点采取宽容的态度。加以正确的引导，要求学生学会欣赏他人的优点和成功。 学生明确学习目标。学生回答问题。学生观看图片，思考问题，了解写意花鸟画的定义和发展史，并回答问题。学生完成写意花鸟画小品。 学生欣赏自己和画家完成的写意花鸟画作品。学生讲评作业。以自我评价和同学评价为主。（构图、技法、笔墨情趣等）。学生自由发表意见，表述出自己的观点，造成活泼的讨论气氛！
设计思路
新课程的美术显然已不是一门单纯掌握技能技巧的学科，而是各类知识的综合课。在教学中注重学生能力的培养，提倡创新精神和创造意识，通过丰富多彩的课堂双向活动，激发学生参与学习的兴趣，变易学为乐学，变难学为活学，为学生提供了互动学习机会，使其都能在不同潜质不同程度上得到发展，这是新课改的新要求。
而本课是一节技法课，从属于造型。表现领域，我们的学生大部分对写意花鸟的技法不了解，因此，这节课主要采 用讲授和演示的教学方法，通过教师的讲解及幻灯片的演示，使学生对中国画的写意花鸟的绘画技法及它在居室的装饰中的作用做到基本掌握和了解，从而激发学生们对中国传统文化的热爱的情感，进一步提高学生们的艺术素养。这样的教学法学生接受起来直观，便于学生理解和学生学习。
教材分析
花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分,以悠久的历史和独特的风格闻名于世界,以极高的艺术价值,享誉于世界画坛。
人们对花鸟画的要求是“活色活香”,对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中,主要介绍了中国花鸟画的特点与风格,通过对中国画的用笔用墨的方法的讲解和练习,使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
教学目标
认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。认识和理解写意花鸟画于静物画，动物画的关系。
结合写意花鸟画的特点分析其对居室装饰的影响。
教学重点
了解学习写意花鸟画的基本表现技法
教学难点 ： 运用艺术语言分析花鸟画的基本精神
情感目标
中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，使花鸟画得到了空前的繁荣和发展。明代以陈淳、、徐渭为代表的一批画家，把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。
如若每一位中学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细品味浩如烟海的艺术精品，认真感受每位画家缘物寄情的思想感情，审美能力自然随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 说明
一.教师在大屏幕上展示课题《写意花鸟画》二 教师展示学习目标。1 采用提问式的方法。问：什么是写意画？ 写意画的特点？2 教师在学生回答问题的基础上展开教学内容。三 新授1教师利用大屏幕展示定义、画史及写意花鸟画小品。激发学生兴趣，使学生对写意花鸟画有个初步了解。2教师讲解写意花鸟画的用笔用墨。“画之气韵出于笔墨”。笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基础。黄宾虹语“画重苍润，苍是笔力，润是墨彩。笔墨功深，气韵生动”。中国画是一种“线造型”为主的艺术，学习中国画首先要掌握的就是笔法与墨法。笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋中锋：执笔端正，运笔时笔杆垂直在纸上运行，线条有稳重、圆润的感觉！笔法：侧锋：使笔头侧着在纸上运行，笔尖在线的一侧，线条变化较多。逆锋：笔头在纸上倒逆运行，如犁破土，线条轻松自如。拖笔：像中锋一样但笔杆不要直立，拖笔而行，线条轻松自如。散锋：将笔毛散开在纸上有节奏的运行，以一当十变化莫测。然变化灵活，刚健中含有婀娜之致，劲利中带知厚之气”。墨法：泼墨：泼墨是大写意特有的、痛快淋漓的表现手法，但泼墨并不是无目的的泼洒，也要掌握用笔的笔势及黄宾虹曾说“笔愈厚则神愈清。使笔要提得起，则缓处不妨愈缓，快处可更快，自浓淡层次的变化，弄不好就会产生墨中无笔，死墨一块。破墨：趁墨底未干，就以浓墨、墨，清水或颜色加以冲化，生动有致，变化莫测。积墨：就是用水墨层层积染的意思，画面会产生深厚滋润，层次丰富的效果。 墨法：“墨分五彩”-----------焦、浓、重、淡、清“墨着缣素，笼统一片，是为死墨。浓淡分明，便是活墨，死墨无彩，活墨有光”。初学画者，最难掌握是水与墨的比例，须经长期的探索和练习数量的积累才能熟练驾驭。3教师通过大屏幕讲解《写意花鸟画》的技法及绘画步骤。教师要根据学生的具体情况作适当的讲解及提问，目的在于使学生参与的成分更重一些。三课堂练习1教师要求学生完成一幅写意花鸟画小品，教师巡回辅导 学生在理解掌握了基本的笔墨陈式后，还要经过一定数量的临摹练习，方能熟练应用；造型基础的不同，将致使每位学生个体的差异，这要求教师要因材使教。练习过程中，要求学生仔细体会笔墨的应用变化，构图的基本常识和用笔墨造型的基本规律。根据写意花鸟写画“诗、书、画、印”结合的完美形式，教师要向每个学生的画外修养提更高的要求。四作品赏析。使学生从欣赏作品中产生兴趣，调动学习的积极主动性；同时提高学生的欣赏能力，培养热爱生活的高尚情操。五课堂小结：教师结合作业讲评进行课堂小结，在讲评时要注意精练，强调知识点，表扬为主，指出不足。对学生的各种观点采取宽容的态度。加以正确的引导，要求学生学会欣赏他人的优点和成功。 学生明确学习目标。学生回答问题。学生观看图片，思考问题，了解写意花鸟画的定义和发展史，并回答问题。学生完成写意花鸟画小品。 学生欣赏自己和画家完成的写意花鸟画作品。学生讲评作业。以自我评价和同学评价为主。（构图、技法、笔墨情趣等）。学生自由发表意见，表述出自己的观点，造成活泼的讨论气氛！
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