人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 草原就是我的家 教案

草原就是我的家
教学目标：
通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。
学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。
教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。
教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。
教学过程：
创设情境，组织教学
问好歌
发声练习
出示中国板块地图课件，提出问题：我国是一个多民族的国家，你们看，这是什么民族？(放课件）同学们，是什么民族呀？（蒙古族）蒙古族有什么特点？
4.师小节：蒙古族生活在草原上，住在蒙古包里，他们除了热情好客以外，还喜欢摔跤、射箭、唱歌、跳舞，他们最最喜欢的是骑马，所以叫马背上的民族。同学们你们喜欢骑马吗？（喜欢）谁来模仿一下骑马的动作？（简单介绍骑马的动作）
师：如果用我们学过的节奏来表示马蹄的声音，你会选哪一种节奏比较好？（通过讨论选定八分音符为马蹄节奏）
师：除了用拍击节奏的方法，还可以用什么方法来模仿马蹄声？老师会一种非常好玩的方法模仿马蹄声，你们听，引出响舌伴奏。让我们骑着马去领略蒙古大草原美丽的风光吧!（播放《草原就是我的家》师生用舌头响舌模仿马蹄声伴奏。）
[设计意图：通过律动揭题，让学生在愉快中进入课堂，并激起学生的兴趣。]
挤奶舞
师：同学们看！这是什么地方？蒙古小朋友在干什么呢？（奶牛场，挤牛奶）
师：你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友？（想）
师：请同学们仔细观察下面的视频，看看挤奶舞的动作是什么样的？师生共同讨论和练习挤奶舞的动作，合音乐跳一遍挤奶舞。
[设计意图：通过跳挤奶舞，让学生了解蒙古族舞蹈的基本动作，并为下一步做铺垫。]
师：刚才我们感受了挤奶舞的快乐，也品尝了鲜美的牛奶，现在让我们走进蒙古包，零距离去感受蒙古族人民的热情好客！真正体验一次 “马背上民族”的豪爽气概，出发！（请同学们听旋律的时候左右点头）
解决教学难点：“挥动鞭儿唱起歌”唱准：6 和 6唱三遍；带入“挥动鞭儿唱起歌”并唱准“歌”的附点四分音符的演唱。
师：蒙古歌曲音域宽广，出现了八度的演唱，同学们看（出示课件10），第一小节出现中音的“la”和低音“la”,师琴伴奏教学生唱。
最后一个小节是附点四分音符，唱的时候注意后面半拍的演唱，师示范，生跟唱，引出“挥动鞕儿唱起歌”，可以多唱几遍，让学生唱准。
新课欣赏
师：参观了奶牛场和蒙古包，骑着马悠闲地走在大草原上，这时候，远处传来了美妙的音乐，你们听。（聆听范唱一遍，听的时候跟老师打四分之二的拍子，第一遍拍手、拍肩，第二遍拍手、拍腿，间奏左右点头）
师：这首歌的名字叫《草原就是我的家》，是一首蒙古族儿歌，它表达了蒙古小朋友对草原、家乡的热爱之情。
下面请一组的同学用双响筒伴奏，其它组的同学打四二拍的节奏再听一遍。
师：你觉得哪一句歌词最能表达蒙古小朋友对草原的热爱之情呢？（草原就是我的家）
1、听老师带动作范读歌词一遍歌词
2、学生跟老师朗读歌词一遍
3、师弹旋律，学生用“lu”哼唱，唱到有重点标识的地方唱歌词，后面接着用“lu”哼唱，背手左右点头动作！然后用“la”哼唱，唱到有重点标识的地方唱歌词，后面接着用“la”哼唱，背手做点头动作！
4、全班齐唱；（教师琴伴奏）
5、分组演唱；（一、二组一遍，三、四组一遍，全部再齐唱一遍，不唱的同学帮演唱的同学打拍子）
6、集体表演唱；（带动作用课件原唱）
8、分少数同学上台表演；（请几位同学上台表演，用课件原唱）
[设计意图：音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。所以设计丰富的演唱方式让学生产生兴趣，通过个别和各组同学的演唱，不但找出了不足之处，也关注到了每位学生，且使每位学生的注意力集中。通过聆听多次体验歌曲中最能表现蒙古小朋友对草原、家乡的热爱之情。]
拓展篝火晚会（学唱歌曲）
师：同学们，刚才我们学唱了蒙古的儿歌，你们还想知道蒙古的其它风俗吗，让我们来看看吧！
这是蒙古小朋友最喜欢的篝火晚会，在晚会上，他们会唱呀、跳呀，表演许多的节目，我们到今天到这里也要表演节目，那我们就来商量一下表演什么节目好？（确定后）分两组伴奏（1组双响筒、4组手铃）2组演唱，3组伴舞。同学们准备好了没有？我们表演两遍,(第一遍面对黑板表演，第二遍向后转面对听课老师表演）好了，同学们，我们演出现在开始。（同学们表演得真棒，蒙古小朋友都对你们竖起大拇指了，认我们为自己精彩的表演鼓鼓掌吧！）
[设计意图：以设置情景的方式巩固新歌，活跃课堂气氛，让学生在愉快中演唱歌曲，表现歌曲，并通过同学间的合作，培养学生良好的合作意识。使音乐课面向全体，充满了生命活力，使每个学生自愿参与到这个活动中。]
小结
同学们，热情好客的蒙古人民用勤劳而又智慧的双手创建着自己的家园，他们用歌声和舞蹈传承着这美丽而又神圣的童话，从他们身上我们懂得，爱祖国从爱家乡、爱父母、爱身边每一件做起，用行动证明红领巾的风采。老师希望我们每一位同学都能和蒙古小朋友做好朋友，也把我们汉族的文化、民歌带到这里。好了，让我们骑着马儿，唱着歌和蒙古小朋友说声再见吧！
[设计意图：律动骑马走出教室与课前呼应，并让学生沉浸在乐曲中，回味无穷……]