人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 7 《音乐小屋》 教案

《音乐小屋》教案
一、教学目标：
1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。
二、教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
三、教学难点：
解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。
四、教具准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器。
五、教学过程：
一、借卡创境 巧导新课
1、导入
师：同学们，请看大屏幕，音乐小屋-给大家发来了两封邀请函
点击课件，出示精美的“邀请卡”
1、师：哦，是一张邀请卡，“欢迎 你” “ 欢. 迎 你”
读一读，感受一下音乐小屋的邀请，哪一个更有诚意？
师：其实，在我们的日常用语当中，会用到很多不同的节奏刚才我们就用到了这两种。
第二种，说说两种的区别：一个是没有附点的，一个是有附点的
别的词语也可以用这种方式说比如说：喜欢你，你能用附点的方式回答出来么？喜欢我
表扬你 欣赏我 用不一样的节奏说出来的话，表情就会不一样。
让我们走近音乐小屋，在门口有一道横幅——音乐 小屋 在 欢迎 你 欢。迎 我
现在看看我们能不能走进音乐小屋，出示节奏——X X X X X X X X X X 0 (4分音符拍手 八分音符拍腿 休止符握拳）
师：音乐小屋有这样一句话让老师告诉大家——谁 拍对 节 奏就 邀 请谁 进 0 （学生拍节奏）？学生回答把谁换成我
我们走进音乐小屋吧
聆听伴奏——师：音乐小屋的音乐早已经准备好了，要是觉得好听的话，就跟着动一动
7、师：现在我有一个想法，我想加入音乐小屋的音乐中去，师唱——叮咚
8、音乐小屋的主人在干什么？（在心地方加嗨）师：在那个位置上打招呼的啊？
9、一个人完成有点手忙脚乱，分组配合一下
再在音乐的休止符中加入拍手
音乐小屋的音乐家们觉得这首歌非常的好，还给乐曲加上了歌词，让我们一起来听一听
学唱歌曲
10、走进音乐小屋，介绍世界著名音乐厅