人教版 六年级下册音乐 第一单元 唱歌 爱的人间 教案

爱的人间
一、教学内容：
学唱歌曲《爱的人间》．
教学目标：
能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重难点：
1、重点：体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
2、难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符，用自然柔美的声音演唱歌曲。
学情分析：
六年级学生已接触了五年的艺术学习，积累了听唱、自主学唱、有感情演唱、能体会歌曲中所表达的思想感情的能力，在整个教学设计中，应以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生通过欣赏、学唱体验，感受音乐所表达的情感和精神；积极引导学生参与各项音乐实践活动，重视学生个性的张扬及相互间的合作，初步培养学生的和声感，提高学生用音乐表达情感的能力。使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学准备：
PPT课件
六、教学过程：
1、课前游戏。
师：请两名同学用老师所带的毛巾蒙上双眼，从教室最后一排走到讲台上来，感受盲人的日常行走，走到讲台上后请按照老师的要求把教学物品摆放在指定的位置，来感受盲人的日常生活。请其他同学认真观察并仔细感受。
参与游戏，结束后，老师提问参与者问题“你们在蒙上眼睛后参与游戏的感受是什么？”学生答。“那摘下毛巾之后的感觉呢？”学生答。
师：所以说，眼睛对我们是非常重要的，我们刚刚由两名同学作为代表体验了盲人生活的黑暗和无助。接下来请看多媒体中的图片。（展示残疾人儿童的图片。）在我们的生活中有这样一些人，她们失去了双手或者双腿，失去了亲人的关心与疼爱；还有一些人，她们看不见鲜花和美景，听不到歌声与欢笑。有的终身与轮椅为伴，有的先天智力有缺陷......这便是一个特殊的群体——残障人群。相对比可知我们的生活是多么得幸福。
2、创设情境导入新课。
（多媒体展示张海迪照片）师：这幅图大家一定非常熟悉。她就是被誉为“中国保尔”的张海迪。她曾在人民大会堂的慈善公益晚会上唱了一首作曲家谷建芬阿姨作曲的《爱的人间》，呼吁更多的人来关爱残障儿童。我们一起来欣赏这首美丽的歌曲《爱的人间》。
听范唱，感受歌曲情绪。师：听完这首歌曲你想用一个什么样的词语来表达你现在的感受？学生答。
介绍歌曲。师：这首歌是著名音乐家谷建芬老师为盲童所写，正是那许许多多的爱，让盲童感受到了世界的色彩与温暖，感受到了这充满爱的人间。
3、新课教学
（1）、课件出示《爱的人间》歌词，请同学们有感情地朗读歌词，并体会歌词中的哪一句带给自己的感触最深。学生朗读完后回答。
（2）、跟随原唱，轻声模唱这首歌曲。
（3）、教师弹奏电子琴，逐句教唱。
（4）、解决本课难点。采用讲解法、划拍法、示范模唱法。正确演唱歌曲中的休止符和符点后十六分音符的时值。
（5）、随老师琴声用自然的声音完整演唱歌曲，要求气息连贯，保持演唱情绪。
4、拓展欣赏
同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！你们看！在2005年的春晚上，一群聋哑人姑娘，为我们带来了一场视听盛宴。他们之所以会作出如此骄人的业绩，因为他们的心中有爱！（观看舞蹈《千手观音》）
鼓动学生带着对歌曲的理解以饱满的情绪演唱歌曲，并由老师带动加入舞蹈律动。
师：让我们带着这份温暖的美好的感情，跟随音乐演唱全曲，并跟随老师的动作为歌曲加上舞蹈律动。
讨论小结
学生分组讨论，老师参与进去。讨论后，由老师做结语
师：所以回顾我们这一整节课，无论是张海迪阿姨还是这些聋哑姑娘，她们都有身残志坚的精神品格。我们能从她们身上学到许多坚强、乐观、积极向上的人生态度。再一层说，我们生活在爱的人间里，我们面对身边一些老弱病残的朋友应该伸出温暖的手来帮助她们。希望人人争当“爱心使者”，将爱延续。
布置作业：
露一手：学学哑语，传递爱心
1. 听歌曲《感恩的心》
2．跟同学们一起用手语语汇来演唱此曲
3. 随音乐一起表演