人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第五单元 我是小音乐家｜教案

《我是小音乐家》教学设计
　　一、教学目标
1、能用欢快、甜美、富于弹性的声音演唱歌曲。
2、认识八分休止符，能在歌曲中准确演唱。
　　3、展开联想，为歌曲填入不同的歌词，编创属于自己的歌，培养学生的创造力。
　　二、教学重、难点
1、0
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|这一句节奏。
2、创编歌词。
三、教材分析
本首歌曲选自人教版音乐三年级第四单元中的一首歌曲。
这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
4、学情分析
三年级的学生通过两年多的音乐学习，对音乐也有了较好的感知能力和表现能力。学生的音乐表现欲和创作力正处于高峰时期，是表演唱歌曲教学的最佳时期。
5、教学准备
Ppt课件、电子琴、打击乐器。
6、教学过程
（一）谈话导入
小朋友们，今天我们要召开一场音乐会，我们每位同学都是小音乐家（板书课题），老师也请来了来自不同地方的三个小音乐家一起参加，同学们欢迎吗？（欢迎）我们一起来听一听!
（设计意图：整体感知歌曲。）
（2）新课教学
1、听音乐（歌曲分三段）
（1）听第一段，板书：图形谱
（2）听第二、三段，引导学生画一画歌曲旋律
（设计意图：通过画图形谱，让学生感知歌曲旋律，情绪。）
2、过渡：同学们，老师在这首歌的图形谱中用的点多还是线多啊？（点多）这是为什么啊？（因为这首歌听起来很活泼，很欢快）那这首歌的情绪是怎样的啊？（欢快地、活泼地）（板书：活泼地）
3、同学们，让我们在听一听这首好听的歌，（课件出示）找一找这三位小音乐家是来自哪里的音乐家？分别都带了什么乐器？请两个小朋友到黑板上贴一贴。
（设计意图：让学生参与到课堂教学中来。）
4、对照歌词检查（课件出示歌词）
5、跟老师看图根据节奏念一念歌词。
6、过渡：同学们，想要参加音乐会，还要过了节奏这一关。
（课件出示并板书：0
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（设计意图：认识八分休止符，准确打出节奏）
7、过渡：在歌曲中我们又该怎样唱好呢？
（1）师教唱歌词；
（2）根据节奏击打乐器。
8、完整感知一遍歌曲，学会的地方小声哼唱。
9、教唱歌曲
（1）教唱第一段：
师教唱前两句；
乐器部分生自己完成演唱；
“跳哟、唱哟”部分看图形谱教唱；
④
乐器部分师教唱；
⑤
完整演唱第一段。
（2）教唱第二段
（3）用琴声带唱第三段
（4）完整演唱一遍歌曲，加入打击乐器。
10、表演唱（加入舞蹈动作）
11、创编歌词
我是个小小音乐家，住在（
），我吹起（
）能奏出美妙的音乐。（课件出示）
（设计意图：充分调动学生的积极性，培养学生的创造性思维。）
12、作业：把这首好听的歌曲与你的同伴一起分享。
13、总结：同学们，这次音乐会开不开心？（开心）让我们唱着跳着结束我们的音乐会吧！
板书设计：
我是小音乐家
1=F
2/4
活泼地
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0
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伦敦
吉他
勃隆砰砰砰
柏林
提琴
地隆砰砰砰
巴黎
法国号
嘟隆砰砰砰