人音版（五线谱） (北京） 二年级上册音乐 第七单元 报灯名｜教案（表格式）

教学基本信息
课题
《报灯名》
学科
音乐
学段：
第一学段
年级
二年级
相关领域
戏曲
京剧
1.指导思想与理论依据
本节课是一节以京剧念白《报灯名》为学习内容的二年级音乐教学，针对学生的年龄和学习的内容，我力求遵循“调动学生多种感官，在听、说、看、模仿、表演等音乐学习活动中，初步感受京剧表演的特征与魅力，激发学生学习京剧的热情”的指导思想设计教学。“推进京剧进课堂”相关文件指出：京剧进中小学音乐课堂要培养学生对民族文化的认同感。应该面向试点学校全体学生，让学生学习一点基本的戏曲知识，听懂、学唱一些经典的唱段，了解中国传统优秀文化，感受京剧其独特的艺术魅力，激发学生对传统艺术的喜爱之情，由衷的为我们有这样伟大的艺术感到自豪。音乐课程标准中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。京剧的学习同样以此为依据，教师要通过各种有效的途径和方式引导学生走进京剧，在亲身参与聆听、模仿、表演活动的过程中了解和学习京剧艺术。
2.教学背景分析
《报灯名》是选自传统京剧《打龙袍》中的一个片段。是京剧丑角的一段念白（京白）。讲述的是包拯回朝，趁元宵节请仁宗在午门观赏花灯，灯官报灯名，巧施妙计教育宋仁宗认母的故事。丑行的人物角色大部分为小人物，但性格开朗、乐观，从扮相到表演滑稽幽默，容易激发起学生的学习兴趣。而且这段念白里包含了很多民间传说、历史故事和传统典故，非常生动有趣，是让学生感受传统文化和传统道德观念的很好素材。教师主要选择张继宝的故事来教育学生孝敬父母、知恩图报的道理。
3.教学目标(含重、难点)
结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标：1、初步了解京剧的四大行当，重点认识丑行，激发学习京剧的兴趣从而喜爱京剧艺术；2、在听、看、读、演、议的活动中感受数板的表演方式及丑角的特点；3、学习《报灯名》，能用一点京腔，带上动作表演。
问题框架(可选项)
4.教学过程
组织教学：戏曲身段操导入（京剧曲牌伴奏）通过“国粹”的引导介绍京剧的四大行当，让孩子初步的对京剧有一个认识。京剧播放京剧《打龙袍》视频<报灯名>片段（让孩子们在学习的过程中，通过轻松看视频的方式来激发孩子们对京剧艺术的兴趣点。）回归知识层面：介绍《打龙袍》的故事梗概，强调剧中主要的四个人物。问题引入：《报灯名》中都出现了哪些灯？咱们先听为快，并畅所欲言！（让孩子们带着问题听，强化念白内容中对“灯”的记忆。）介绍《报灯名》中所出现灯的寓意、典故及历史故事。小结之前的欣赏学习内容，讲解关于【数板】的知识，让孩子们学习【数板】的“抽（chóu）头”的念法。学习《报灯名》中【数板】念白，师生、生生之间“打锣鼓”与念白互动。教授简单的身段动作，让孩子们试着模仿。九、总结，用戏曲身段操结束本节课。
5.学习效果评价设计
评价方式?1．学生自我评价：形成学生的自我认识和自我反思能力。?2．表现性评价：在特定的任务和真实的情境中观察、收集和评价学生多方面的表现，如实例分析、辩论、观察等。评价量规学生的自我评价表在本课学习中你的总体感受是（优秀、良好、一般、需改进）。你在课堂上主动发言的次数以及内容。你参与课堂讨论的次数及内容。你学习道理哪些与本课相关的知识？你在本课学习中感到疑惑之处有哪些？你在本课中体验与感悟是什么？教师对学生讲，提问回答，激发兴趣有无创造性等进行分组量化评价。
6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
本节课主要通过欣赏模仿体验来激发学生对于国粹艺术的兴趣点，整节课通过戏曲行当的脉络过度到《打龙袍》一剧中的故事中，再由《打龙袍》过渡到剧中片段<报灯名>。通过对《报灯名》的内容了解，延伸到灯名中的寓意、典故及历史故事。让孩子们通过了解京剧的历史背景，激发孩子们对于京剧艺术喜爱与探究。最后回归到《报灯名》中的学习当中。首先对于【数板】的了解，强调学习“抽头”一句，以及用法。最后让孩子们自主完成《报灯名》的表演。学生们通过本节课的学习能够主动思考、感悟京剧的历史背景。通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步了解京剧做好了前期工作。让孩子们在欣赏京剧、感知京剧、学习京剧的过程中提升对艺术的鉴赏能力。培养孩子们热爱祖国传统文化的民族自信与自豪感。最后通过“听”、“看”、“学”、“演”的
形式激发孩子们对于传统艺术的兴趣与审美力，通过剧中的故事来教化感悟孩子们！
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