人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第七单元 剪羊毛 教案

《剪羊毛》教学设计??
教材分析：
《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
2、知识与技能目标：学生能够用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
3、过程与方法目标：通过节奏练习，准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，创编动作表演歌曲。
教学重点：能够用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，体验劳动的快乐。
教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
教学准备：多媒体
课件
钢琴
双响筒
三角铁
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、创设情境，导入新课
1、师生谈话，节奏游戏
师：同学们，你们看过动画片《超级飞侠》吗？生：（略）今天老师请来了一位超级飞侠——乐迪。可是，乐迪要听见我们有节奏的呼喊声，它才会出现。
乐迪乐迪快.来呀!(教师有节奏地呼叫)
师：让我们一起大声呼叫乐迪。
生：乐迪乐迪快.来呀!
师：同学们表现的真棒！为了奖励你们，乐迪要带我们去一个神秘的地方，你们想去吗？（视频飞往澳大利亚）
2、介绍澳大利亚
（澳大利亚简介、悉尼大剧院、树袋熊、袋鼠、珊瑚礁、牧场、羊群）
（背景音乐《剪羊毛》）
师：瞧！牧民们正在剪羊毛，还唱起了歌
三、合作交流，学习新歌
1、初次聆听，感受歌曲的情绪
师：歌曲中的人们在干什么？他们的心情是什么样的？
生：剪羊毛
愉快
活泼的
2、再次聆听
学生小声哼唱
3、歌曲简介
《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。
4、学唱歌曲
（1）附点节奏练习
X.X
X
X|X
X
X
X
|X
X.X|
X
0|
这是我们在剪羊
毛
剪羊毛
认识附点八分音符和四分休止符
（2）找出歌曲中的附点节奏和休止符
（3）教师范唱A部分
（4）学生用“La”模唱旋律
（5）按节奏朗读A部分歌词
（6）学生跟琴用学唱A部分
（7）学生随琴演唱B部分带色块旋律,说说这句与其他句的旋律有什么不同
学生交流、回答
（8）学唱B部分
旋律起伏较大，节奏明快，模唱高音时要多用些假声，并轻声演唱，切忌喊叫
（9）完整演唱第一段歌词（师伴奏）
（10）自主演唱第二段歌词
过渡语：牧民们开心的剪羊毛，可是小羊吓的瑟瑟发抖，你有什么安慰的话跟小羊说？生：略
（安慰的语气演唱）
（11）师生共同演唱第二段（加轻抚小羊的动作）
（12）完整有感情的演唱歌曲，在四分休止符处加“咔嚓”
四、歌曲处理
五、创编歌曲
1、选择合适的打击乐器为歌曲第一段伴奏
第一部分用双响筒伴奏，第二部分用三角铁伴奏
2、创编动作表演歌曲
六、拓展延伸、德育渗透
师：五一国际劳动节即将来临，这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。我们要热爱劳动，尊重劳动，做一个爱劳动的好孩子。
欣赏《劳动最光荣》
七、总结
劳动创造生活，劳动创造幸福，希望同学们可以用你们勤劳的双手创造我们更加美好的明天！