人音版（五线谱） (北京） 二年级上册音乐 第四单元 这是什么 教案
文档属性
| 名称 | 人音版（五线谱） (北京） 二年级上册音乐 第四单元 这是什么 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-05-19 08:03:11 | ||
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文档简介
《这是什么》
课题：《这是什么》
课型：唱歌课
课时：一课时
教学目标
通过演唱歌曲和创编活动，让学生在活动中感受、体验钟表王国的快乐，并从中引导学生懂得钟表的作用。
结合秒针、报时的音乐形象，引导学生感受八分休止符及附点音符。
通过歌曲的学习，引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。
教学重点
能准确、有感情的演唱歌曲《这是什么》
教学难点
能唱好欢快的音乐情绪，并唱好歌曲中的八分休止符及附点音符。
教具准备：钢琴、多媒体、双响筒、手铃。
教学课时：第一课时
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、猜谜导入，激发兴趣?
1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，杨老师给大家带来了一个谜语，，请大家猜猜这是什么？请知道谜底的同学举手告诉杨老师。（唱）“会走没有腿—，会说没有嘴—，它会告诉我们，什么时候起—，什么时候睡—。”
生：闹钟
师：你们都同意吗？
生：同意！
师：哎呀，同学们的反应可真快！对，他就是咱们生活中一刻也离不开的小钟表。
师：（用手抚头做思考状）那老师就有点儿不明白了，“会说没有嘴”没有嘴巴怎么说话呢？
（学生积极举手）
师：哪位小朋友能模仿一下小闹钟说话的声音。
生：滴答滴答
师：你真聪明！（请同学们举起右手，咱们一起来模仿钟表说话的“滴答”声？
生：（举起右手来模仿钟表说话的样子，整齐而有节奏的）滴答滴答
师配唱主旋律，生说滴哒滴哒
师：声音有点刺耳，模仿闹钟说话声音好听些。
师：再想想，平时生活中，我们还听到过教堂什么样的钟声呢？
生答：当 —|当—|
师：真厉害啊，这声音像什么？
生：像大钟
师：那我们也来模仿他，这次加个动作来表示一下。（翘起大拇指），咱班同学真棒，这个问题我终于明白了，那老师还有问题请教呢！（继续唱）“会走没有腿”没有腿他怎么走啊？
师：请你来学学钟表走路
请你做动作，老师给你配乐，（唱歌曲前半段）嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 当0 当0 当 —| 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 | 当0 当0 当 —
师表扬语：（真不错，还有发现吗？ 有创意，我们一起模仿他）
师：很形象，请想学钟表走路的同学都站起来，咱们跟着音乐想怎么走就怎么走。（播放录音）
师：刚才咱们表演的这首歌就是今天要学唱的一首新歌，他的名字叫（停顿一下，手指黑板）大家一起说
生：出示课题，齐读《这是什么》
三、歌词学习
1、我们一起完整地聆听一遍歌曲。
2、我们赶快来学这首新歌吧，请先跟老师读读歌词，看有没有不认识的字
2、学生齐读歌词标注节奏朗读
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 | 当0 当0 当 —
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 | 当0 当0 当 —
会说 没有 嘴— | 会走 没有 腿—
他会 告诉 我 们 | 什么 时候 起 —
什么 时候 睡 — |
读的很好，没有一个字能难道我们呢！请同学们再次完整聆听一遍歌曲。
刚才听到很多小朋友迫不及待地小声跟唱了，下面请同学们眼睛看着歌片，耳朵听着老师的钢琴，小声的跟唱一遍。
（学生听老师慢速弹琴并小声跟唱）
6、请同学们仔细听一听，这两句有什么不一样？（唱前两句，）
生：第一个“当当当”是高音，第二个“当当当”是低音
回答的真对，第一句的“当当当”确实是高音哦，但第二句的“当当当”是由高到低。你们听，（唱前两句），我们一起来学一学。
（学生模仿老师的手号辅助动作，准确齐唱）
7、再听听，这最后一句又有什么特点呢？
它.会。。。。什.么。。。。。。。什.么。。。。。。
这个“它”是谁？
生答：闹钟
师：闹钟真了不起，我们一起用夸奖的语气来读一读，得意的强调三个附点节奏
生：它.会。。。。什么。。。。。。。什么。。。。。
夸得好，老师还会这样夸它呢，你们听（唱后半段）
8、我们完整的来唱一遍吧。
师：我们现在放出声音来演唱，有没有信心把这首歌完整地唱好
四、乐器为歌曲伴奏
老师这儿有两件小乐器，他们也想和你们一起学钟表唱歌呢。
拿出双响筒，请你上来敲一敲，看看这个小乐器怎么学唱歌。
11、师生合作前两句。再拿出手铃，它会怎么唱呢？
（学生用三角铁也敲出了同上的节奏，老师配唱歌曲）
12、两件乐器都好听，那谁来告诉我，乐器的声音与钟表“滴答”和“当”的声音有何相似呢？谁来设计一下，谁唱“滴答”，谁唱“当”比较合适？
13、双响筒唱“滴答”，锣唱“当”。
（老师唱歌，两同学敲乐器表演）
这样的分工很形象，我们全体同学一起来玩吧，第一组是双响筒，第二、三、四组唱歌。
五、拓展
学了这么久，大家辛苦了！下面老师要带你们去参观钟表店。钟表店里有很多种类的钟表，你们听，这是什么闹钟的声音？
请你闭上眼睛仔细听，我们的目的地钟表店到了，那里有没有我们熟悉的闹钟铃声呢？如果听到的话，请用动作表示一下。
（学生在《在钟表店里》音乐片段中闭眼感受）
好，我们就放松到这里。滴答滴答，时间就这么一份一秒的过去了，我们的音乐课就要结束了。老师虽然不能留住时间的脚步，但是很想留住可爱的二（3）班同学的歌声。最后大家再用好听的声音、有表情的把《这是什么》唱一遍。
六、总结
今天我们学习了一首关于时间的歌曲，歌曲的名字叫《这是什么》。
同学们太棒了，今天我们班的小朋友已经用行动告诉了杨老师，你们是一个珍惜时间的人。大家在这么短的时间内，已经学会了一首新歌。那你们对于时间的认识也一定很深刻，说说自己的体会吧！
七、今天的课就上到这里。（老师弹歌曲，学生唱着歌学钟表走出教室）
课题：《这是什么》
课型：唱歌课
课时：一课时
教学目标
通过演唱歌曲和创编活动，让学生在活动中感受、体验钟表王国的快乐，并从中引导学生懂得钟表的作用。
结合秒针、报时的音乐形象，引导学生感受八分休止符及附点音符。
通过歌曲的学习，引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。
教学重点
能准确、有感情的演唱歌曲《这是什么》
教学难点
能唱好欢快的音乐情绪，并唱好歌曲中的八分休止符及附点音符。
教具准备：钢琴、多媒体、双响筒、手铃。
教学课时：第一课时
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、猜谜导入，激发兴趣?
1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，杨老师给大家带来了一个谜语，，请大家猜猜这是什么？请知道谜底的同学举手告诉杨老师。（唱）“会走没有腿—，会说没有嘴—，它会告诉我们，什么时候起—，什么时候睡—。”
生：闹钟
师：你们都同意吗？
生：同意！
师：哎呀，同学们的反应可真快！对，他就是咱们生活中一刻也离不开的小钟表。
师：（用手抚头做思考状）那老师就有点儿不明白了，“会说没有嘴”没有嘴巴怎么说话呢？
（学生积极举手）
师：哪位小朋友能模仿一下小闹钟说话的声音。
生：滴答滴答
师：你真聪明！（请同学们举起右手，咱们一起来模仿钟表说话的“滴答”声？
生：（举起右手来模仿钟表说话的样子，整齐而有节奏的）滴答滴答
师配唱主旋律，生说滴哒滴哒
师：声音有点刺耳，模仿闹钟说话声音好听些。
师：再想想，平时生活中，我们还听到过教堂什么样的钟声呢？
生答：当 —|当—|
师：真厉害啊，这声音像什么？
生：像大钟
师：那我们也来模仿他，这次加个动作来表示一下。（翘起大拇指），咱班同学真棒，这个问题我终于明白了，那老师还有问题请教呢！（继续唱）“会走没有腿”没有腿他怎么走啊？
师：请你来学学钟表走路
请你做动作，老师给你配乐，（唱歌曲前半段）嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 当0 当0 当 —| 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 | 当0 当0 当 —
师表扬语：（真不错，还有发现吗？ 有创意，我们一起模仿他）
师：很形象，请想学钟表走路的同学都站起来，咱们跟着音乐想怎么走就怎么走。（播放录音）
师：刚才咱们表演的这首歌就是今天要学唱的一首新歌，他的名字叫（停顿一下，手指黑板）大家一起说
生：出示课题，齐读《这是什么》
三、歌词学习
1、我们一起完整地聆听一遍歌曲。
2、我们赶快来学这首新歌吧，请先跟老师读读歌词，看有没有不认识的字
2、学生齐读歌词标注节奏朗读
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 | 当0 当0 当 —
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 | 当0 当0 当 —
会说 没有 嘴— | 会走 没有 腿—
他会 告诉 我 们 | 什么 时候 起 —
什么 时候 睡 — |
读的很好，没有一个字能难道我们呢！请同学们再次完整聆听一遍歌曲。
刚才听到很多小朋友迫不及待地小声跟唱了，下面请同学们眼睛看着歌片，耳朵听着老师的钢琴，小声的跟唱一遍。
（学生听老师慢速弹琴并小声跟唱）
6、请同学们仔细听一听，这两句有什么不一样？（唱前两句，）
生：第一个“当当当”是高音，第二个“当当当”是低音
回答的真对，第一句的“当当当”确实是高音哦，但第二句的“当当当”是由高到低。你们听，（唱前两句），我们一起来学一学。
（学生模仿老师的手号辅助动作，准确齐唱）
7、再听听，这最后一句又有什么特点呢？
它.会。。。。什.么。。。。。。。什.么。。。。。。
这个“它”是谁？
生答：闹钟
师：闹钟真了不起，我们一起用夸奖的语气来读一读，得意的强调三个附点节奏
生：它.会。。。。什么。。。。。。。什么。。。。。
夸得好，老师还会这样夸它呢，你们听（唱后半段）
8、我们完整的来唱一遍吧。
师：我们现在放出声音来演唱，有没有信心把这首歌完整地唱好
四、乐器为歌曲伴奏
老师这儿有两件小乐器，他们也想和你们一起学钟表唱歌呢。
拿出双响筒，请你上来敲一敲，看看这个小乐器怎么学唱歌。
11、师生合作前两句。再拿出手铃，它会怎么唱呢？
（学生用三角铁也敲出了同上的节奏，老师配唱歌曲）
12、两件乐器都好听，那谁来告诉我，乐器的声音与钟表“滴答”和“当”的声音有何相似呢？谁来设计一下，谁唱“滴答”，谁唱“当”比较合适？
13、双响筒唱“滴答”，锣唱“当”。
（老师唱歌，两同学敲乐器表演）
这样的分工很形象，我们全体同学一起来玩吧，第一组是双响筒，第二、三、四组唱歌。
五、拓展
学了这么久，大家辛苦了！下面老师要带你们去参观钟表店。钟表店里有很多种类的钟表，你们听，这是什么闹钟的声音？
请你闭上眼睛仔细听，我们的目的地钟表店到了，那里有没有我们熟悉的闹钟铃声呢？如果听到的话，请用动作表示一下。
（学生在《在钟表店里》音乐片段中闭眼感受）
好，我们就放松到这里。滴答滴答，时间就这么一份一秒的过去了，我们的音乐课就要结束了。老师虽然不能留住时间的脚步，但是很想留住可爱的二（3）班同学的歌声。最后大家再用好听的声音、有表情的把《这是什么》唱一遍。
六、总结
今天我们学习了一首关于时间的歌曲，歌曲的名字叫《这是什么》。
同学们太棒了，今天我们班的小朋友已经用行动告诉了杨老师，你们是一个珍惜时间的人。大家在这么短的时间内，已经学会了一首新歌。那你们对于时间的认识也一定很深刻，说说自己的体会吧！
七、今天的课就上到这里。（老师弹歌曲，学生唱着歌学钟表走出教室）
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