修辞格专题复习讲练稿
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修辞格复习专题
一、辞格及其作用
修辞格——又称辞格。指人们相习沿用的具有特定构成方式和表达效果的修辞方式。
◆修辞格有独特的构成方式
◆修辞关有独特的表达效果
◆修辞格跟语音、词汇、语法（词语、句子、篇章）都有关系。
二、常用的修辞格
常用的辞格有：比喻、比拟、借代、夸张、双关、反语、对偶、排比、层递、反复、回环、引用、仿拟、对比、衬托、设问、反问、通感、顶真等。
（一）比喻
1、比喻——根据跟甲物不同又有相似点的乙物来打比方的一种辞格。
2、修辞功能——（1）描绘形象，更具体生动；（2）说明事理，更通俗易懂。
3、比喻的构成——（A）本体（表达对象），（B）喻体（用来作比的事物），（C）喻词（表示“相似”的词语），（D）喻解（相似点）。
4、比喻的类别
（1）明喻:（甲像乙）喻词：出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现
例：◆那小姑娘好像一朵花一样
◆优美短小动人心弦的散文，如一盏醇酒，如一曲清歌，良久地使你感到余香满口，余音绕梁！（冰 心《我们的新春献礼——一束散文的鲜花》）
◆那声音（浪涛声）仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。（鲁彦《听湖》）
（2）暗喻（甲是乙）喻词：出现 是、成为 出现
例：◆那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画
◆生活是一张空虚的网，张开着要把我捕捉。（艾青《火把》）
◆偏见之树，在王教授的头脑中已经根深蒂固了。（程树榛《大学时代》）
◆荡平那虎狼的暴秦。（郭沫若《屈原》）
◆千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！（贺敬之《回延安》）
◆鹅毛大雪。瓢泼大雨。豆腐渣工程。
◆路遥知马力，日久见人心。（谚语）
◆胶多不粘，话多不甜。（谚语）
◆想想个人的未来，也为我的朋友——书籍担一份心。过去只恨书籍太少，这时又觉得它太多了。（臧克家《书的故事》）
（3）借喻 甲代乙 喻词不出现
例：◆地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
◆我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》）
◆最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。（《国际歌》）
◆一条拉链，哗啦啦拉开两山翠绿。（李仙生《瀑布》）
（二）比拟
1、比拟——把物当作人或把人当作物，或把此物当作彼物来写的一种辞格。
2、作用——把抽象变具体，把无形变有形。
3、结构——本体出现，拟体不出现 如：莺歌燕舞
4、类别
（1）拟人
例：◆桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
◆油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
◆这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。（毛泽东《反对党八股》）
◆每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，
◆上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》）
（2）拟物
例：◆说是“咸与维新”了，我们是不打落水狗的……二次革命的时候，就突然出来帮着袁世凯咬死了许多革命人。（鲁迅《论费厄泼赖应该缓行》）
◆这几个政治口号真是不翼而飞，飞到无数乡村的青年壮年老头子小孩子妇女们的面前，一直钻进他们的脑子里去……（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）
（三）借代
借代——不直接说出要说的人或事物，而是“借”同要说的人或事物有密切关系的其他人或事物来“代”的一种修辞格。
例：◆不拿群众一针一线。
◆先生，给现洋，袁世凯，不行吗？（叶圣陶《多收了三五斗》）
◆林冲大怒，离了李小二家，先去街上买了解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻，李小二夫妻两个捏着两把汗。（施耐庵《水浒传》）
◆当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是，他们的大轿车或汽车不过的地方便永远没见过扫帚与水桶。（老舍《我爱新北京》）
◆咱们既然在此地驻扎，就不许他们在这一带动百姓一草一木。（姚雪垠《李自成》）
◆老祖宗看看，谁不是你老人家的女儿？难道将来只有宝兄弟顶你老人家上五台山不成？（《红楼梦》）
◆我不排斥应合丝弦低吟杨柳岸晓风残月。我更愿选择手执铁板高歌大江东去！（理由《香港雨霏霏》）
（四）夸张
例：◆夸张是特意对某些事物的形象、特征、作用、程度、数量等方面加以夸大缩小或超前的一种修辞格。
◆柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
◆只能看到巴掌大的一块天 。
◆她还没有端酒杯，就醉了。
◆日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白）
◆老泰山应声说：“好了。”就用大拇指试试剪子刃，大声对我笑着说，“瞧我磨的剪子。多快，你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。”（杨朔《雪浪花》）
◆我从乡下跑到京城，一转眼已经六年了。（鲁迅《一件小事》）
◆请字儿未曾出声，去字儿连忙答应，早飞去莺莺跟前，姐姐呼之，诺诺连声。（王实甫《西厢记》）
◆大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的…（朱自清《绿》）——用比喻夸张
◆红军战士、赤卫队员并肩奋战，打得敌人魂飞胆丧。（《红色娘子军》）——用借代夸张
◆谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师（刘心武《班主任》）——用比拟夸张
（五）反语
反语是正话反说或反话正说的一种辞格。
1、讽刺
例：
◆（满清留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》）
◆我们为什么又叫它做党八股呢？这是因为它除了洋气之外，还有一点土气。这也算一个创作吧！谁说我们的人一点创作也没有呢？（毛泽东《反对党八股》）
◆有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴（夏衍《包身工》）
2、诙谐
例：
◆他回家对他的夫人说：“哎呀，我的母夜叉，你比小郓可爱多了，真是个贤德的夫人呀（舒展《复婚》）
◆我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。
◆平素日子里，碰到联组或互助组的什么会，他总是派遣他的二崽子学文做他的全权代表（《山乡巨变》）
◆我的金鱼本来都是养在黄砂缸里的，只因春间生子太多，就分了一部分到梅丘下的荷花池中去，所以池中也做了金鱼的殖民地了。（周瘦鹃《再谈养金鱼》）
◆新娘子被新郎展览出来，扭扭怩怩，手脚不知往哪儿放。副市长大大方方，一派长者风度，连说：“过来，再近点，让我好好审查审查。”大伙儿 都笑了，笑得那么兴高采烈。（谌容《懒得离婚》）
（六）双关
双关是让某个词语或句子同时关涉到两个方面的一种修辞格。
例：
◆我失骄杨君失柳，
杨柳轻扬直上重霄九。
问讯吴刚何所有，
吴刚捧出桂花酒。……（毛泽东《蝶恋花 · 答李淑一》
（1）语义双关
例：◆北大荒使他（美国专家）联想到了开拓初期的美国的西域。一下吉普车，在迎接他的人们面前，专家滑了一跤，爬起来后，他情不自禁地扬臂大呼：“朋友们，我是为你们的北大荒而倾倒的！（梁晓声《荒原作证》）
◆夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。（鲁迅《为了忘却的纪念》）
（2）谐音双关
例：◆一切似乎又平静下去，一切跟平常一样，一切似乎都是外甥打灯笼，照舅。（周立波《暴风骤雨》）
◆空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。（曹雪芹《红楼梦》）
（七）仿词
1、仿词是按照上下文中的某个词语临时仿造一个意义相反或相类的“词语”，使用词新鲜活泼的一种修辞格。
2、类别有反仿和类仿两种。
例：◆后来这终于从浅闺传进深闺里去了。（鲁迅《阿Q正传》）—反仿
◆（鸳鸯）我是横了心了，当着众人在这里，我这辈子，别说是宝玉，就是“宝金”、“宝银”、“宝天王”、“宝皇帝”，横竖不嫁人就完了。（曹雪芹《红楼梦》）—类仿
◆作者掩面泪纷纷，书成之后欲断魂。
借问专著何处有，秀才近指自家门。（报刊漫话题诗）
（八）反复
反复是为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某些词语或句子的一种辞格。有连续反复和间隔反复两种。
例：◆山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）
◆好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）
◆逃，逃，逃，老李心里跳着一个字。连鸟儿也放开，叫它们飞，飞，飞，一直飞到绿海，飞到有各 色鹦鹉的林中，饮着有各色游鱼的溪水。（老舍《离婚》）
◆有的人活着，他已经死了
有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
（九）对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
例 ：
◆有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
注意：运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
（十）设问
设问是无疑而问、自问自答的一种辞格。：
例：◆花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
◆什么是路？就是从没有路的地方出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅《生命的路》）
◆天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。（梁启超《论毅力》）
（十一）反 问
用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答的修辞手法就是反问。反问也叫反诘或激问。反问用疑问的形式表达确定的意思，能够把确定的意思表达得更鲜明、更强烈，给读者以更深刻的印象。
例：◆ “像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”魏巍的《我的老师》中的 这 句话，句末使用的是问号，看起来好像是疑问，其实这句并不是真的在问，是不需要别人回答的，作者用这种疑问的形式只是出于修辞的需要，目的是表示作者自己强烈的情感，表现自己对老师“非常喜欢”“非 常愿意亲近”。
反问可以用否定形式表达肯定的意思。如《我的老师》中的这句话，用否定的“怎么会不喜欢”“怎么会不愿意”反问，表达肯定的意思。
又如《最后一课》的“我呢，我难道没有应该责备的地方吗？”一句中，用否定的“难道没有应该责备的地方”反问，表达肯定的“有应该责备的地方”的意思。
反问也可用肯定形式表达否定的意思。当代著名作家高晓声的《摆渡》中有这样一段话，“到了第二天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有摆渡了那怎么行呢？于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。”这段中的“没有摆渡了那怎么行呢？”用肯定的“怎么行”表达否定的“不行”的意思。
（十二）对偶
1、字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
例：◆横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2、对偶在形式上可以分为“严对”和“宽对”。
例： ◆横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）
◆烟锁池塘柳，炮镇海城楼（虎门对联）
◆虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）
◆书山有路勤为径 学海无边苦作舟（谚语）
◆对人民，你比炭火更温暖；
对敌人，你比钢刀更锋利。（李瑛《一月的哀思》）
◆若要人不知，除非己莫为。（谚语）
◆才饮长沙水，又食武昌鱼。（毛泽东）
◆革命尚未成功，同志仍须努力。（孙中山）
◆春种一粒粟，秋收万颗籽。（李绅）
◆野火烧不尽，春风吹又生。（白居易）
十三、排比
排比是将几个内容相关、结构相同（或相似）、语气连贯的词语（或句子）组合在一起以加强语势的一种修辞格。
例：◆他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
◆在他小学屋里呆得很久才回来，他踏着月色送我，月亮在天上，人影在地下，景色在眼前，情趣在心里。（臧克家《沉重的负担》）
十四、引用
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
例："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。
十 五、层递
层递是将三项以上的语言单位，在语意递升（递增）或递降（递减）排列的一种辞格。
例：◆人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。（鲁迅《朝花夕拾》）
◆一年，两年，三年，你的望眼将穿，一年，两年，三年，我的归心似箭。（蒋光慈《写给母亲》）
◆这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（毛泽东《改造我们的学习》）
◆我爱我的国家，爱我的石头城，爱我的家。（聂华苓《千山万水长流》）
十六、回环
回环是利用词语的循环往复表示事物或事理间相互关系的一种辞格。
例：◆科学需要社会主义，社会主义更需要科学。（郭沫若《科学的春天》）
◆香山碧云寺云碧山香。
◆黄山落叶松叶落山黄。
◆不怕辣，辣不怕，怕不辣。
◆开水不响，响水不开。
◆来者不善，善者不来。
◆用人不疑，疑人不用。
◆会者不难，难者不会。
◆会叫的狗不咬人，咬人的狗不会叫。
◆真金不怕火，怕火非真金。
十七、通感：
感觉互通,又称移觉。（《紫藤萝瀑布》、《绝唱》）
十七、顶针
顶针，也叫顶真，是用前一句的结尾来做后一句的起头，使邻接的句子头尾蝉连，上递下接的一种修辞方法。往往能收到流畅如行云的艺术效果，给人以一气呵成的感觉。
例：◆毛竹青了又黄，黄了又青，不向敌人弯腰，不向敌人低头。
◆楚山秦山皆白云。白云处处长随君。长随君；君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女罗衣，白云堪卧君早归。（李白 《送刘十六归山白云歌》）
不但有顶针格的诗，还有顶针格的小令。元人小令中有一首无名氏的《小桃红·情》：
断肠人寄断肠词，词写心间事。
事到头来不自由，自寻思。
思量往日真诚志。志诚是有；有情谁似，似俺那人儿？
这支小令以自述口气，描写一个年青妇女对爱情的忠贞不渝。由于在修辞上运用了“顶针格”，句与句之间联绵而下，很好地表现了主人公缠绵不断的满腔柔情。
三、辞格的综合运用
辞格的综合运用是指一段作品中使用两个以上的辞格。
辞格的综合运用包括：1、辞格连续（连用）；
2、辞格包孕（套用）
3、辞格复合（兼用）
1、连用
◆摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地歌唱。（吴伯箫《记一辆纺车》）
◆如果说，北京昆明湖是雍容华贵的皇室命妇，杭州西子湖是绰约多姿的名门闺秀，那么，扬州西湖则是一位楚楚可人的小家碧玉。（戴庆钰（《明山丽水江南》）
2、套用
◆老泰山…大声对我笑着说：“瞧我的剪子， 多快。你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。（杨朔《雪浪花》）
◆一盏盏灯火扑来，像流萤飞走，一重重山岭闪过，似浪涛奔流…（贺敬之《西去的列车》）
◆桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
◆这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头联在一起，一条条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，砂土、石头像长了腿，自动地流到坝顶上。
◆对你如此
伟大、光辉、战斗的一生：
珠峰——显得太轻！
五洲——显得太小！
星月——显得太暗！
九天——显得太低！
◆千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
3、兼用
◆山中的老虎呀，美在背；
树上的百灵呀，美在嘴；
咱们林区的工人呀，美在内。（郭小川《祝酒歌》）
◆常有理和惹不起碰了钉子回来以后，两个人的嘴都噘得能拴住驴。（赵树理《三里湾》）
一、辞格及其作用
修辞格——又称辞格。指人们相习沿用的具有特定构成方式和表达效果的修辞方式。
◆修辞格有独特的构成方式
◆修辞关有独特的表达效果
◆修辞格跟语音、词汇、语法（词语、句子、篇章）都有关系。
二、常用的修辞格
常用的辞格有：比喻、比拟、借代、夸张、双关、反语、对偶、排比、层递、反复、回环、引用、仿拟、对比、衬托、设问、反问、通感、顶真等。
（一）比喻
1、比喻——根据跟甲物不同又有相似点的乙物来打比方的一种辞格。
2、修辞功能——（1）描绘形象，更具体生动；（2）说明事理，更通俗易懂。
3、比喻的构成——（A）本体（表达对象），（B）喻体（用来作比的事物），（C）喻词（表示“相似”的词语），（D）喻解（相似点）。
4、比喻的类别
（1）明喻:（甲像乙）喻词：出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现
例：◆那小姑娘好像一朵花一样
◆优美短小动人心弦的散文，如一盏醇酒，如一曲清歌，良久地使你感到余香满口，余音绕梁！（冰 心《我们的新春献礼——一束散文的鲜花》）
◆那声音（浪涛声）仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。（鲁彦《听湖》）
（2）暗喻（甲是乙）喻词：出现 是、成为 出现
例：◆那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画
◆生活是一张空虚的网，张开着要把我捕捉。（艾青《火把》）
◆偏见之树，在王教授的头脑中已经根深蒂固了。（程树榛《大学时代》）
◆荡平那虎狼的暴秦。（郭沫若《屈原》）
◆千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！（贺敬之《回延安》）
◆鹅毛大雪。瓢泼大雨。豆腐渣工程。
◆路遥知马力，日久见人心。（谚语）
◆胶多不粘，话多不甜。（谚语）
◆想想个人的未来，也为我的朋友——书籍担一份心。过去只恨书籍太少，这时又觉得它太多了。（臧克家《书的故事》）
（3）借喻 甲代乙 喻词不出现
例：◆地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
◆我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》）
◆最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。（《国际歌》）
◆一条拉链，哗啦啦拉开两山翠绿。（李仙生《瀑布》）
（二）比拟
1、比拟——把物当作人或把人当作物，或把此物当作彼物来写的一种辞格。
2、作用——把抽象变具体，把无形变有形。
3、结构——本体出现，拟体不出现 如：莺歌燕舞
4、类别
（1）拟人
例：◆桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
◆油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
◆这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。（毛泽东《反对党八股》）
◆每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，
◆上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》）
（2）拟物
例：◆说是“咸与维新”了，我们是不打落水狗的……二次革命的时候，就突然出来帮着袁世凯咬死了许多革命人。（鲁迅《论费厄泼赖应该缓行》）
◆这几个政治口号真是不翼而飞，飞到无数乡村的青年壮年老头子小孩子妇女们的面前，一直钻进他们的脑子里去……（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）
（三）借代
借代——不直接说出要说的人或事物，而是“借”同要说的人或事物有密切关系的其他人或事物来“代”的一种修辞格。
例：◆不拿群众一针一线。
◆先生，给现洋，袁世凯，不行吗？（叶圣陶《多收了三五斗》）
◆林冲大怒，离了李小二家，先去街上买了解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻，李小二夫妻两个捏着两把汗。（施耐庵《水浒传》）
◆当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是，他们的大轿车或汽车不过的地方便永远没见过扫帚与水桶。（老舍《我爱新北京》）
◆咱们既然在此地驻扎，就不许他们在这一带动百姓一草一木。（姚雪垠《李自成》）
◆老祖宗看看，谁不是你老人家的女儿？难道将来只有宝兄弟顶你老人家上五台山不成？（《红楼梦》）
◆我不排斥应合丝弦低吟杨柳岸晓风残月。我更愿选择手执铁板高歌大江东去！（理由《香港雨霏霏》）
（四）夸张
例：◆夸张是特意对某些事物的形象、特征、作用、程度、数量等方面加以夸大缩小或超前的一种修辞格。
◆柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
◆只能看到巴掌大的一块天 。
◆她还没有端酒杯，就醉了。
◆日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白）
◆老泰山应声说：“好了。”就用大拇指试试剪子刃，大声对我笑着说，“瞧我磨的剪子。多快，你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。”（杨朔《雪浪花》）
◆我从乡下跑到京城，一转眼已经六年了。（鲁迅《一件小事》）
◆请字儿未曾出声，去字儿连忙答应，早飞去莺莺跟前，姐姐呼之，诺诺连声。（王实甫《西厢记》）
◆大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的…（朱自清《绿》）——用比喻夸张
◆红军战士、赤卫队员并肩奋战，打得敌人魂飞胆丧。（《红色娘子军》）——用借代夸张
◆谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师（刘心武《班主任》）——用比拟夸张
（五）反语
反语是正话反说或反话正说的一种辞格。
1、讽刺
例：
◆（满清留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》）
◆我们为什么又叫它做党八股呢？这是因为它除了洋气之外，还有一点土气。这也算一个创作吧！谁说我们的人一点创作也没有呢？（毛泽东《反对党八股》）
◆有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴（夏衍《包身工》）
2、诙谐
例：
◆他回家对他的夫人说：“哎呀，我的母夜叉，你比小郓可爱多了，真是个贤德的夫人呀（舒展《复婚》）
◆我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。
◆平素日子里，碰到联组或互助组的什么会，他总是派遣他的二崽子学文做他的全权代表（《山乡巨变》）
◆我的金鱼本来都是养在黄砂缸里的，只因春间生子太多，就分了一部分到梅丘下的荷花池中去，所以池中也做了金鱼的殖民地了。（周瘦鹃《再谈养金鱼》）
◆新娘子被新郎展览出来，扭扭怩怩，手脚不知往哪儿放。副市长大大方方，一派长者风度，连说：“过来，再近点，让我好好审查审查。”大伙儿 都笑了，笑得那么兴高采烈。（谌容《懒得离婚》）
（六）双关
双关是让某个词语或句子同时关涉到两个方面的一种修辞格。
例：
◆我失骄杨君失柳，
杨柳轻扬直上重霄九。
问讯吴刚何所有，
吴刚捧出桂花酒。……（毛泽东《蝶恋花 · 答李淑一》
（1）语义双关
例：◆北大荒使他（美国专家）联想到了开拓初期的美国的西域。一下吉普车，在迎接他的人们面前，专家滑了一跤，爬起来后，他情不自禁地扬臂大呼：“朋友们，我是为你们的北大荒而倾倒的！（梁晓声《荒原作证》）
◆夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。（鲁迅《为了忘却的纪念》）
（2）谐音双关
例：◆一切似乎又平静下去，一切跟平常一样，一切似乎都是外甥打灯笼，照舅。（周立波《暴风骤雨》）
◆空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。（曹雪芹《红楼梦》）
（七）仿词
1、仿词是按照上下文中的某个词语临时仿造一个意义相反或相类的“词语”，使用词新鲜活泼的一种修辞格。
2、类别有反仿和类仿两种。
例：◆后来这终于从浅闺传进深闺里去了。（鲁迅《阿Q正传》）—反仿
◆（鸳鸯）我是横了心了，当着众人在这里，我这辈子，别说是宝玉，就是“宝金”、“宝银”、“宝天王”、“宝皇帝”，横竖不嫁人就完了。（曹雪芹《红楼梦》）—类仿
◆作者掩面泪纷纷，书成之后欲断魂。
借问专著何处有，秀才近指自家门。（报刊漫话题诗）
（八）反复
反复是为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某些词语或句子的一种辞格。有连续反复和间隔反复两种。
例：◆山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）
◆好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）
◆逃，逃，逃，老李心里跳着一个字。连鸟儿也放开，叫它们飞，飞，飞，一直飞到绿海，飞到有各 色鹦鹉的林中，饮着有各色游鱼的溪水。（老舍《离婚》）
◆有的人活着，他已经死了
有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
（九）对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
例 ：
◆有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
注意：运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
（十）设问
设问是无疑而问、自问自答的一种辞格。：
例：◆花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
◆什么是路？就是从没有路的地方出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅《生命的路》）
◆天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。（梁启超《论毅力》）
（十一）反 问
用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答的修辞手法就是反问。反问也叫反诘或激问。反问用疑问的形式表达确定的意思，能够把确定的意思表达得更鲜明、更强烈，给读者以更深刻的印象。
例：◆ “像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”魏巍的《我的老师》中的 这 句话，句末使用的是问号，看起来好像是疑问，其实这句并不是真的在问，是不需要别人回答的，作者用这种疑问的形式只是出于修辞的需要，目的是表示作者自己强烈的情感，表现自己对老师“非常喜欢”“非 常愿意亲近”。
反问可以用否定形式表达肯定的意思。如《我的老师》中的这句话，用否定的“怎么会不喜欢”“怎么会不愿意”反问，表达肯定的意思。
又如《最后一课》的“我呢，我难道没有应该责备的地方吗？”一句中，用否定的“难道没有应该责备的地方”反问，表达肯定的“有应该责备的地方”的意思。
反问也可用肯定形式表达否定的意思。当代著名作家高晓声的《摆渡》中有这样一段话，“到了第二天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有摆渡了那怎么行呢？于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。”这段中的“没有摆渡了那怎么行呢？”用肯定的“怎么行”表达否定的“不行”的意思。
（十二）对偶
1、字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
例：◆横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2、对偶在形式上可以分为“严对”和“宽对”。
例： ◆横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）
◆烟锁池塘柳，炮镇海城楼（虎门对联）
◆虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）
◆书山有路勤为径 学海无边苦作舟（谚语）
◆对人民，你比炭火更温暖；
对敌人，你比钢刀更锋利。（李瑛《一月的哀思》）
◆若要人不知，除非己莫为。（谚语）
◆才饮长沙水，又食武昌鱼。（毛泽东）
◆革命尚未成功，同志仍须努力。（孙中山）
◆春种一粒粟，秋收万颗籽。（李绅）
◆野火烧不尽，春风吹又生。（白居易）
十三、排比
排比是将几个内容相关、结构相同（或相似）、语气连贯的词语（或句子）组合在一起以加强语势的一种修辞格。
例：◆他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
◆在他小学屋里呆得很久才回来，他踏着月色送我，月亮在天上，人影在地下，景色在眼前，情趣在心里。（臧克家《沉重的负担》）
十四、引用
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
例："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。
十 五、层递
层递是将三项以上的语言单位，在语意递升（递增）或递降（递减）排列的一种辞格。
例：◆人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。（鲁迅《朝花夕拾》）
◆一年，两年，三年，你的望眼将穿，一年，两年，三年，我的归心似箭。（蒋光慈《写给母亲》）
◆这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（毛泽东《改造我们的学习》）
◆我爱我的国家，爱我的石头城，爱我的家。（聂华苓《千山万水长流》）
十六、回环
回环是利用词语的循环往复表示事物或事理间相互关系的一种辞格。
例：◆科学需要社会主义，社会主义更需要科学。（郭沫若《科学的春天》）
◆香山碧云寺云碧山香。
◆黄山落叶松叶落山黄。
◆不怕辣，辣不怕，怕不辣。
◆开水不响，响水不开。
◆来者不善，善者不来。
◆用人不疑，疑人不用。
◆会者不难，难者不会。
◆会叫的狗不咬人，咬人的狗不会叫。
◆真金不怕火，怕火非真金。
十七、通感：
感觉互通,又称移觉。（《紫藤萝瀑布》、《绝唱》）
十七、顶针
顶针，也叫顶真，是用前一句的结尾来做后一句的起头，使邻接的句子头尾蝉连，上递下接的一种修辞方法。往往能收到流畅如行云的艺术效果，给人以一气呵成的感觉。
例：◆毛竹青了又黄，黄了又青，不向敌人弯腰，不向敌人低头。
◆楚山秦山皆白云。白云处处长随君。长随君；君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女罗衣，白云堪卧君早归。（李白 《送刘十六归山白云歌》）
不但有顶针格的诗，还有顶针格的小令。元人小令中有一首无名氏的《小桃红·情》：
断肠人寄断肠词，词写心间事。
事到头来不自由，自寻思。
思量往日真诚志。志诚是有；有情谁似，似俺那人儿？
这支小令以自述口气，描写一个年青妇女对爱情的忠贞不渝。由于在修辞上运用了“顶针格”，句与句之间联绵而下，很好地表现了主人公缠绵不断的满腔柔情。
三、辞格的综合运用
辞格的综合运用是指一段作品中使用两个以上的辞格。
辞格的综合运用包括：1、辞格连续（连用）；
2、辞格包孕（套用）
3、辞格复合（兼用）
1、连用
◆摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地歌唱。（吴伯箫《记一辆纺车》）
◆如果说，北京昆明湖是雍容华贵的皇室命妇，杭州西子湖是绰约多姿的名门闺秀，那么，扬州西湖则是一位楚楚可人的小家碧玉。（戴庆钰（《明山丽水江南》）
2、套用
◆老泰山…大声对我笑着说：“瞧我的剪子， 多快。你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。（杨朔《雪浪花》）
◆一盏盏灯火扑来，像流萤飞走，一重重山岭闪过，似浪涛奔流…（贺敬之《西去的列车》）
◆桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
◆这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头联在一起，一条条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，砂土、石头像长了腿，自动地流到坝顶上。
◆对你如此
伟大、光辉、战斗的一生：
珠峰——显得太轻！
五洲——显得太小！
星月——显得太暗！
九天——显得太低！
◆千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
3、兼用
◆山中的老虎呀，美在背；
树上的百灵呀，美在嘴；
咱们林区的工人呀，美在内。（郭小川《祝酒歌》）
◆常有理和惹不起碰了钉子回来以后，两个人的嘴都噘得能拴住驴。（赵树理《三里湾》）