人美版 二年级下册美术 第2课 吃虫草 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版 二年级下册美术 第2课 吃虫草 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 49.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-05-19 08:15:36 | ||
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文档简介
主备人教案
章节名称 人民美术二年级第二课《吃虫草》 计划学时 1
教材分析 本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草，让学生感觉和表现上加强学生对生活、大自然和科学的热爱。这个课题向学生提供了一个可以自由去发挥想象、创作的空间,也提供了一个全新的“话题”，这种植物对学生来讲既陌生又亲切，富有强烈的吸引力，符合此年龄段孩子的心理特点。教材中的作品范例典型而精美，接近学生实际的创作水平，能拉近学生与吃虫草的距离，有感染力和示范性。
学生分析 二年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。
教学模式 欣赏——体验——创作——提升 领域 造型表现
教学目标 知识目标：了解有关吃虫草的外形，色彩特征和捕虫特点。
能力目标：会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察力和想象力。
情感目标：培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
教学重点及解决措施 重? 点：了解有关吃虫草的外形，色彩特征和捕虫特点。能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
解决措施：了解吃虫草的种类和特点。
教学难点及解决措施 难? 点：１.充分发挥想象，描绘出有个性特征的草
２.利用审美情趣，创作出美的形象和有创意的画面。
解决措施：注意疏密、高低、大小远近的变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 时间 设计意图
组织教学 引入 师:同学们，我们知道世界上有很多种草，有的生长在热带，有的生长在温带，有的生长在寒带，有的生长在城市、乡村，无论它们生长在哪儿都为这个世界装点美化着环境，给我们的生活带来情趣。今天要学习的植物是你们比较少见的一种奇特的草，它能发出芬芳的气味，也能捕食小虫子?有同学能猜出来吗？人们称它为 "吃虫草"。（贴标题：吃虫草） 我相信现在有很多同学对这个植物很感兴趣了，我们一起来看看它长什么样子。
生：
吃虫草? 2
? 学习思考问题，由问题引发学习兴趣，拓宽思路。
讲授新课 ?
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探究式学习 现在我们就来欣赏一段吃虫草的视频：（播放第一段录象1）。引导学生观察吃虫草吃虫过程。
师：刚才我们一起观看了这段录象，同学们对吃虫草都感受到很神奇，想对它了解得更多。
我们一起来了解一下吃虫草还有什么样子的!仔细观察一下图片，它们的形状都一样吗?有什么样的共同特征?（板书：一：吃虫草的形状和特征 形状画些简笔画贴上去）
吃虫草靠什么吸引小虫子呀？（板书：二：吃虫草靠什么吸引小虫子？形状：奇特颜色：鲜艳 气味：芬芳）
书上给我们大概介绍了四种吃虫草，我们再一起来认识一下吧。分析一下这些吃虫草像什么？
师：你们能说说它们分别像什么吗？（板书：三：吃虫草像什么？画1.猪笼草2.瓶子草3.捕虫堇4.捕蝇草）
1.吃虫器像伸长脖子抬着头的眼晴蛇，像喇叭，像一朵花，像一个张着的口袋，像合拢的夹子。
2.吃虫草的样子的确是多种多样、各具特色，仔细分析他们的形状跟我们日常所见的形状都有相似的地方，但都是由各种形状组成的。有圆形、椭圆形、半圆形或近似三角形、梯形、多边形、曲线形等等，有的叶子边沿还长着曲线、折线的边角，一排排茸毛或小刺和叶梗或直或弯，交错生长等等。
师:欣赏了这么多种吃虫草的样子、形状等，现在我们来玩一个游戏。
师:如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？下面，请两个同学通过手势、肢体以及声音等形式表现一下吃虫草捕虫的过程吗？（肢体加语言）。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。）
师：我们已经欣赏前面同学们表演的吃虫草补食的过程，现在老师把这个过程画下来给你们看看，如何去表现。
讲解：
师:刚才看图片的时候我看到像盛开的大花一样的吃虫器想把它添到中间，把卷曲的草梗画在吃虫器约有侧用叶梗和吃虫器连接，还有一种细长的叶子，像手臂一样的叶梗借来画到吃虫器的上方和其他吃虫器连接在一起?(示范画法)。
最后，我们在吃虫草的周围添画各种飞来飞去、爬来的小虫子和被草捉住的情景。
吃虫草真神奇，但我相信同学们，肯定会想象出比这更美，更奇特的吃虫草来。
师：今天我们来培育自己的吃虫草，如果让你培育一个吃虫草，你想设计成一个什么样的？运用你们手中的笔开始画出你们心中的吃虫草。
教师指导，学生操作
生：
（1）形状：有大小、高矮之分，
（2）都有吃虫器、叶子、叶梗、草梗等
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形状：奇特
颜色：鲜艳
气味：芬芳?
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生：
像喇叭花
像一朵花
像一个夹子
像一个瓶子?
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游戏环节?
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直观了解吃虫草，引起兴趣，激发创作热情。训练形象思维能力。
培养学生分析、欣赏作品的能力。
训练学生自主学习的方法，运用探究性学习的方式解决问题。
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强化形象记忆能力和想象能力。
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创作实践?? ? 发挥你们的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。
要求：设计新颖、形状美丽、颜色漂亮。 学生独立创作 20 培养学生大胆运用色彩的能力。
欣赏评述 展示学生作品、评价学生作品 学生展示、交流 4 培养学生表达能力
教师小结 同学们刚才画得十分有情趣，老师也十分高兴，看到你们又为大自然增添了那么多样子各异的吃虫草，觉得你们各个都可称得上创作家了。大自然中有许多奇妙和美丽的事物，等着你们去发现，去探索同学们设计的吃虫草非常有新意，只要我们勤于动脑，善于动手，就能够发现生活中的美，并去创造出美 不断拓展思维。 2 进一步提高学生创造力。
板书设计 吃虫草
一：吃虫草的形状和特征
（1）形状：有大小、高矮之分，
（2）都有吃虫器、叶子、叶梗
二：吃虫草靠什么吸引小虫子？
形状：奇特
颜色：鲜艳
气味：芬芳
三：吃虫草像什么？
画1.猪笼草2.瓶子草3.捕虫笼4.补蝇草
章节名称 人民美术二年级第二课《吃虫草》 计划学时 1
教材分析 本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草，让学生感觉和表现上加强学生对生活、大自然和科学的热爱。这个课题向学生提供了一个可以自由去发挥想象、创作的空间,也提供了一个全新的“话题”，这种植物对学生来讲既陌生又亲切，富有强烈的吸引力，符合此年龄段孩子的心理特点。教材中的作品范例典型而精美，接近学生实际的创作水平，能拉近学生与吃虫草的距离，有感染力和示范性。
学生分析 二年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。
教学模式 欣赏——体验——创作——提升 领域 造型表现
教学目标 知识目标：了解有关吃虫草的外形，色彩特征和捕虫特点。
能力目标：会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察力和想象力。
情感目标：培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
教学重点及解决措施 重? 点：了解有关吃虫草的外形，色彩特征和捕虫特点。能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
解决措施：了解吃虫草的种类和特点。
教学难点及解决措施 难? 点：１.充分发挥想象，描绘出有个性特征的草
２.利用审美情趣，创作出美的形象和有创意的画面。
解决措施：注意疏密、高低、大小远近的变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 时间 设计意图
组织教学 引入 师:同学们，我们知道世界上有很多种草，有的生长在热带，有的生长在温带，有的生长在寒带，有的生长在城市、乡村，无论它们生长在哪儿都为这个世界装点美化着环境，给我们的生活带来情趣。今天要学习的植物是你们比较少见的一种奇特的草，它能发出芬芳的气味，也能捕食小虫子?有同学能猜出来吗？人们称它为 "吃虫草"。（贴标题：吃虫草） 我相信现在有很多同学对这个植物很感兴趣了，我们一起来看看它长什么样子。
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吃虫草? 2
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讲授新课 ?
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探究式学习 现在我们就来欣赏一段吃虫草的视频：（播放第一段录象1）。引导学生观察吃虫草吃虫过程。
师：刚才我们一起观看了这段录象，同学们对吃虫草都感受到很神奇，想对它了解得更多。
我们一起来了解一下吃虫草还有什么样子的!仔细观察一下图片，它们的形状都一样吗?有什么样的共同特征?（板书：一：吃虫草的形状和特征 形状画些简笔画贴上去）
吃虫草靠什么吸引小虫子呀？（板书：二：吃虫草靠什么吸引小虫子？形状：奇特颜色：鲜艳 气味：芬芳）
书上给我们大概介绍了四种吃虫草，我们再一起来认识一下吧。分析一下这些吃虫草像什么？
师：你们能说说它们分别像什么吗？（板书：三：吃虫草像什么？画1.猪笼草2.瓶子草3.捕虫堇4.捕蝇草）
1.吃虫器像伸长脖子抬着头的眼晴蛇，像喇叭，像一朵花，像一个张着的口袋，像合拢的夹子。
2.吃虫草的样子的确是多种多样、各具特色，仔细分析他们的形状跟我们日常所见的形状都有相似的地方，但都是由各种形状组成的。有圆形、椭圆形、半圆形或近似三角形、梯形、多边形、曲线形等等，有的叶子边沿还长着曲线、折线的边角，一排排茸毛或小刺和叶梗或直或弯，交错生长等等。
师:欣赏了这么多种吃虫草的样子、形状等，现在我们来玩一个游戏。
师:如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？下面，请两个同学通过手势、肢体以及声音等形式表现一下吃虫草捕虫的过程吗？（肢体加语言）。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。）
师：我们已经欣赏前面同学们表演的吃虫草补食的过程，现在老师把这个过程画下来给你们看看，如何去表现。
讲解：
师:刚才看图片的时候我看到像盛开的大花一样的吃虫器想把它添到中间，把卷曲的草梗画在吃虫器约有侧用叶梗和吃虫器连接，还有一种细长的叶子，像手臂一样的叶梗借来画到吃虫器的上方和其他吃虫器连接在一起?(示范画法)。
最后，我们在吃虫草的周围添画各种飞来飞去、爬来的小虫子和被草捉住的情景。
吃虫草真神奇，但我相信同学们，肯定会想象出比这更美，更奇特的吃虫草来。
师：今天我们来培育自己的吃虫草，如果让你培育一个吃虫草，你想设计成一个什么样的？运用你们手中的笔开始画出你们心中的吃虫草。
教师指导，学生操作
生：
（1）形状：有大小、高矮之分，
（2）都有吃虫器、叶子、叶梗、草梗等
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形状：奇特
颜色：鲜艳
气味：芬芳?
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像喇叭花
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游戏环节?
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直观了解吃虫草，引起兴趣，激发创作热情。训练形象思维能力。
培养学生分析、欣赏作品的能力。
训练学生自主学习的方法，运用探究性学习的方式解决问题。
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强化形象记忆能力和想象能力。
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创作实践?? ? 发挥你们的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。
要求：设计新颖、形状美丽、颜色漂亮。 学生独立创作 20 培养学生大胆运用色彩的能力。
欣赏评述 展示学生作品、评价学生作品 学生展示、交流 4 培养学生表达能力
教师小结 同学们刚才画得十分有情趣，老师也十分高兴，看到你们又为大自然增添了那么多样子各异的吃虫草，觉得你们各个都可称得上创作家了。大自然中有许多奇妙和美丽的事物，等着你们去发现，去探索同学们设计的吃虫草非常有新意，只要我们勤于动脑，善于动手，就能够发现生活中的美，并去创造出美 不断拓展思维。 2 进一步提高学生创造力。
板书设计 吃虫草
一：吃虫草的形状和特征
（1）形状：有大小、高矮之分，
（2）都有吃虫器、叶子、叶梗
二：吃虫草靠什么吸引小虫子？
形状：奇特
颜色：鲜艳
气味：芬芳
三：吃虫草像什么？
画1.猪笼草2.瓶子草3.捕虫笼4.补蝇草