沪教版 二年级下册美术 第9课 剪出来的画 教案（表格式）

课题 剪出来的画
授课教师






教学
目的
任务
知识与技能 了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张的人物动态，并选择运用对比强烈的色彩。

过程与方法 在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习简洁、概括、夸张的人物剪纸方法。

情感态度与价值观 感受剪纸人物的动态美，培养学习剪纸艺术的兴趣。
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图

一、发现与观察 1、猜一猜：
“我走它也走，我停它也停。光弱它不在，光强它显形。”
(谜底:影子)。
提问影子是怎么形成的？
（影子是物体遮挡住光线在另一个平面形成的投影。）
提问影子和真人有何不同？
（照不出细节，只看到外轮廓。）
4、欣赏影子舞蹈录像片断，感受剪影的美。
说说你看到了什么？影子舞怎么样？
（影子舞神秘柔美，是美的享受。）
5、和大师面对面。
（1）师：介绍剪影大师——马蒂斯。
（2）出示大师马蒂斯的剪纸作品图片若干幅进行欣赏。
(3)说说大师的作品用什么方法制作（剪贴）
6、出示课题：剪出来的画中的“剪”字
1.学生猜谜语，齐声回答
影子。
学生回答影子是光线照射。
学生回答影子是黑色的。影子没有五官。
影子舞给人感觉很美
5.学生回答大师制作方法为剪贴。
了解影子的特征和它独特的美
为接下来的剪影人物制作做出铺垫

二、尝试与体验
1、一起欣赏大师是怎样把生活中的一个人物变成漂亮的剪纸作品。
（课件：三张过程图）
师：一张是生活中能见到的图片，一张是影子，还有一张发生了一些什么变化？
学生说，师小结，并板书。
人物动作更夸张了——夸张
人物的细节没有了——简洁
学习剪大师人物的方法
（教师示范）
（1）大胆自信，不先画底稿。
（2）步骤：腿--身体--手臂--脖子--头--脖子--手臂--腿
（3）不剪细节
（4）人物尽量剪大
请小组讨论要剪什么动作。抽学生发表自己要剪什么动作。
4、请学生自己尝试剪影。
5、请剪好的学生交流自己的作品。
对比大师人物剪纸与普通人物剪纸的区别。并回答教师问题。
手脚更长
动作更夸张
线条圆润
造型更夸张等
讨论减什么动作的人影。
自己尝试剪影
交流自己的作品
让学生自己发现大师剪影和普通剪影的区别。
自己尝试学大师剪人影

三、学习与实践

1、剪出一张完整的作品
（出示板书：“出来的画”）
示范用彩色底纸和彩色碎片将剪影变成一副完整的画。并比较各种效果的剪影画。
（1）颜色丰富
（2）注意重叠
（3)人物不能太小
3、提出作业要求：
（1）.形态简洁，动作夸张
（2）.色彩丰富，对比强烈
（3）.前后遮挡，大小对比
4、学生剪纸拼贴，完成作业。

1、 同学回答
学生认真看老师示范。
学生作业
让学生注意拼贴时候的用色和大小的掌握。
加强前后遮挡关系的概念

四、欣赏与评价

提出评价标准：
（1）.人物是否简洁、夸张
（2）.背景色块的组合，色彩运用如何。
学生互评，请学生指出觉得最好看的一副作品，并做相应评价。
3、教师点评，并作总结。
互评，点评
加深对优秀作品的理解，提高审美能力和围绕主题进行评价的能力

五、课后拓展 联系生活实际，欣赏其它剪影作品。
动物类（鱼、乌龟、大象等）
植物类（树、蘑菇、花等）
家具类（桌子、椅子、床等）
水果类（苹果、香蕉、樱桃等）
用品类（杯子、花瓶、台灯等）
家电类（电脑、风扇、冰箱等）

欣赏PPT
进一步加强对剪影的兴趣。

板书设计
我学大师作品展
剪 出来的画
??????
手脚变长 夸张
细节省略 简洁