一年级下册数学教案-3.8 练习六 苏教版

练习六
教学目标：
1、通过数数体会数的顺序与大小的关系，培养和发展数感。
2、结合情境图了解数的大小比较及不同的比较方法。
3、结合具体的情境活动初步认识单数和双数，并进行简单应用。
4、通过闯关游戏，激发学生学习的兴趣，同时培养学生的集体荣誉感。
重点：单、双数的认识以及在生活中的应用。
难点：解决简单的实际问题。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，前面我们已经认识了100以内的数，并学习了数的读法、写法、数的组成以及数的大小比较。你们都学会了吗？那么这节课我们继续来学习练习六，老师想利用这个练习六来考考大家，看看大家对前面的知识学得怎么样了？因此，特意为大家准备了一个闯关大冒险的游戏，（出示游戏大关卡）游戏一共有四个大关卡，每个大关卡里又有一些小关卡，每当你们成功闯过一个小关卡，就会获得一颗星，当一共获得10颗星就可以换成一个大奖杯，也就证明了你们是最最最棒的！你们敢挑战吗？
【设计意图：通过游戏的方式调动学生学习的兴趣，同时也培养学生的集体荣誉感。】
二、关卡一：数数探路。
1、第2题，开火车从21数到40，再从40倒着数到21。
2、第1题。（1）先观察数轴再填数，然后说说填出的哪个数最接近90？指名说说为什么？
（2）、再说说97是接近100还是接近90？为什么？那93呢？
3、第5题，先观察数的顺序，找出规律接着填一填，并说说你发现什么规律？
三、关卡二：途中遇险。（比较数的大小）
1、第3题，把信封安全送人信箱，并说说你为什么这样送？
2、第4题，理解题意后帮小兔比比气温的高低。说说怎样表示更直观？
【设计意图：使学生明白用“>”或“<”符号来表示数的大小会更直观明了些。】
3、第8题，读题分析理解题意，指名说说“差不多”是什么意思？学生选出合适的答案后追问：为什么不选60人或96人呢？
【设计意图：使学生熟练运用“多一些、少一些、多得多、少得多、差不多”等词语确切的描述两个数的大小关系和相差程度。】
四、关卡三：寻找法宝。（认识并运用单、双数）
1、第6题，18号房和23号房里藏有“闯关法宝”，你知道它们分别在小朋友的哪边吗？说说你是怎样判断的？集体数数分别找到18和23来验证前面的观点。
2、第7题，动手照样子圈一圈，然后观察圈出的数叫什么数？有什么特征？没有圈出的又叫什么数？又有什么特征？
生1：圈出的叫双数，没有圈出的叫单数。
发现：
生2：双数的个位上是2、4、6、8、0；单数的个位上是1、3、5、7、9。
3、思考题，（1）读题理解题意后指名板演把16颗珠子放在两个盒子里使两个盒子里的珠子同样多，可以怎样放？
（2）问：如果是27颗还能使两个盒子里同样多吗？（不能）假如要放在两个盒子里使它们同样多那我们可以采用什么办法呢？（加珠子或减珠子）
【设计意图：通过同学分珠子演示活动明白双数可以分成同样多的两份，单数则不能，追问：假如要分可以怎么办？培养学生遇到困难冷静思考，想办法解决的能力和拓展学生的数学思维空间。】
五、闯关四：破关夺冠（总结）
1、说一说闯关到这里你都学会了哪些知识？
2、用星星兑换奖杯，感受成功的喜悦！
板书设计：
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双数的个位上是2、4、6、8、0；
单数的个位上是1、3、5、7、9。