湘艺版 三年级下册音乐 第八课 （演唱）我是小音乐家 教案

我是小音乐家教案
教材分析：这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
学情分析：本节课是三年级下册将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以我设计了以学习歌曲为基础，在此基础上，进行歌词创编，再以即兴表演贯穿全课，以此逐步提高学生的创造力和音乐表现力。
教学目标：1、认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势；
2、能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词；
3、通过当一名小音乐家激发学生表现音乐的欲望培养学生的创新能力。
教学重点：1、学习歌曲《我是小音乐家》；
2、通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪体会音乐带来的乐趣。
教学难点：1、对歌曲部分节奏的认识；
2、能用轻巧有弹性的声音，有感情的用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
年 级：三年级（湘教版）。
课 时：一课时。
教 具：多媒体、钢琴等。
教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，欢迎来到“音乐小屋”和老师一起学习和游戏。今天呢，老师要带你们来一次热闹欢快的音乐旅行，你们想不想去呢？生答：想。师：可是想要去旅行的话必须先闯关，闯过这个关卡以后才能拿到旅行的入场券。
活动一：师：我们先听一下一个音乐片段，听一下是用什么乐器演奏出来的（播放音乐片段）。你们听出来了吗？生：吉他。师；你们很棒，能听出来，其实吉他的音色独特迷人，表现力及强，是世界第三大乐器。
活动二：师：刚刚认识了吉他，那我们再来听一段片段，识别一下这又是什么乐器演奏出来的呢？（播放片段）听出是什么了吗？生：是提琴。师：你们太聪明了，提琴分为：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，其中小提琴的音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
活动三：师：我们已经认识了吉他、提琴，下面我们再来听一段音乐片段，听听是哪种乐器演奏的（播放音乐），听出来了吗？生：是圆号。师：很好，老师觉得你们今天表现得很棒（掌声），圆号又称法国号，它的音色富于诗意，表现力很丰富。
二、解决重难点：
师；现在我们认识了吉他、提琴、法国号三种乐器，你们也闯过了老师给你们设的三个关卡，那让我们再来闯几关就可以开始我们的旅行了（播放歌曲）。随着音乐律动。
挑战一：
认一认，唱一唱，出示重难句，老师用琴弹出旋律，让学生找出规律。生找出规律后，随老师跟着琴试唱旋律，再加入歌词演唱重难句。
挑战二：
师：孩子们，你们还记得老师讲过的音符之家吗？让我们再来认识一下音符之家里的家庭成员吧。
X 四分音符 0 四分休止符
XX 两个八分音符 0X 一个八分休止符一个八分音符
XXX 前面一个八分音符，后面两个十六分音符
0XX 前面一个八分休止符，后面两个十六分音符
三、学唱新歌：
同学们，你们已经完成了老师给你们设的难关，那我们就拿着通关卡来一场愉快的音乐之旅吧（播放范唱，随乐律动）。
聆听歌曲，听听第一位音乐家来自哪里，擅长的是什么乐器？
生答：来自伦敦，擅长的是吉他。（出示第一段课件）学唱第一段旋律，歌词。
师：你们听得很仔细，也很正确，那就让我们随着音乐进入我们旅行的第一站—伦敦。（出示课件）
再次聆听歌曲，仔细听听第二位音乐家来自哪里，擅长的是哪种乐器？
生答：来自柏林，擅长的是提琴。（出示第二段课件）学唱第二段旋律、歌词。
师：既然你们都已经听出来了，那就让我们达到第二站—柏林。（出示课件）
再一次聆听歌曲，听听第三位音乐家来自哪里，擅长什么乐器？
生答：这位音乐家来自巴黎，他擅长的是法国号。（出示第三段课件）学唱第三段旋律、歌词。
师：大家都听出来了，那让我们来到今天世界之旅的最后一站—巴黎。（出示课件）
把三段音乐合起来演唱，跟随音乐全班合唱歌曲《我是小音乐家》。
四、拓展升华：
师：同学们，今天我们跟随音乐去了三个国家来了一场音乐之旅。那现在，我们充分发挥自己的想象，来给这三句旋律重新填词，让你们带老师来一场音乐之旅吧。（出示课件）让学生重新填词。
全班一起带有情感的演唱歌曲《我是小音乐家》。