湘艺版 三年级下册音乐 第八课 我是小音乐家 教案

我是小小音乐家教案
一、教学目标
1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其 音色及演奏姿势。
2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
二、 教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册（下）第四课。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
三、教学重难点：学唱歌曲并富有感情地表演。 难点：在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。
四、学情分析：本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音 高等音乐要素，所以我设计了以学习歌曲为基础、在此基础上，进行歌词创编，再以即兴表演贯穿全课，以此逐步提高学生的创造力和音乐表现力。
五、教学设计
一、课的导入部分
教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音，让学生通过想象理解下刮音表现快速下楼梯、滑滑梯的情景……，上刮音表现上台阶、爬山的情景……
1.师：请同学们仔细听，老师要在钢琴上弹奏一段小音符，发挥你的想象力，想象一下它像我们生活当中的什么情景？
2、如果老师让你把你的凳子当作滑梯随我的演奏表演一下，但不能把你的凳子弄响哦
3、好，别动，就在现在的位置上，听老师再弹一段旋律，想象他像我们生活中的什么情景？
4、把你想到的随音乐表演一下。
二、学唱歌曲
1.导言：音乐中上行和下行的旋律能使我们与生活当中的情景联系在一起，今天老师给大家带来一段乐曲，他会带领着我们翻越山坡、再下台阶，请同学们拿出手来，跟我一起来画。”
2、这段乐曲好听吗，这就是我们今天要学习的歌曲《我是小音乐家》，让我们一起来听一听，感受一下这首歌的情绪是怎样的？
为什么是欢快的呢？
3.第二次听歌曲。师：“这一遍再听歌曲老师再提出一个新的问题，歌曲中小音乐家到底演奏了哪几种乐器”。在听的过程中注意老师的提示哦。
4.教师播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：
第一段演奏的是？ 第二段演奏的是？
我们来看看这几样乐器的图片和演奏姿势，第一种吉他，托起你的吉他。左手托着，右手拨弦来演奏一段。
好，我们来看第二段，演奏的是什么，提琴，提琴有大提琴，中提琴、小提琴和低音提琴，他们的形状非常接近，只是大小和音色不同，现在我们来模仿小提琴演奏一段。
第3段大家说的是法国号，他还有一个名字圆形的叫圆号。托起你的圆号左手按键。
孩子们模仿得真像，现在我们把刚才模仿的旋律唱唱，请看黑板。

5.第三次听歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家都在哪几个城市分别演奏了这几样乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。第一段是伦敦，哪个国家的首都？法国所以吹奏的是法国号。（见多识广）
6、现在孩子们对歌曲越来越熟了，能演唱第一段吗，来，请看歌谱。
7、处理。
太厉害了，第一段能唱了，听我唱第二句，我有一种什么样的心情，看我的表情，我行别人不行。
你们能把这种自信的感觉试一试吗/
8、?教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。指导学生在演唱时出现的错误。
（1）在唱勃隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰注意看八分休止符，注意看老师的提示唱这一句。
　　听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的"砰砰砰"。我们来试一下。
????（2）?跳 呦 |唱 呦|
在唱这一句发一个韵母ao跳ao’哟唱哟。配合一个动作看老师在干什么，伸懒腰。
9、?完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。
　　10、好极了，老师再播一次，第一段全唱，第二三段不熟我们可以在心里怎么样？默唱。
11、?有难度吗，老师提醒一句，吹起法国号那句。完整随琴声演唱。
12、完整演唱。
13、边唱边演。
三、创编歌曲。
1、 师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们回家用身边的东西来制作一件小乐器，乐器都带来了吗？
2、请学生介绍自己制作的乐器。
3、学生进行编创。（学生纷纷像小鸟似的叽叽喳喳为自己的乐器编歌词。）
4、上台展示。
5、师：同学们，拿起你们的小乐器为自己编的歌曲伴奏吧！（孩子们合着伴奏音乐高兴地拿起自己制作的乐器，唱着自己编的歌词，陶醉地唱起来。这个时候，我们老师也可以拿起酸奶瓶，和孩子们一起唱一起跳，让我们就在这愉快的、充满成就感的音乐里结束这节难忘的音乐课。）