人教版 六年级下册音乐 第一单元 唱歌 爱的人间｜教案（表格式）

使用教材：人教版六年级下册
教学对象：小学六年级
课型：
以唱歌为主的综合课
教学课时：一课时
教学目标：
（一）知识与技能目标：能用较流畅的气息、柔美连贯的声音有感情地演唱歌曲《爱的人间》。能准确掌握切分、休止、弱起等节奏。
（二）过程与方法目标：学生在听、唱、动等多种音乐活动的体验中，充分体会到歌曲中不同情绪的变化，体验、感受人与人之间应该互相关心、互相帮助的美好感情。
（三）情感态度价值观目标：关爱弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学重、难点：
（1）
教学重点：准确并且有感情地演唱歌曲。
（2）
教学难点：在歌曲中体会歌曲的情绪变化，掌握弱起节奏、切分节奏、休止符等节奏，唱出歌曲温柔、动人的情怀。
教材分析：本课内容选自人教版六年级下册，主要教学内容是学唱歌曲《爱的人间》。此歌曲是电视连续剧《光明世界》的主题歌，是著名作曲家谷建芬老师专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。歌曲为三段体结构：A（8小节）+B（9小节）+A’（12小节）。第一乐段情绪温馨而甜蜜；第二段情绪激动，充满感激之情；第三乐段给人以沉浸在幸福之中的宁静感。整首歌曲的旋律明朗美妙，歌词多用到排比句式，歌曲在第三乐段中对第一乐段的重复是让歌曲的情感得到升华。最后4小节的补充终止，仿佛是在细细回味美好世界的甜蜜滋味。
课前准备：多媒体课件、钢琴
教学方法：示范法、讲授法、、模唱法、聆听法
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
时间
一导入阶段
1、教师：今天的音乐课首先和同学们分享一个真实的故事（观看2012年度感动中国人物——13岁女孩何玥无偿捐献器官）
1、学生：认真观看视频
1、使学生感受人间的大爱
2分钟
2、教师：正如花样年华，她却悄然离开，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，她却像天使一样飞翔，用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。相信此刻你一定有很多话想说，哪为同学说说你内心深处最感动的地方？
2、学生：如此小的年纪，却有如此宽广的心胸，当她听说生命只剩下3个月时，她竟然想到的是将自己的器官捐献给需要的人，她伟大的想法，深深地感动了我。
2、通过无偿捐献器官的事例，使学生感受人间的大爱，了解爱在人间的传递精神，为理解、感悟、唱好歌曲做准备。
3、教师：何玥的爱是人间的大爱，是爱在人间的传递精神，正因为人世间有许许多多像何玥这样有爱心的人，我们才说这是一个爱的人间。今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》（点击出现歌谱）。这首歌曲是著名作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。虽然他们的眼睛看不见，但他们心中却有太阳、有欢笑，有歌声。下面就让我们一起来感受这份温暖。点击播放歌曲《爱的人间》
3、学生：跟着音乐动起来
3、进入新课的学习，让学生初步体会歌曲特点。
二正式授新阶段
4、教师：有人说好的音乐能赋与人以力量，接下来让我们一起用歌声传递爱的力量，表达爱的心声，下面请跟老师轻声用“LU”哼唱，感觉自己的小嘴巴是空空的，圆圆的。（点击PPT出现第一乐段歌谱）
4、学生：跟随钢琴用“LU”哼唱。
4、进入第一乐段的学习。
8分钟
5、教师：同学们的声音状态很好，能不能试着唱唱旋律呢？6、教师：同学们唱到这个地方时，节奏遇到了小问题（指着歌词“我”）它是一个带附点的后半拍，它叫弱起节奏！它应该是（老师打出正确的节奏）感觉自己在惊讶的状态，猛吸一口气，请跟着老师一起做。在这个地方它是一个附点切分节奏，它的时值是两拍，所以一定不要出现拖拍和抢拍。同学们学会了吗？（学会了）我们再来唱唱旋律，看看同学们是真的学会了吗？
5、学生：能
6、学生：跟着老师学习节奏。听钢琴，再次唱旋律。
5、进入第一乐段的学习。6、带领学生念准节奏。
7、教师：这一遍同学们的节奏掌握地很好，看来同学们是真的学会了！下面根据歌谱的节奏，一边拍手，一边大声念歌词。
8、教师：感人的歌词涌动着爱的主旋律，我们该用怎样的歌声来表达这种情感呢？现在我们就加上歌词，听钢琴，唱一唱。9、教师：通过演唱歌曲的第一乐段，你能感觉出这部分歌曲的情绪怎样？
7、学生：跟老师一起用歌谱的节奏朗读歌词。
8、学生：听钢琴，唱第一乐段，唱的过程中思考该用怎样的歌声来表达这种情感。
9、学生：温馨、优美的。
7、带领学生念准歌词与节奏。8、将歌词与旋律结合起来，演唱第一乐段。9、讲解歌曲风格。
10、教师：好，现在我们就带着温馨、优美的情绪再来演唱一遍
10、学生：听钢琴，带着温馨、优美的情绪演唱。
10、带着第一乐段的情绪，完整演唱歌曲。
11、教师：好了，刚刚我们说这是一首关于盲童的歌，那他怎么会看到这些呢？其实，答案就在歌曲里面，下面请同学们，有感情的朗诵一遍第二乐段歌词。（点击ppt出现第二歌谱）
11、学生：看着第二部分歌词大声的富有感情的朗诵。
11、通过朗读歌词，让学生感受歌曲风格。
12、教师：很棒！给自己鼓鼓掌。下面请同学们听钢琴，唱旋律。在唱的过程中，请同学们思考，第二段结束尾音旋律是上行还是下行的？13、教师:
上行还是下行？
12、学生：听钢琴，唱旋律，思考第二段结束尾音旋律是上行还是下行的。13、学生：上行
12、让学生熟悉旋律。13、为讲解歌曲风格做铺垫。
14、教师：因为此刻歌曲情绪达到了高潮，所以我们在演唱的时候情绪是非常激动的，充满感激之情的。下面带着这种情绪，加上歌词，来唱一唱。
14、学生：带着感激之情，演唱第二乐段
14、带着歌曲风格，演唱第二乐段。
15、教师：观察歌曲剩下的部分，你有什么发现?16、教师：通过学习，我们发现第一乐段和地三乐段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是典型的三段体结构。用字母表示ABA’。17、教师：人们的爱让盲童找到了幸福的生活，于是他们又唱起了开头那优美的旋律（点击ppt出现第三部分歌谱）。现在让我们一起和盲人小朋友唱唱那优美的旋律。
15、学生：和第一乐段是相同的16、学生：学习三段体结构。17、学生：演唱第三乐段
15、进入三段体的学习。16、三段体的学习。17、进入第三乐段的学习。
18、教师：这一次唱和开头完全一样吗？19、教师：是的，最后多了一个小尾巴。这个小尾巴其实是作曲家一个小小的作曲技巧，它称之为“尾声”。它是歌曲的延伸，为了使这段旋律更加耐人寻味。
18、学生：不一样19、学生：仔细听老师讲的这个“尾声”
18、让学生思考问题19、讲解尾“声声”的运用。
20、教师：刚才同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面还有所欠缺，我们应该把声音唱的更轻柔一些，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。现在让我们一起来唱一唱。
20、学生：听钢琴，轻声歌唱
20、处理歌曲。
21、教师：整首歌曲我们都学完了，下面请同学们记住每一乐段的情绪。带上笑容，去感受爱的温馨，爱的力量。
21、学生：听钢琴，完整的演唱歌曲。
21、巩固对歌曲的学习。
22、教师：这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爱残疾人的心声。今天老师带来了碰铃和三角铁来辅助大家，唱出心中最美的歌，把你心中的爱分享给周围的每一位朋友。（老师请两位同学，上台帮忙敲击乐器，一小节敲一次。）
22、学生：再一次，完整的演唱歌曲。
22、通过不同的演唱形式，再一次让学生感受歌曲的风格。
三拓展阶段
23、教师：刚才我们唱出了盲人心中最美的歌。残疾人，在现实生活中，总会因为身体上的残疾而带来不便，只要我们用一颗火热的心去关心身边的人，只要我们把爱心点燃传播给周围的人，那我们的世界将变成美好的人间。播放歌曲《爱的奉献》
23、跟着视频学习手语。
23、在情感上，教导学生要学会帮助他人
5
分钟
24、教师：所以（手语）“只要人人都奉献一点爱，世界将变成美好的人间”
24、学生：跟老师一起做（手语）“只要人人都奉献一点爱，世界将变成美好的人间”
24、用手语表达情感
四小结
25、教师：这是一个有爱的世界，因为有爱，感动你我感动中国，让我们留下一片真诚留下一片爱心，让我们在爱的歌声中走出爱的课堂，走向社会，播撒爱的阳光。
25、学生：在爱的歌声中走出课堂。
25、在情感上，教导学生“只要人人都奉献一点爱，世界将变成美好的人间”。