8*时间的脚印 课件（幻灯片25张）

在现实生活中有哪些东西可以记录时间呢？
时间除了把它的脚印留在明显的地方之外，还把脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书……今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》，和陶老先生一起走进大自然 。

学习目标
1．把握文章基本内容，理清说明顺序。
2．品味拟人化的语言，体会生动写法。
3．激发学生探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。
踪迹（ ） 腐蚀（ ） 浑浊（ ）
山麓（ ） 粗糙（ ） 龟裂（ ）
帷幕（ ） 琥珀（ ） 沟壑（ ）
楔形（ ） 沙砾（ ） 钟鼎文（ ）
zōnɡ
shí
zhuó
lù
cāo
jūn
wéi
pò
hè
xiē
dǐnɡ
lì
【龟裂】
【帷幕】
【山麓】
【胶结】
【海枯石烂】
【悬崖绝壁】
裂开许多缝子。
挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
山脚。
半流体干燥后变硬黏结在一起。
形容经历久远的时间。多用于誓言，反衬意志坚定，永不改变。
高耸的断崖和石壁，形容山势险峻。
走近作者
陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习。
1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。
9段（1、5、7、11、13、18、22、24、27）
看哪一组同学最先标出全文的独句段？共几段？分别是哪些？
整体感知
以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？
1）“岩石是怎样记下时间的呢？”（5）
2）“真的有‘海枯石烂’的时候。”（7）
3）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（18）
4）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（22）
5）“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。”（24）
6）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（27）
整体感知
第一部分：（1—4）引出岩石可以记录时间的。
第二部分：（5—29）详细讲解岩石是怎样记录时间的。
第三部分：（30—31）揭示读懂岩石记录时间的意义
1.介绍故宫“铜壶滴漏” 是否偏离主旨？
（1）没有偏离主题，①这是一种做铺垫的写法，人类记录时间的方式有如此奇异的，那么大自然记录时间的方式会更奇妙，更具内涵。②引起读者的阅读兴趣，增强文章的可读性。
（2）偏离主题，删掉后第三段和第五段“岩石是怎样记录时间的呢”衔接更自然更紧凑。
2．岩石的运动规律是怎样的？
被破坏
被搬运、被堆积
重新生成岩石
小石子
沙砾、泥土
新岩石
沉淀
重压
胶结
3．根据课文内容概述石烂到新生的过程。
岩石
4.人类是怎样根据岩石来判断时间的？
岩层厚度：1米厚（3000—10000年）
排列顺序：最早形成的“躺”在最下面
地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立
5.岩石是怎样保存历史痕迹的？
岩石结构——反映地壳的活动
石头颜色——反映远古的气候
生物化石——反映历史的发展
三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广
大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿
长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷
根据不同类型的化石去思考。
6．人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？
不仅可以增加知识，而且非常有助于找寻地下的宝藏，为人类造福。
7．读懂岩石记录有什么重大意义？
深入探究
说明方法
1. 时间伯伯，
你是最伟大的旅行家，
你从不犹豫你的脚步，
走过历史的每一个时代。
——高士其的《时间伯伯》
引用高士其的诗句，把时间拟人化，既引出了本文的说明内容：时间的脚印；又照应题目，吸引读者的阅读兴趣 。
2.如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
运用打比方，将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地表现了冰河对石头的破坏作用。“刨刮”表现了冰河对岩石破坏作用的巨大。
3. 水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
运用打比方，将风沙比作砂轮，生动形象地表现了风沙等自然力对岩石的侵蚀作用。
5.当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
举例子、作比较，以建兰新铁路时人们炸山头为例，具体有力地说明了人对岩石的破坏作用。将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出强调了人对岩石的破坏作用。
4.化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代。
举例子、列数字，以三叶虫化石为例，具体有力地说明化石是历史的证人，也准确说明地球历史的发展过程需要的时间之长。
准确性
1.根据计算，大约3 000到10 000年的时间，可以形成1米厚的岩石。
“大约”表估计，准确说明1米厚岩石的形成时间是估计的，体现了说明文语言的准确和严密。
2.石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。
3.如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚步，一步一步地走向地下宝库。
“常常”表经常，通过说明石头的颜色来说明着地球上的变化的概率很高，体现了说明文语言的准确和严密。
“有可能”表不确定，通过对石头的熟悉和研究，可以了解地下宝库只是一种可能，并不是很确定，体现了说明文语言的准确和严密。
生动性
1.不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：阳光炙烤着它，霜雪冷冻着它……
“攻击”表进攻，运用了拟人手法，赋予了阳光、霜雪以人的动作，生动形象地说明了岩石时刻受到破坏。
2.越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
“跑”“旅行”运用拟人的手法，赋予岩石以人的动作，写了岩石被分解后的不同命运，使文章生动有趣。
3.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
运用排比、拟人的手法，赋予狂风、洪水、冰河以人的动作，生动形象地描绘了狂风、洪水、冰河等自然力的威力势不可当。
这些单句成段的句子是理解本文内容和梳理结构的关键，有提示重点内容、表示层次结构的作用，使文章脉络清晰。把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章结构。
总结
引出岩石可以记录时间（1—4）
岩石怎样记录时间
读懂岩石记录时间的意义（30—31）
时间的脚印
逻辑顺序
岩石的厚度和顺序可以记录时间
（5—21）
岩石保存了许多的历史痕迹
（22—29）
不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏。
（5—29）
板书设计
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ——俗语
放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子
把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
拓展延伸