2020-2021学年人教版高中语文必修四 第二单元 5.1《念奴娇·赤壁怀古》课件（23张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版高中语文必修四 第二单元 5.1《念奴娇·赤壁怀古》课件（23张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-05-19 15:03:49 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
2021年人教版高中语文教学课件☆★
生平：苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵
、其弟苏辙并称“三苏”。就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才”。
作者名片
1.了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力
2.了解作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的情怀
3.感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度
教学目标
思想复杂
外儒内道
儒家的积极入世；
道家的超脱出世；
佛家的四大皆空。
旷达的苏轼
仕途坎坷：“乌台诗案”
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
助
读
平
台
苏轼
21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。
写作背景
念奴娇
赤壁怀古
苏轼
感知初读
.
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，
人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
guān
qiáng
lǔ
纶
巾，谈笑间，樯
橹灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊
lèi
还酹江月。
上阕：描写赤壁之景
下阕：抒发怀古之情
整体感知：请具体说下，哪些句子写赤壁，哪些言怀古？
景物
（意象）
大江
（东去）
故垒
（赤壁）
乱石
（穿空）
惊涛
（拍岸）
千堆雪(卷起)
气势磅礴
雄浑壮阔
（意境）
写景片段分析：上阙都写了哪些景物（意象）？这些景物有什么特点？运用了什么手法？有什么作用？
浪
（淘去）
乱：山崖的险怪
穿：山峰的高耸
惊：巨浪之汹涌
拍：惊涛力度之大
卷：波涛气势之大
夸张
比喻
拟人
视觉
听觉
渲染磅礴宏伟的气势
结构：
临古地—思古人—抒己志
情感：
抒发怀才不遇的感伤，
寄寓忧国伤时的情怀，
感慨昔盛今衰的兴替。
在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。
怀古诗
小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）
雄姿英发
——英俊潇洒
羽扇纶巾
——儒雅斯文
谈笑间
——作战指挥若定
樯橹灰飞烟灭——足智多谋
怀古片段分析：捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。
赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看二人的对比资料
。
周瑜
年龄：34
婚姻：美女相伴
外表：英俊儒雅
职位：东吴都督
际遇：功成名就
苏轼
年龄：47
婚姻：屡遭不幸
外表：早生华发
职位：团练副使
际遇：功业未就
主题：
对周瑜的仰慕，抒发自己怀才不遇
，渴望建功立业的感慨。
采用映衬的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。
“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？
1）——被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。“人生如梦”两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。
2）——这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？
合作探究
对周瑜的追述表现的是一种理想，而落魄失意是一种现实，感情基调的矛盾实际反映的是理想与现实的矛盾。
“人生如梦”，人生是短暂的虚幻的，又何必执着？洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种超脱与旷达。
思想
积极、乐观，
意境高远、壮阔，风格
奔放、洒脱。
.
《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？
一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。
另一方面表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。
归纳总结
念奴娇
赤壁怀古
课文结构
咏赤壁
怀周瑜
感人生
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
雄姿英发
羽扇纶巾
多情应笑我
早生华发
写景
抒怀
江山如画
人生如梦
《念奴娇·赤壁怀古》
1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。
2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
4.具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。
情景默写
1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“_____,______”描绘了周瑜的英气勃发。
2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句:
“_____,
_____,_______”。
3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：“_____,_____,_______”。
4.具体描写“江山如画”之意的句子是：
“_____,_____,_______”。
5.表达诗人旷达之情的句子是：
“_____,______”
。
背诵全词
2021年人教版高中语文教学课件☆★
生平：苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵
、其弟苏辙并称“三苏”。就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才”。
作者名片
1.了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力
2.了解作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的情怀
3.感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度
教学目标
思想复杂
外儒内道
儒家的积极入世；
道家的超脱出世；
佛家的四大皆空。
旷达的苏轼
仕途坎坷：“乌台诗案”
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
助
读
平
台
苏轼
21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。
写作背景
念奴娇
赤壁怀古
苏轼
感知初读
.
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，
人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
guān
qiáng
lǔ
纶
巾，谈笑间，樯
橹灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊
lèi
还酹江月。
上阕：描写赤壁之景
下阕：抒发怀古之情
整体感知：请具体说下，哪些句子写赤壁，哪些言怀古？
景物
（意象）
大江
（东去）
故垒
（赤壁）
乱石
（穿空）
惊涛
（拍岸）
千堆雪(卷起)
气势磅礴
雄浑壮阔
（意境）
写景片段分析：上阙都写了哪些景物（意象）？这些景物有什么特点？运用了什么手法？有什么作用？
浪
（淘去）
乱：山崖的险怪
穿：山峰的高耸
惊：巨浪之汹涌
拍：惊涛力度之大
卷：波涛气势之大
夸张
比喻
拟人
视觉
听觉
渲染磅礴宏伟的气势
结构：
临古地—思古人—抒己志
情感：
抒发怀才不遇的感伤，
寄寓忧国伤时的情怀，
感慨昔盛今衰的兴替。
在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。
怀古诗
小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）
雄姿英发
——英俊潇洒
羽扇纶巾
——儒雅斯文
谈笑间
——作战指挥若定
樯橹灰飞烟灭——足智多谋
怀古片段分析：捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。
赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看二人的对比资料
。
周瑜
年龄：34
婚姻：美女相伴
外表：英俊儒雅
职位：东吴都督
际遇：功成名就
苏轼
年龄：47
婚姻：屡遭不幸
外表：早生华发
职位：团练副使
际遇：功业未就
主题：
对周瑜的仰慕，抒发自己怀才不遇
，渴望建功立业的感慨。
采用映衬的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。
“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？
1）——被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。“人生如梦”两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。
2）——这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？
合作探究
对周瑜的追述表现的是一种理想，而落魄失意是一种现实，感情基调的矛盾实际反映的是理想与现实的矛盾。
“人生如梦”，人生是短暂的虚幻的，又何必执着？洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种超脱与旷达。
思想
积极、乐观，
意境高远、壮阔，风格
奔放、洒脱。
.
《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？
一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。
另一方面表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。
归纳总结
念奴娇
赤壁怀古
课文结构
咏赤壁
怀周瑜
感人生
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
雄姿英发
羽扇纶巾
多情应笑我
早生华发
写景
抒怀
江山如画
人生如梦
《念奴娇·赤壁怀古》
1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。
2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
4.具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。
情景默写
1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“_____,______”描绘了周瑜的英气勃发。
2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句:
“_____,
_____,_______”。
3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：“_____,_____,_______”。
4.具体描写“江山如画”之意的句子是：
“_____,_____,_______”。
5.表达诗人旷达之情的句子是：
“_____,______”
。
背诵全词