人教版七年级生物下册6.4激素调节 学案 （Word版）

第六章人体生命活动的调节 第四节 激素调节
【学习目标】
1.举例说出人体的主要内分泌腺
2.说出生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能
3.说出激素调节与神经调节的区别与联系
4.认同科学知识是经过长期积累且不断完善的,关注我国科学家在世界科学发展中的重要贡献
5.借助胰岛素发现过程研究历史的学习,尝试补充、改进和分析实验
6.学会一分为二辩证看待事物，并进一步形成平衡与稳态的生命观念
7.感悟人体结构的精密，敬畏生命，关注自身健康
【课前预习任务】
1.调查了解你认识的人中有多少人患糖尿病？他们采取了哪些控制血糖的方法？是否定期检测血糖？设计调查表格并做好记录。
2.搜集查找常用的激素类药物，了解其主要功能和药物使用方式及用量。
3.阅读教材P97-99，了解常见激素及在人体中的主要功能。
【课上学习任务】
任务一：比较内分泌腺和外分泌腺，填写下表
外分泌腺
内分泌腺
导管有无
分泌物
输送方式
举例
-65405260985任务二：补充下图人体主要内分泌腺及其功能
任务三：比较归纳神经调节和激素调节的关系，填写下表
神经调节
激素调节
作用速度
作用范围
联系
【课后作业】
3514725679451．右图为某人饭后四小时内血糖含量的变化曲线。下列叙述不正确的是
A. 人体的正常血糖含量为 80-120 毫克 / 100 毫升
B. BC 段血糖含量上升是因为食物中的葡萄糖被吸收进入血液
C. C 点血糖含量略高于正常值，是糖尿病的表现
D. CD 段血糖含量下降是因为胰岛素分泌增加
2．人体因分泌的激素异常而患巨人症和糖尿病，与此相关的内分泌腺分别是
A．垂体和胰岛 B．甲状腺和肾上腺 C．胸腺和垂体 D．甲状腺和胰岛
3．下列关于激素调节的叙述正确的是
A. 幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症
B. 幼年时期甲状腺激素分泌不足会患侏儒症
C. 垂体、甲状腺和唾液腺都是内分泌腺
D. 激素调节既受神经调节的控制，又影响神经调节
4．我国政府启动实施的“食盐加碘”全民营养工程，是在食盐中加入“碘”，以预防
A.佝偻病 B. 夜盲症 C. 地方性甲状腺肿 D. 坏血病
5．下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验对象进行研究的实验结果。对该结
果的分析不正确的是
实验组
实验操作
实验结果
1
切除胰腺
出现糖尿病现象
2
结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着
不出现糖尿病现象
3
切除胰腺，注射胰岛提取液
不出现糖尿病现象
A.由1、3实验可知:胰岛提取液可防止糖尿现象的出现
B.由1、2实验可知:胰腺萎缩的部分可防止糖尿病现象的出现
C.由2、3实验可知:胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的
D.该研究证明:糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关
6.探究实验设计
探究：甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响
材料：发育程度大小相同的蝌蚪若干、手术刀等手术器具、甲状腺激素、清水
问题1：将蝌蚪分为几组？每组如何操作？
问题2：其中谁是对照组，谁是实验组？每组饲喂的饵料和生活的条件应该如何？
问题3：根据你对甲状腺激素的认知，你预期每组中蝌蚪的发育情况如何？
根据以上三个问题，请你写出你的实验计划和记录表。
【课后作业参考答案】
1-5． C、A 、D、C、B 6.略