花城版 一年级下册音乐 第8课 欣赏管弦乐曲《小鸭和大灰狼》｜教案（表格式）

《小鸭和大灰狼》音乐教学设计
课题
《小鸭和大灰狼》
课型或模块
欣赏课
学校
年级
一年级
执教人
教学目标
情感、态度、价值观目标
通过欣赏管弦乐《小鸭和大灰狼》培养学生对音乐的感受力和表现力
过程与方法目标
通过视、听、唱、演、感受等方法，让学生体验、表现和创造音乐。
知识与技能目标
积极参与交响童话《彼得与狼》之《小鸭和大灰狼》的听赏活动，能听辩出乐曲中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
教学重点
引导学生有效地听赏音乐交响童话《小鸭和大灰狼》
教学难点
能听辨音乐主题并说出各角色所对应的乐器名称。调动学生的积极性，培养学生的创编能力，生动的展现乐曲中小鸭与大灰狼的形象及动作。
学情分析
一年级的小朋友活泼爱动，喜欢听讲故事，对音乐感受比较直观，喜爱表现各种形象生动的小动物，抓住孩子的这一特点，首先通过音乐中动物的小故事初步培养孩子对不同乐器音色的感受，再通过模拟故事内容表现音乐中动物的角色，让孩子进行音乐表现的同时进一步激发孩子的创编能力。
教学内容分析
《小鸭和大灰狼》这一课是音色要素的学习，节选了交响童话《彼得与狼》中带有情节的音乐片段。听辨认识西洋乐器——双簧管、圆号、长笛。通过有情景的，带有固定角色的音乐欣赏，是深受低年段孩子们喜欢的，也是比较容易接受的欣赏方式。通过本课的学习，初步培养学生听音乐辩音色的习惯，让学生慢慢养成聆听音乐，感知感悟音乐的能力。
教学策略
针对小学一年级的学生活泼好动的这一特点，在教学方法策略的设计选择上，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，主要采用创设情景、声势图、游戏的形式，运用多元的方法引导学生参与的欣赏活动，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习音乐的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教具学具媒体准备
多媒体
声势图
课件
情景设计图片
头饰
教
学
过
程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
导入语：同学们喜欢听童话故事吗？那么你们有没有听过用音乐讲述的童话故事？下面请大家一起来倾听音乐童话《小鸭和大灰狼》，听过以后，
告诉老师你听到了什么？想到了什么？
生：喜欢。生：自由回答。
课件
学生表现，教师评价
游戏导入激发学生的兴趣，集中学生注意力,充分发挥学生想象力
展开阶段
1、初听《小鸭和大灰狼》欣赏完乐曲后请同学们根据自己的感受积极发表自己的见解（视回答情况进行片段播放）除了小鸭、大灰狼还有什么动物？
那么我们生活中小鸭与大灰狼的形象是怎样的呢？2、复听(出示声势图)
分辨角色主题首先出示各角色图形，要学生选择声势图，听音乐问：那么你能分辨各角色的音乐吗？3、跟音乐做相应动作
认识演奏乐器：你们知道这是一首用什么乐器演奏的乐曲吗？下面我们就来认识一下演奏各角色的乐器。（并播放乐器演奏的音色片段）根据声音选择相应乐器（边听边选择）
（小鸟——长笛?
小鸭——双簧管?
大灰狼——圆号）
4、再次听场景音乐
这首乐曲表达的是什么意思呢？（播放场景音乐）感知原创音乐故事内容
，深刻感受角色主题及旋律的特点
，为下一步表演打基础
。
1、生:认真聆听，自由回答老师问题2、通过聆听分辨各角色的声势图3、请学生找一找演奏各角色相应的乐器
4、结合画面深刻感受
播放管弦乐曲《小鸭和大灰狼》。（课件）出示声势图，让学生直观地感受各角色的不同
出示场景图（课件）
自评、互评、师评多种方式相结合
启发：让同学们创编并联想故事情节，激发学生的语言表达能力。通过视听相结合，让学生身临其境，深刻感受
拓展阶段
三、合作表演，亲身体验
?过渡语：同学们，能不能把这个故事表演出来？我相信你们一定会表演的非常棒！
1、招聘演员
招聘方式：
根据播放的音乐主题及旋律的特点，通过动作、表情等将人物性格、特征大胆地表现出来。（要求人人参与）a、每位竞聘演员随着主题音乐即兴表演。b、教师根据表演情况，挑选优秀的演员，参与剧情表演。c、每个角色选一个演员。其余同学做评委，参与第一次的表演。（
提示评价后，视情况调整演员再次表演比较）。d、全体参与，除演员外其余同学做背景
。2、表演要求a、各角色要自信并投入地表演。b、能够跟随音乐做出生动的表演。c、表演时教师引导提示，适当加入一些台词3
评价a、技能评价：从表演的水平方面进行评价。各组自评、互评。b、评价方式：采取推荐、投票的方式。c、评奖项目：个人——
最佳演员奖。集体——评选最佳合作小组、最佳表现小组。
请同学图片观察动脑思考进行创作表演
师：出示课件（引导提示
）
教师分组评价
设计意图：
激发他们的表现欲望，关键是在参与过程中展示合作创新精神，音乐创造的结果并不重要。
结束阶段
今天从这首乐曲里面学到了什么？
生自我总结，师从中提点。
（采用采访式总结评价）
课后反思
新的教学理念提出了以音乐审美为核心，要求以培养学生兴趣爱好为动力，以面向全体学生为主，重视音乐实践性音乐教学方法，我采用了游戏教学法、图画情景创作教学法、直观声势图教学法，在音乐课堂教学中以音乐实践活动为主，通过教师的鼓励、有目的引导，使学生积极参加各种音乐实践活动，在实践中分辨各角色所对应的乐器，让他们自由、愉快、轻松地体验音乐，感受并创编音乐。但是由于一年级学生年龄小，个别孩子自控能力较差，课堂中有出现分神打闹的现象；在表演创编环节引导的还不够，时间分配稍显不足；