花城版 一年级下册音乐 第11课 欣赏 《牧童遥》｜教案

《牧童谣》音乐教学设计

教材：花城版《走近音乐世界》一年级下册第7课
教材分析：
歌曲《牧童谣》为D调式，4/4拍子，富于山歌风格，节奏平稳，音乐语言单纯，歌词明白如画，一问一答，并且有特殊的衬词：“那斯那斯嗨”，使歌曲具有独特的地域色彩，鲜明地勾勒出一个顽皮、活泼的牧童形象。
教学对象分析：
根据一年级学生好奇心强、爱模仿的年龄特点，以视听相结合激发学生学习兴趣，故事讲述、音画相结合进行歌曲导入，运用自学歌曲四步法来学习歌曲，以激励法引导学生进行音乐游戏和歌曲创作，让学生在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥自己的潜能。
教学目标：
情感目标：
1、指导同学用自然、明快的歌声表示牧童放牧时的愉快心情。培养同学爱劳动、乐观向上的好品德。
2、集体游戏和演唱，初步培养学生的团结合作的能力。
认知目标：
1、认识“6”，使学生初步掌握“6”的音高和手号。
2、学习歌曲《牧童谣》，让学生感知音乐中的乐句。
技能目标：
1、启发学生以愉快的表情演唱歌曲《牧童谣》，培养学生对歌曲的表现力。
2、根据歌曲《牧童谣》旋律编创歌词，逐步培养创编歌词的能力。
教学重点：启发学生以愉快的表情演唱歌曲《牧童谣》。
教学难点：学生初步掌握“6”的音高和手号，引导学生根据歌曲《牧童谣》编创歌词。
教学方法：启发、比较、范唱、游戏、编创等。
课前准备：
打击乐器：
多媒体课件
教学光盘
课时安排： 一课时
教学过程：
一、组织教学：
随音乐《牧童谣》律动。（播放课件1）
二、导入新课：（10分钟）
1、复习do、re、mi、sol,学生边唱边做手号（展示课件2）
导语：请同学们把听到的音唱出来，边唱边做手号。
谱例：1- │ 2- │ 3- │ 5- │ 5-│ 3- │ 2- │ 1- ‖
2、认识la，听音高，跟老师做手号
导语：今天，我们认识一位新朋友，它就是“la”。
认一认，听一听，唱一唱
模仿老师做“la”的手号，边唱边做手号。
【通过复习re、mi、sol与认识la音，使学生初步掌握各音的音准和手号，为学唱歌曲《牧童谣》做好铺垫】
3、“开火车”听音游戏：
（1）讲解规则：在do、re、mi、sol、la这五个音中，老师弹其中一个音，请同学们“开火车”唱出来。并分组进行比赛，比一比哪组唱得好，对的多。
（2）游戏进行
【通过游戏与分组合作，激发学生的学习积极性，使学生在快乐的游戏中感受各音的音高，初步培养学生的听音能力，培养学生团结协助的集体意识。】
三、学习新课：（18分钟）
1、展示图片（播放课件3）
师问：同学们，你们看图里的小孩在干什么？
生答：放牛
师问：那你知道他们在放牛、放羊的时候喜欢做什么呢？
生答：老鹰抓小鸡、捉迷藏等
师：其实他们还喜欢玩一种游戏，我们现在一起在这首歌曲里找出答案吧。
2、初听歌曲《牧童谣》，要求学生边听歌曲边生跟着老师律动：第一拍拍手，第二拍双手握拳，第三拍拍腿，第四拍双手握拳。（播放课件4）
师问：听完歌后，你们知道牧童究竟在玩什么游戏呢？
生答：猜谜语
【通过直观和律动的方式激发学生的好奇心，吸引学生的目光，并在愉悦的氛围中初步感受4/4拍的强弱规律。】
3、老师板书课题：牧童谣
导语：今天，我们学习歌曲歌曲《牧童谣》，请大家翻开课本40页。
4、老师边弹琴边范唱，启发学生进行歌曲分析：
师问：这首歌的歌谱是由哪几个音组成的？
生问：歌曲出现的音有：re、mi、sol、la（老师板书）
5、老师弹琴，让学生轻声用“la”哼唱歌曲旋律，视唱歌谱一遍。
【通过分析和哼唱歌曲旋律，让学生加深对歌曲的感受，为学唱歌词打下坚实的基础。】
6、配上歌词演唱??
7、解决歌曲中的难点：你认为这首歌哪里比较难唱？（第三小节）
8、学生熟悉后，进行情绪处理，启发学生以愉快的表情演唱歌曲《牧童谣》。
启发：同学们，你觉得这首歌让你感到悲伤还是愉快？（生答：愉快）
【通过让说说自己对歌曲的感受，引导学生根据词意合理的表现歌曲，逐步培养学生对音乐的鉴赏能力】
9、使用打击乐器为歌曲伴奏（响板、三角铁）
（1）分两组学习伴奏谱，教师示范演奏方法
板书伴奏型：
碰铃 4/4× — × — |
响板4/4 × × × ×| × × × ×|
（2）小组合作，并边唱边为歌曲《牧童谣》伴奏。
10、演唱形式变化。
（1）你们看看《牧童谣》这首歌的第一段歌词和第二段歌词有什么特点？（生答：一问一答）
小结：第一段、第三段歌词提问，第二段、第四段歌词回答，第五段歌词齐唱
（2）学生分组表演对唱
可以老师问，学生答；可以女生问，男生答。
【通过进行对唱表演，一方面巩固歌曲，另一方面激发学生表演的积极性，拓宽学生的表演思维。】
四、拓展：（11分钟）
1、编创歌词（播放课件5）
师问：“同学们，我有谜语让你猜！”如：“天上什么会唱歌？水中什么会跳舞？”
生答：小鸟、鱼
（1）要求学生二人合作，在第三小节换上新歌词（和旁边同学合作一问一答）
（2）学生编创表演，学生互评
【以猜谜的形式，激发学生的兴趣，并在创编歌词的实践中，逐步培养学生编创歌词的能力。】
2、播放《猜花》对歌片段，播放《刘三姐》对歌片段。（播放课件6和课件7）
【通过欣赏歌曲，使学生进一步认识歌曲的对唱形式，拓宽学生的音乐思维，激发学生的学习兴趣。】
3、思品教育：（播放课件8）
启发：同学们，请看图中的小朋友在干什么？
生答：洗碗、扫地、擦桌子
小结：牧童热爱劳动，同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
【通过牧童生活，引导学生学习自理，逐步形成劳动光荣的意识。】
五、课堂小结：你在这节课学到了什么？
六、学生听音乐离开课室
课堂板书：
牧童谣
歌曲出现的音有：re、mi、sol、la
碰铃 4/4 × — × —| × — × — |
响板4/4 × × × ×| × × × ×|
1