花城版 一年级下册音乐 第10课 歌曲 《小小的船》｜教案

《小小的船》教学设计
【学情分析】
一年级学生喜欢集体活动，求知欲旺盛，模仿能力强。学生已经掌握稳定拍概念、结合手势准确演唱“mi
sol
la”音级，参与音乐的热情高涨，但对于准确歌唱的稳定性稍欠缺。需要在歌唱活动中不断地提醒。学生在一年级上册的语文教材中学习过《小小的船》，因此对歌词还是比较熟悉。
【教学内容】
歌曲《小小的船》、感受3/4拍的律动。
【教材分析】
本课是2013花城版新教材一年级下册第十课《小小的船》的第一课时。歌曲是胡汉娟根据叶圣陶先生的词进行创作的现代儿歌。《小小的船》曾在部编版语文一年级上册的课文学习过。三拍子的歌词清新，充满想象，旋律优美动人。词曲结合自然，充满诗情画意与儿童气息。曲式结构为”A(a+a’)+B(b+c)”。
【教学目标】
通过唱游、身体律动等方法，充分感受三拍子的律动。
学会用自然的声音完整演唱歌曲《小小的船》。
感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然。
【教学重点】
学唱《小小的船》，能够分辨并感受三拍子。
【教学难点】
准确演唱歌曲《小小的船》。
【教学准备】多媒体、钢琴、三角铁、双响筒、篮球等
【教学过程】
一、发声练习：
发“a”，打哈欠，弹奏单音；旋律参考（5
3
5
3
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3）
摩托车打“嘟”，5
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【设计意图】培养孩子们良好的歌唱习惯。
二、创设情境，激趣导入。
（设问：你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是什么形状的？）
PPT图片展示晚上月亮的图片，晴朗的夜晚，有这么个美丽的月亮挂在蓝蓝的天上多美啊，同学们还记得你们学过的一篇课文吗？（出示《小小的船》歌词）
请全班同学朗读一遍《小小的船》。
听老师有节奏、有感情地读。（设问：听一听老师读的跟你们有什么不一样？手里敲双响筒，按照3拍子的强弱关系进行敲打。）
根据老师的提示，有节奏、有感情地朗读一遍；
出示3拍子的强弱关系图，让学生充分感受。
进行一系列唱游活动，感受3/4拍的律动（老师清唱歌曲《小小的船》）
根据老师演唱的3拍子歌曲律动，用手腕有节拍地敲击手背；（唱2遍）
拍手——腿——腿（唱1遍）
邀请几位同学上来进行律动传球；
（被邀请的学生围成一个圈，按照老师的演唱的节拍进行传球。其余同学以拍手的方式作稳定拍。
第一轮——每小节的重拍传球；
第二轮——每一拍进行传递1个球；
第三轮——每一拍进行传递2个球。）（每轮演唱1遍）
【设计意图】通过游戏的方式，训练孩子们的稳定拍，3个活动循序渐进，首先是简单地敲击，然后是身体律动，再进行有节奏地传球。通过不断地转换方式，从而激发孩子们的学习兴趣
出示歌谱，聆听录音《小小的船》，请同学们小声跟唱；
【设计意图】通过前面老师的范唱，已经对歌曲有了印象较深地了解，完全展示
歌谱，孩子们应该可以轻轻跟唱。
层层深入，唱中感悟。
根据老师的引导，用手划旋律线，感受旋律的优美以及歌曲的结构。还可以引导孩子们想象坐在船上的感觉，感受三拍子的律动。
【设计意图】这首歌曲词曲简单，但要唱好并不容易，需重点掌握好三拍子的强弱关系（强弱弱），并运用到歌唱当中，让演唱得到升华。
为歌曲伴奏（三角铁、双响筒）
三角铁：X
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-
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双响筒:
0
X
X
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【设计意图】通过加入伴奏乐器，培养学生学会聆听，学会合作，也可以培养他们的自主性与创新思维。
课堂小结
今天学习了一首特别美的歌曲叫做？——《小小的船》。相信同学们已经被这个看月亮的情景所深深地吸引了，我们回顾一下，这首歌曲的节拍是几拍子的？3/4拍，3拍子的强弱规律是？强
弱
弱；希望同学们通过这节课能够记住3拍子歌曲带给我们的感受。既然晴朗的夜空这么美丽，那么我们便要爱护大自然，感受大自然带给我们的美丽。
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