第5课《孔乙己 》课件（共40张ppt）

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绰
羼
拭
绽
颓
格
营
砚
间
阔
出
局
生
或
chuò
chàn
shì
zhàn
tuí
ɡé
yínɡ
yàn
jiàn
预习检查
唐
预习检查
荤菜
侍候
伤疤
惋惜
夹袄
乱蓬蓬
唠唠叨叨
不屑置辩
hūn
bā
jiá
shì
wǎn
péng
biàn
多音字
预习检查
（ ）折本
（ ）折跟头
（ ）折磨
（ ）夹道
（ ）夹袄
折
夹
shé
zhē
zhé
jiā
jiá
预习检查
形近字
踱
duó
踱步
镀
dù
镀金
渡
dù
渡江
辩
biàn
辩论
辨
biàn
辨别
辫
biàn
辫子
绰
chuò
阔绰
悼
dào
悼念
掉
diào
掉落
词语解释
预习检查
【格局】
【大抵】
【阔绰】
【君子固穷】
【恳求】
【附和】
【间或】
结构和格式。
大概，大都。
排场大，生活奢侈。
语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。
恳切地请求。
（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
偶然，有时候。
【不屑置辩】
认为不值得分辩。
作品背景
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。
理情节
初读课文 梳理情节
第一部分（1－3）介绍咸亨酒店，交代社会环境。
第二部分（4－12）写孔乙己的悲惨遭遇
（开端、发展）
（高潮）
（结局）
（序幕）
第三部分（13）写孔乙己的悲惨结局
1、众人取笑 ；
2、众人奚落 ；
3、孔乙己 ；
4、孔乙己 ；
5、借掌柜和酒客之口交代孔乙己 ；
6、孔乙己____________ 。
孔乙己的六个生活片断
孔乙己偷东西
孔乙己没有考中秀才
教小伙计识字
给孩子们分茴香豆
被打折腿
最后一次到咸亨酒店喝酒
看环境
课文开头三段介绍了什么内容？
酒店的格局
——人物活动特定的空间
人物
揭示了孔乙己的不幸的社会根源
小说开篇介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及相互关系，有其重要的作用
咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型的社会环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。
通过酒店去透视社会，反映出冷酷势利的社会环境，渲染了一种冷漠的社会氛围，为孔乙己的出场和悲惨命运作铺垫，令他悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
析人物
如果你到咸亨酒店，能否第一眼就认出孔乙己？为什么？
特殊身份
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
表明他死要面子，硬摆“读书人”的架子，不愿与“短衣帮”为伍。
说明在酒店只有他一人是这样，他和酒店的上层人、下层人都有距离。他成了孤独的多余的可怜的人。
1.如果让孔乙己自己来讲《孔乙己》这个故事，他会怎么介绍自己呢？
开场白肯定是用第一人称“我”。
“我”老孔怎么样，
“我”孔乙己怎么样，
“我”孔某怎么样，
孔乙己：读书人 渊博、清高、守信用
2.换做“短衣帮”里某个酒客，他可能怎样讲孔乙己的故事？
孔乙己啊，他就是一个（ ）的人，……）
酒客眼中的孔乙己：穷鬼，没用的人、好吃懒做、死要面子、不明智、不长记性、迂腐、可笑……
孔乙己自我介绍：
读书人、渊博、自命清高、善良、守信用。
酒客眼中的孔乙己：穷鬼，没用的人、好吃懒做、死要面子、不明智、不长记性、迂腐、可笑……
这种自我评价和他人评价的严重错位，是孔乙己人生悲剧的根源之一。
3.如果让掌柜的来讲孔乙己的故事，他比一般酒客的讲述，可能要多些什么内容？（读书，重点关注倒数2-3段。）
人情的冷漠，也是孔乙己悲剧的根源之一。
4.那个未出场的丁举人，是不屑于讲孔乙己故事的，在他吩咐“打断孔乙己的腿”的时候，心里可能是怎样想的呢？请你为丁举人设计一段内心独白。
客居制度的毒害是孔乙己人生悲剧的根源之一。
设想一下，把“丁举人”改为“丁员外”，行不行？
5.鲁迅为什么选择让“小伙计”来讲《孔乙己》这个故事？
（1）“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。
（2）使故事情节紧凑，更客观、更公正、更完整；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味,深化文章主题。
大概鲁迅要用最简要的方法，把孔乙己的活动范围限制在酒店里，只从孔乙己到酒店喝酒这件事上表现孔乙己。那么，能在篇中充当“我”的唯有在场的人，孔乙己、掌柜的、其他酒客，都可以充当篇中的“我”，但是都不合鲁迅的需要，因为他们都是被观察被描写的对象。对于这些对象，须有一个观察他们的人，可以假托一个在场的伙计，让他来说孔乙己的故事。
——叶圣陶
作者在塑造孔乙己这个形象时，运用了大量的对比手法，请找出来并分析其作用或目的。
1.长衫主顾与短衣帮对比
等级森严
身心被摧残 生活每况愈下
3.孔乙己与丁举人两条人生道路对比
丁举人：能够“进学”，受人敬畏
孔乙己：未能“进学”，任人奚落
揭露控诉
深化主题
2.孔乙己两次到咸亨酒店情景对比
4.其他对比：
酒店内外快活空气
孔乙己窘迫难堪
掌柜牢记十九文钱
无人关心孔乙己死活
冷漠无情
悲剧命运
对比
对比
小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”。
这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。
第二次，孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的脸上的伤疤来取笑，还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
酒客们拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。
第三次，酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。
文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
第四次，孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。
分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑描摹得淋漓尽致。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。
第五次，孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。
这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人与人之间冷酷无情。
描写掌柜、酒客对孔乙己的笑，用意何在？
小说以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。
人与人之间冷漠无情、麻木不仁、穷极无聊的关系。使孔乙己的悲剧笼上一层令人窒息的悲凉意味。
以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义更加深刻。
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
（1）根本原因：
（2）社会原因：
（3）直接原因：
（4）自身原因：
思考：造成孔乙己悲剧的原因有：
封建制度的毒害。
贫富悬殊，阶级对立，
人与人之间关系的冷漠势利。
因为偷窃而遭到丁举人的毒打。
自命清高、好喝懒做，鄙视劳动、迂腐。
这篇小说，通过对孔乙己的生活片断的描述，成功地塑造了一个备受 摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建 、 的罪恶，揭示了国民的 、 、 的精神状态。从更深广的意义上揭露了封建社会的 与 。
小说主题
这篇小说，通过对孔乙己的生活片断的描述，成功地塑造了一个备受封建科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建科举制度、封建教育的罪恶，揭示了国民的冷漠、麻木、不觉悟的精神状态。从更深广的意义上揭露了封建社会的腐朽与黑暗。
小说主题
看客
麻木不仁
唤醒民众对民族解放