湘艺版 二年级上册音乐 第三课 （演唱）阿凡提骑驴 教案

（演唱）阿凡提骑驴
教学设计
教学目标:
能学会用欢快诙谐的演唱《阿凡提骑驴》。
感受新疆风土人情及音乐特点。
重点难点
重点：有情绪、有表演地歌唱。
难点：十六分音符的节奏练习。
教学过程
导入
一、播放歌曲并带领学生随乐曲律动。
上课之前我们来听首歌曲，可以跟着视频中的小朋友一起来跳舞。
（播放PPT新疆视频）
二、.介绍新疆人文风情
小朋友们，好玩吗？听完一首关于新疆的儿歌之后了就让我们一起来感受下新疆美丽的风光。第一幅图是新疆的乌鲁木齐，第二幅图是新疆的喀纳斯湖，第三幅是我们最熟悉的天山。
这么一看新疆确实是个好地方，那里物产丰富，瓜果飘香。那里的人们个个能歌善舞。
还有一个家喻户晓的名人，大家猜猜他是谁？而且我们也经常看他的动画片（播放PPT）。
师：知道这是谁吗？阿凡提骑的是一头什么？小朋友仔细观察下，他是怎么骑驴得了？
小朋友们我们来一起了解下阿凡提。（播放视频）
看完视频之后你觉得阿凡提怎么样呢？
他很聪明，机智，勇敢。阿凡提听说你们也很厉害，要考考你们，猜谜语，敢于接受挑战吗？
新授：童谣激趣，感受节奏
1、播放PPT出示六种小动物，驴、马、象、猫、猴、狗按节奏读童谣《谁的耳朵》并模仿老师的节奏一问一答式，学生扮演小动物分组练习节奏。
上面是哪些动物？小朋友们记住动物的特征了吧，那么阿凡提的问题来了。小朋友注意啦！
谁的耳朵
长｜谁的耳朵
短？｜谁的耳朵
遮呀｜遮住
脸｜
驴的耳朵
长｜马的耳朵
短！｜象的耳朵
遮呀｜遮住
脸｜
谁的耳朵
尖｜谁的耳朵
圆？｜谁的耳朵
听呀｜听得
见｜
猫的耳朵
尖｜猴的耳朵
圆！｜狗的耳朵
听呀｜听得
远｜
小朋友们刚刚都找到了答案，真棒鼓励一下。下面了我们来玩个游戏，名字叫做我问你答，好吗？我们一起拿出手来，边拍边答。
（播放PPT音乐知识）
2、找到童谣中的特色节奏，（谁的耳朵）反复出现，老师带着学生划拍读童谣，感受四十六节奏是四个字为一拍。
刚刚老师和小朋友有节奏的朗读童谣，童谣中反复出现了哪几个字，（谁的耳朵）想一想这四个字用的什么样的节奏了，今天我们来学习下四十六节奏型。我们一起拿手手来划节拍，（两个字划下去两个字提上来）感受下四个字为一拍的节奏。
3、识读节奏
认识：出示XXXX的节奏符号：这就是刚刚我们学习的四个字为一拍的节奏，四十六节奏型。跟老师一起划节拍。
识读：击拍带读“dilidili”（多遍）。
4、强化节奏感觉
再次读童谣，要求：将所有四十六节奏处的词组用“dilidili”代替，如：
“dilidili”长，“dilidili”短｜dilidili遮住｜脸
-｜。
讲授：表演唱《阿凡提骑驴》
这节课我们来一起学习一首关于阿凡提骑驴的歌曲。
1、老师播放PPT，学生先熟悉歌曲。
小朋友我们先来听歌曲，可以自由的随着音乐做动作，想象下阿凡提骑在驴背上的动作。（如：耸肩膀，抹胡须之类动作）。
2、出示歌曲图片播放PPT，熟悉歌词。小朋友可以边拍节奏边随着音乐哼唱。
3、在播放图片中找到我们学到的十六分节奏，加强练习
小朋友们哪些是我们之前学习的四十六节奏型了？哪些是四个音符在一起的了？边拍手边有节奏的朗读歌词，dilidili代替四十六节奏。
4、老师弹琴，学生跟唱用dilidili代替四十六节奏，学唱歌曲。
5、同学们你们歌曲也学会了，律动也会表演了，故事也听了，你们感觉阿凡提是怎样的一位人物？
勇敢、聪明
6、总结：阿凡提在维吾尔族人民心中，是智慧的象征，是欢乐的化身。（播放PPT）
四、课堂小结
小朋友今天开心吗？老师看到了一群快乐的爱唱歌的小阿凡提，最后让我们随着欢快的音乐骑着小毛驴离开教室吧！（播放PPT音乐）