26.宝葫芦的秘密 课件（2课时 39张ppt）

(共39张PPT)
部编版四年级下册
26、宝葫芦的秘密
新课导入
?同学们，你们看过《西游记》吗，孙悟空得到过一个宝葫芦，你们能想起来它有什么功能吗？你们想要宝葫芦吗？今天，我们跟随张天翼一起来学习《宝葫芦的秘密》。
作品介绍
《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事。其故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么。他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，轰的一声后，原来这却是自己做的梦。他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
作者介绍
张天翼（1906-1985），学名叫张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰，中国现代作家。代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。
要求：
1、不认识的字可以查字典。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
自读课文
字词学习
读读记记
介
绍
妖
矩
乖
撵
舔
葵
瘦
福
丫
拽
烫
罢
棒
jiè
yāo
jǔ
ɡuāi
shào
tànɡ
yā
fú
tiǎn
kuí
shòu
bà
bànɡ
niǎn
zhuài
生字组词
读读记记
介：jiè
介绍
中介
绍：shào
绍兴
介绍
妖：yāo
妖化
妖艳
矩：jǔ
规矩
矩形
乖：guāi
乖巧
乖乖
撵：niǎn
撵走
撵人
烫：tàng
滚烫
烫伤
丫：yā
丫头
丫鬟
生字组词
读读记记
拽：zhuài
拉拽
拽动
福：fú
福气
享福
舔：tiǎn
舔唇
舔盘子
葵：kuí
葵花
秋葵
瘦：shòu
瘦弱
消瘦
棒：bànɡ
太棒了
好棒
罢：bà
罢休
罢工
多音字
溜冰
大溜
liù
liū
溜
冲
冲着
兴冲冲
chòng
chōng
多音字
假
jiǎ
假如
jià
暑假
重点词语
介绍
声明
妖怪
规矩
劈面
幸福
向日葵
“又A又B”式的词语
又大又圆
又白又胖
又瘦又长
又高又大
词语扩展
ABCC式的词语
可怜巴巴
怒气冲冲
白发苍苍
生机勃勃
议论纷纷
行色匆匆
ABAB式的词语
介绍介绍
参观参考
思考思考
观察观察
AABB式的词语
平平常常
安安静静
明明白白
清清楚楚
词语释义
规矩：
撵：
劈面：
介绍：
溜开：
冲着：
比喻一定的标准、法则或习惯。
驱逐,赶走。
劈脸。
使双方相识或发生联系。
偷偷摸摸地走开。
对着，（冲）对。
词语释义
声明：公开表态或说明真相；也可指声明的公告。
每逢：每当遇到、
远足：比较远的徒步旅行。
龙宫：神话中龙王的宫殿。
联系：彼此接上关系。
规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。
幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。
近义词
规矩——规则
让步——退让
联系——联想
幻想——梦想
每逢——每当
幸福——美满
假如——假设
希望——盼望
立刻——马上
要求——请求
劈面——迎面
闹翻——翻脸
声明——申明
平平常常——普普通通
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
反义词
得到——失去
幸福——痛苦
幻想——现实
省心——操心
普通——特殊
声明——沉默
马上——缓慢
可怜巴巴——趾高气昂
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
nihao
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1、字词识记
2、朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第二课时
回顾旧知
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
朗读课文并思考下面的问题：
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
课文讲的是“我”经常听奶奶讲宝葫芦的故事，也希望获得一个宝葫芦。
文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
新知讲解
王葆介绍自己，引出要讲的故事。
第二部分（5-18）
遇到困难时，“我”就想有个宝葫芦的愿望。
第一部分（1-4）
奶奶要求“我”做事情时，就给“我”讲宝葫芦的故事。
第三部分（19-21）
新知讲解
快速朗读全文，回答下列问题。
1.这篇文章的主人公是谁？他是一个什么样的人？
2.王葆是从谁那里听到宝葫芦的故事的？
3.宝葫芦有什么神奇之处？王葆想拥有宝葫芦吗？
新知讲解
主人公叫王葆，一个普通的少先队员，爱听奶奶讲故事。
1.这篇文章的主人公是谁？他是一个什么样的人？
新知讲解
2.王葆是从谁那里听到宝葫芦的故事的？
从他奶奶那里。
新知讲解
3.宝葫芦有什么神奇之处？王葆想拥有宝葫芦吗？
有了宝葫芦，要什么有什么。
王葆非常想拥有这样的宝葫芦。
新知讲解
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
开门见山，直接交代自己要讲述的故事。引起读者的兴趣。
新知讲解
你们也许要问:
“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？
”
不错，正是那种宝葫芦。
以问答的形式点明宝葫芦——是传说故事里的宝葫芦。
新知讲解
默读课文第二部分，奶奶为什么给“我”讲故事？
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
新知讲解
想一想：奶奶我讲的故事，共同点是什么？
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
宝葫芦可以让人梦想成真。
新知讲解
后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己:“我要是有了一个宝荫芦，我该怎么办?我该要些什么?”
从句子可以看出，我非常的羡慕他们。于是我产生了想要个宝葫芦的想法。
新知讲解
我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦。
说明王葆是一个充满幻想的孩子。
8
思考：都在什么时候，我想到了宝葫芦?
新知讲解
家里的那几棵长得又瘦又长的向日葵，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我想到了宝葫芦。
要宝葫芦给我长出最棒的向日葵。
”我“想让宝葫芦帮”我“什么？
新知讲解
发挥你的想象，写一写----假如王葆得到宝葫芦后，会向宝葫芦要什么？
新知讲解
读完文章后，你认为“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个特别喜欢听故事，善于联想和幻想，有着美好愿望的孩子。
《宝葫芦的秘密》是一部优秀的童话，它奇思妙想的故事情节，折射出了中国人的幽默和智慧，是值得我们放进书架，珍藏一生的。
新知讲解
课堂小结
《宝葫芦的秘密》告诉我们：凡事只有通过自己的努力获得成功，才能品尝到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。
主题归纳
本文节选了童话《宝葫芦的秘密》的开头部分，向读者亲切地介绍了“我”对宝葫芦产生兴趣的缘由，让人对接下来的故事充满了好奇。
板书设计
听奶奶讲宝葫芦的故事
宝葫芦的秘密
充满幻想
富有童趣
故事中得到宝葫芦就能得到幸福
我也想有个宝葫芦
26、宝葫芦的秘密