2020-2021学年统编版语文八年级下册作文拔高专题复习讲义 第4讲 如何积累作文拔高的素材

第4讲 如何积累作文的素材
1、掌握积累作文素材的途径和方法。
2、能够在构思文章时灵活运用平时积累的素材。
教法指导：
1、结合上节课课后作业，完成练习。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是答题王！
2、教师用导入环节，做趣味互动，分组PK、生生讨论，激发学生互动、探究的兴趣。
材料口袋
北宋著名诗人梅尧臣，写诗又快又好。有一次，他坐船去汴梁，同船的人聚在一起对对子，写诗，大家都羡慕梅尧臣出口成章，落笔生花。
不久，人们发现梅尧臣有个奇怪的现象：他坐在船上观看沿途的景物时，或上岸游玩时，甚至吃饭、睡觉时，身上总带个小口袋，不时地在纸条上写着什么，然后赶紧塞在口袋里。
同船的人都迷惑不解。一天梅尧臣有事离船，有人偷偷打开那个布袋，看见布袋里有无数个小纸条，上面全写着诗句，有半联的，有一联的，有只写几个字的。秘密原来在这里，这个布口袋，就是梅尧臣写诗的材料仓库。
看了这则材料你有什么想法?
中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”。如果把写作文比成煮饭的话，那么文章中所用的材料就好比煮饭用的米一样。再聪明的媳妇没有米，也做不出饭来。写文章也是如此，要想做到内容充实，有意蕴，就离不开材料作支撑。如果平时不注重材料的收集、积累，或手中的材料陈旧贫乏，考场作文则不能给人以眼睛一亮的印象，结果可想而知。中学生要想提高写作水平，首先必须建立自己的素材库，像蜜蜂采蜜一样不断地从生活中摄取有用的养料，日积月累，素材仓库自然丰富。大自然丰富多彩，社会生活包罗万象。人事物事，天文地理，花草虫鱼，书籍刻绘……可谓纷繁，这样的“厚积”，对于写作是至关重要的。
古人论文，主张“博观而约取，厚积而薄发”。这里的“薄”是“厚之至变至化”，如同“金之至精，炼之至熟，刃之至神”一句话，这种“薄”，乃是深厚经验，经过至精至纯的提炼，而形成的尖锐和深透。所以同学们只有广采博取，不断地从阅读中汲取知识的营养，灵感才会频繁而活跃。写作时才能得心应手，左右逢源，文思泉涌。
【知识梳理】
教法指导：
1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。
2、注意知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。
3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。
一、观察自然
一花一世界，一草一乾坤，千姿百态、千变万化的大自然为我们提供了一座写作素材的金矿。
林和靖的梅花 （疏影横斜水清浅）；
陆游的梅花 （寂寞开无主）；
王冕的梅花 （只留清气满乾坤）；
毛泽东的梅花 （只把春来报）；
李白的“黄河落天走东海”，杜甫的“三峡星河影动摇”，苏轼的赤壁“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，柳永的杭州“烟柳画桥，参差十万人家”。
大自然的美，被他们的眼睛发现，被他们用文章传颂，那春花秋月，那日月山川因他们的眼睛他们的心灵而更加美丽。他们是人我们也是人，你有没有和他们一样的善于发现美的眼睛呢？你有没有发现月的皎洁、星的璀璨、山的沉稳、水的灵动、燕的轻盈、鱼的自由、羊的温顺、狮的威严？如果没有，你以后要留心了。只要你细心的观察自然，你定会收获颇多。
请看下文：
珍贵的礼物
? 深秋，阴冷的空气里再也嗅不到馥郁缱绻的花香，空留下泛黄的枝叶瑟索地抖落秋的根须。抬头仰望阴霾的苍穹，眼角咸涩的泪水却模糊了远去的归鸿那毫无留恋的背影。
? 我不愿被那一纸本没有生命的成绩单左右，但它像犀利的剑一般从我单薄的自尊里穿堂而过，将疼痛无可救药地蔓延开。整整两天了，脑海里仍浮现着惨烈的鲜红。于是，我决定独自去爬山，在一个寂寥的地方舔舐流血的伤口。
? 漫无目的地沿着蜿蜒的山路行走，一股夹杂着悲凉的冷风吹来，勾起了我阵阵的灰心。是呀！爬山不过是个漂亮的幌子，一个慰藉惨淡现实的借口。茫然中，我烦闷地踢飞了一块石头，却不想反被它绊了个趔趄，幸好及时拽住了一根有力的枝条才没有跌倒。我来不及抱怨，不由得注视起刚才“扶持”我的枝条：虽然它有手指头粗细，却蜷曲着，略带点暗色的金黄，显得极有韧性；表面还分布着细小的绒毛，在绿叶丛中颇有些突兀，却不像木质的枝干极容易折断。
? 这另类的外表让我为它驻足，轻轻拨开两旁浓密的绿叶，竟有如米粒般细长的“花丝”迎着风飘出，像翩跹的蝴蝶翻飞着，不着痕迹的嵌入大地、泥土。定睛一看，这不是蒲公英吗？可这强固的筋条，又不是我记忆中纤弱温和的蒲公英了。连忙向更深处望去，迫切地想要寻找它的根，可我望着它的根竟不由愣住了：这哪里是根，从一块石缝间扎入，又从另一块山石边蹿出，仅有的几片枝叶因为长期无法与其它枝叶分享阳光而失去了光泽，褶皱的表面像老头干瘪的脸；根茎也因少有雨露的滋润干涸开裂，却像锋利的鹰爪那样牢牢抓住赖以存活的石缝，不断向外延展，最外面柔中带刚的藤蔓扭曲着，虽缄口不言，结痂的伤痕却怵目惊心。
? 蓦然间，我感受到生命凛然不可侵犯的尊贵。它只是随风散落天涯的种子，在间隙中苟延残喘，只能从大地中汲取很少的养分，无法阻挡其它植物自私的遮盖，却倔强地寻觅生的方向，与冷漠的山石融为一体。那些贪恋沃土的繁华花草，瞬间在这矮小的蒲公英面前变得暗淡苍白。
? 我折下一段坚韧的藤蔓，在心里说：让我带你走吧，我将把你视作最珍贵的礼物，有了你，从此便不再彷徨，因为你高昂着的头颅告诉我，每个生命都可以活得流光溢彩，无需沉溺在不幸中哀叹感伤，生命本就是拼搏。
抬眼望向刚才种子坠落的地方，我知道来年在那里会开出一片灿烂耀眼的蒲公英，开出一片在阳光下熠熠生辉的花海。

二、生活
生活是我们获取写作素材最重要的途径之一。生活是我们最好的老师，虚心地向它求教，我们就可以获取最生动、最新鲜的材料。请看以下几组问题，每位同学选择一组思考5分钟，然后各自发言。
A组 B组 C组
208089545085早饭很重要。
早晨吃了些什么？
喝牛奶了吗？
牛奶？！……
早餐总是无法很从容
早饭很重要。
早晨吃了些什么？
喝牛奶了吗？
牛奶？！……
早餐总是无法很从容
317537465今天早上你看到些什么？
天气如何？
你喜欢什么样的天气？
曾经有过那样的天气……
哪一天？那一天……
今天早上你看到些什么？
天气如何？
你喜欢什么样的天气？
曾经有过那样的天气……
哪一天？那一天……
382905042545早晨你是怎么来的？
街上乱不乱？
路上有没有遇到好玩的事情？
见到什么人了？
今天你见到的第一个熟人是？
早晨你是怎么来的？
街上乱不乱？
路上有没有遇到好玩的事情？
见到什么人了？
今天你见到的第一个熟人是？
D组 E组 F组
208851567945我害怕的一件事……
我害怕的一种动物……
我越是害怕越是会想它
我这样想已经很久了
我害怕的一件事……
我害怕的一种动物……
我越是害怕越是会想它
我这样想已经很久了
386778539370我最尴尬的事情是……
我做过一件令我后悔的事……
我不想说
但如果说出来可能就解脱了
我最尴尬的事情是……
我做过一件令我后悔的事……
我不想说
但如果说出来可能就解脱了
-2603567945这里有没有哪个同学和你以前或现在的同学相像？
他们的姓名让你联想到什么？
会有同一个星座的同学吗？
这里有没有哪个同学和你以前或现在的同学相像？
他们的姓名让你联想到什么？
会有同一个星座的同学吗？
三、课本
课本是我们获取写作素材的重要渠道，从课本中获取素材，方便快捷，简单易行。语文课本里的课文，大多是名家的经典之作，它们构思新颖，结构明晰，语言优美，而且涉及的范围极广，古今中外，天文地理，名人轶事、凡人小事无所不包，是现成的素材宝库。
在开发语文课本资源的同时我们也不能忽视其它科目的课本。我们的学生容易狭隘地认为只有语文课本才能为他们提供写作素材，其实各科课本中都有素材。历史课本里有历史事件、英雄豪杰；音乐、美术课本里有名曲名画、伟大艺术家的逸闻趣事；物理、生物、化学、地理等课本有伟大的科学家；奇妙的自然现象，每一科目的课本都是一座素材的金矿。
四、课外读物
课本里的写作素材，量大质优，但也有其不足，它们像素材武器库里的刀枪剑戟，你有我有大家都有，不够新鲜，没有特点。有刀有枪的同时，我们还要有自己的独门武器。独门武器哪里来，它可以来自于课外阅读。杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，写文章自然来得心应手，笔下生花。吕叔湘先生也说过：“凡语文学得好的人,无一不得益于课外阅读。”请看以下一篇中考作文：
我的心灵憩所
不是只有一本书里才有美丽的世界，经典阅读似耕耘心灵田园的金色犁铧，你只要潜心读书，总能让心灵得到休憩，我的心灵憩所因爱好读书，多读书，读好书，繁花似锦，美不胜收。
　　泛舟江上，流水踩着自然韵律的拍子，卷着微微泛着嫩粉的花瓣与舟边漾起的回形水纹赛舞。淙淙的水流击在江心的巨石上，像是娴静典雅的女子悠然抬手散开宽大的流云飞袖，和着鼓点掸在鼓面上；又像是美人轻启朱唇，白贝般的银牙上下轻扣，清脆中略带些妩媚。这样的美丽风情，这样飞珠溅玉的声音，就是语文所特有的奇妙。文学名著在流动的水中冲我凝眸浅笑，我的心灵憩所，芳草如茵。
　　午后微醺，阳光似有实质，把金色的光点聚成一张透气的丝网覆在书房的地板上，像是哪个馋猫不小心打翻了蜜罐，洒了一地金灿灿的甜蜜。踩着梯子取下架子顶端沉睡了几个春夏秋冬的大部头，抖落硬皮上薄薄的一层灰尘，摊开书坐到床边，细细地读那千年前的文字，寻找沧海中的遗珠，嗅着唐风宋韵里亘古不变的浓郁墨香。那一刻，我的心被历史潮流卷走了，与衣袂轻扬的太白、子美、东坡、易安等竟然贴得如此之近。我读他们的桀骜不羁，他们的狷介疏狂，抑或他们的缱绻情思，他们的几多悲喜。渐渐地我就成了他们，在草色烟光残照里伏于文案上，一笔笔一字字把过往的沉浮起落刻进柔软的宣纸，留给后人评说。复杂的情感如潮涨落在心中，恍惚间我看到，经典诗文，悠悠雅韵，在那风骨清嘉的笔锋末梢，默然与我对望，我的心灵憩所，面朝大海，春暖花开。
　　走在路上，一低眉，一俯首，目之所及皆精彩。秋游的学生在团团浓绿的密林间谈笑风生，隐约听到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的吟诵。鸟儿拢起彩色羽翼，站在与太阳最接近的枝桠顶端，啼啭着不知名的歌谣。长发的白T恤女生捧着淡蓝的本子坐在铺满落叶的路边，笔尖在纸上倏而如蜻蜓点水般跳跃两下，倏而又如刀劈斧斫般重重落下，文思在树叶清晰的脉络中缓缓淌过……旅途中，经典诗文，仿佛奔跑在树杈间，欢乐的心灵受阳光指引，在空中盘旋升腾，一路欢歌。
　　阅读文学名著竟然如此奇妙，它从静止的文字变成跳动的生命。好读书，多读书，读好书，这一爱好在我身边轻轻走过，留下美好的笑颜和古老文字的碎片。滚滚红尘中，我携着书香，且歌且行，衣袖仍有淡淡余香。陶冶了我的情操，滋养了我的精神，我的心灵憩所，山清水秀，阳光灿烂，风光无限。
五、个人爱好
爱好，是一种独特的写作资源，是学生写作素材库中的独门秘籍。你喜欢看电影吗，你喜欢看什么类型的电影？你喜欢听音乐吗，你爱听谁的歌？你爱下棋吗?你喜欢下象棋还是围棋？你热爱运动吗，你喜欢打篮球还是踢足球？你爱画画吗？你喜欢饲养小动物吗？总有一样东西是喜欢的，人皆有所好，学生也不例外。
爱好也是一种写作资源，你爱外国电影，那里有多少励志故事，《肖申克的救赎》教导我们永远不要放弃希望，《当幸福来敲门》告诉我们该怎样面对挫折，流行音乐里周杰伦的传奇经历告诉你无人能够独自成功；下棋你懂得了做事要有计划，要通观全局，踢足球你明白了要相信别人，要团队合作。只要你有心，你定能从个人爱好中觅得可资于写作的素材。
眉头舒展了
我坐在那里，一动不动地，手心里满是汗。
? 又一曲乐曲结束，周围掌声响起。我麻木地随众人拍着手，看着那个头发梳得乌黑油亮的小男孩从琴上慢慢挪下来，向台下露出标准的八颗牙，鞠了一躬后走了下来。
? 灯光映照下的光圈在他的头顶晃动。我没来由地开始惊恐——还有3个就到我了。我本能地望了望后面家长席中的你。你正眉头紧锁，想必为我即将到来的演奏而紧张吧！看惯了平时笑脸盈盈的你，我倒真不习惯你现在这种局促不安的样子了。你似乎发觉了我的目光，向我略微点了点头，勉强笑了一下。那上扬的嘴角和你来不及收回的紧蹙眉头形成了一个多么强烈的反差。我瞧着你滑稽的模样，想起你每次看到我被音乐老师严厉批评时也会如此这般地笑着，一边帮我轻轻按揉着手上教棒无情落下的地方，一边鼓励我继续努力时的情景，突然感到心里暖暖的。
? 很快就到我“准备”了。我离开等候的行列，走向台边，坐在台边的一个小椅子上。我有点手足无措，一手捏着另一手的指头，牙齿反复地咬着嘴唇。我远远地看到你的脸，依然皱着眉。你额前仿佛有滴晶亮的汗，将眉心的那个结慢慢地放大。我想起你曾叮嘱我：“获不获奖无所谓。带着一颗平常心去参赛，发挥出你应有的水平。没问题的。”
? 掌声终究无情地响起，我站了起来。主持人开始报前面选手的分数，最后不紧不慢地说出了我的名字。我一听，一激灵，便走上台，缓缓地坐到钢琴前。白色的三角钢琴散发着一种古典美，手指触及琴漆时有种奇妙的感觉。我深吸了一口气，想象着你这会儿又紧蹙眉头的可爱劲儿，开始像平时一样弹起那熟悉得不能再熟悉的旋律，好像旁边依旧坐着你，你在那儿为我轻声数着拍子。阳光透过窗落在你凝神倾听的面庞上，你脸上细细的绒毛隐隐可见。我仿佛放下了之前所有的负担，回归到了本初。我动情地抚摸着琴键，手指间泻下的每个音符都是我回报你关爱的心意。
? 一曲终毕。我轻轻松了口气。
? 台下掌声雷动，我坐在琴凳上望向台下的你。你那眉头竟舒展了，夸张地拍着自己的双手，给我做了一个胜利的手势。
? 整个礼堂蓦地光亮了起来，我的眼前，一片豁然开朗的明媚。
? 你开心地笑着……
【典型例题】
教法指导：
教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！
2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。
题目： 的瞬间
提示：老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气；妈妈在床前轻柔抚摸的瞬间让你进入了幸福的梦乡……在我们成长的历程中，一定有许多瞬间，让我们难以忘怀。那一个个一闪而过的镜头，让我们震撼，让我们惊叹，让我们反省，让我们愧疚……让我们铭记于心永生难忘。请抓住生活的那些镜头，以“ 的瞬间”为题，写一篇作文。
要求：1、在横线上用“美丽”、“触动心灵”、“幸福”等词将题目补充完整；
2、记叙文文体，不少于600字。
看到这个题目，你想到了什么？你打算在横线上填哪个词？
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2、有哪些素材是可以用到这篇文章里面的呢？
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例文：
美好的瞬间
明澄的日光耀着浅浅的奶白色，透过树隙被裁成若干个剪影的碎片，轻轻投进薄薄的帘幕，憩在她身上的光芒，仿佛把时间都凝滞住，定格在那一瞬间，淡淡的笑，平静而幸福。
奶奶搬着厚厚的被子，侧着脸慢慢地打开病房的门，轻手轻脚的。她弯下腰，把被子叠在椅子上。她用手里的毛巾轻轻的擦着爷爷额角的汗滴，似乎在擦拭她珍爱的收藏似的，那么柔，那么轻。爷爷的脸似乎好了许多，我才发现奶奶紧锁的眉头渐渐的舒展，浅浅的笑了，那一瞬间微笑如此舒心。
我伏在窗边，温煦的阳光驱散了浓烈的苏打水味，树影婆娑，发出轻轻的呢喃絮语。偏过头，正看见奶奶小心地缝着被子，她手里那床被子是素雅的青蓝色，细细密密的白色雏菊在上面漾开恬静的容貌。她凑近手里的被子，搁在鼻梁上的眼镜似乎也没办法让她找到正确的位置。奶奶粗糙的手捏着银针，轻轻地辗过被单，一针一线，都那么认真而平静。即使时间无法眷顾她的容颜，但仍旧为她留下灵巧的手，阳光将她手指的影子拉得很长很长。我注意到她挽起的青丝早已染成了灰白，眼角蔓延出细长的皱纹，脖颈上沁出细小的汗珠，可只要她抬头一看熟睡的爷爷，嘴角就微微上翘着，那有些浑浊的眼里就会闪烁出微微的亮色，那一瞬间微笑如此安心。活泼的日光在粗糙的花岗岩上，隐隐地折射出细若游丝的气息，咫 尺之间都能嗅到那股淡淡的温软。
奶奶向我招招手，示意要我帮她整理整理被子。她又静静的，轻轻的将它铺在医院苍白的毯子上，用手轻轻的理着被子上的皱褶，又捋了捋边角，再慢慢的用被子掩住爷爷的肩膀。那被子上的印花轰轰烈烈的绽放着，却又那么平平静静的笑着，奶奶握着爷爷的手，默默的凝视着爷爷，久久的又眯起眼小睡。灿烂的阳光涌进病房里，有些炫目，充斥着满满的温馨。良久，爷爷苍白的脸色渐渐变得好了些，费力睁开眼，看见睡着的奶奶，他消瘦的脸上露出一丝不易察觉的微笑。奶奶侧着头，似乎在梦境中欢欣着，她微笑着，那么轻，那么淡，阳光轻轻吻过那素白的雏菊，那一瞬间微笑如此倾心。
宁静而灿烂的阳光布满了每一个角落，时间仿佛都凝滞住，一个又一个瞬间，如此舒心，如此倾心，那些平凡的瞬间正填满了千丝万缕的深情和牵挂。
评语：_____________________________________________________
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【巩固提升】
教法指导：
教师引导学生，可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！
针对学生不会或不熟悉的题型，教师可趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。
3、注意：此部分考察学生对知识点的学习情况和熟练度，教师根据学生情况，把控答题的进度，营造出课堂的紧张度和刺激感。
天山初级中学八年级第一学期语文期中考试试题
题目：心事
要求：写一篇600字以上的文章，文中不得出现真实校名、人名。
看到这个题目，你想到了什么？有哪些素材是可以用到这篇文章里面的呢？
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请看以下几篇文章，说出你的评语吧：
例文一：
心 事
每个人心里都有心事，我也不例外。我的心事，就如沙滩上的贝壳，数不胜数。有的心事令我回忆无穷，感到快乐，而有的心事，却使我心烦意乱，悔恨不已。
有这么一件事：星期五放学回家，同学们都在忙着收拾东西，我一边收拾着，却发现地上有十五元钱。我张望着，希望能找着失主，可同学们都在忙自己的事，我小心的把钱捡起来，又发现上面写着名字，“切，是她。”我心里幸灾乐祸的想。原来钱的主人是我的“敌人”，她老跟我过不去。我毫不犹豫的装进了我的口袋，接着，我便看到她弯着腰，在地上寻找着什么东西，我笑了笑走了。“正好可以买一本漫画书，我正愁还没攒够钱呢！”我这样想。
可是到了书店，我的心却不按起来，像是做了贼一般。我匆忙付了钱，拿着书回到了家。奇了怪了，我总是坐卧不宁，饭吃不香，觉也睡不好。我看着那本书，觉得它是罪魁祸首，于是又愤怒地将它毁掉。我以为那样会好受些。不料，正好相反。我终于知道了，问题出于我。
回校后，我看见我的“敌人”从远处走来，我下定决心，向她还钱。“你的钱，上星期掉了。”有许多人围了过来，他们纷纷指责说：“为什么上星期不还，害她还被父母骂了一顿。”我低下了头，她有点不知所措，说：“没有，那不是我的钱，我又找着了。”“嗯？”她们迷惑不解。我的“敌人”匆忙走了。我的心像被卡住了，多么好的人哪！她为了维护我的自尊，宁可不要那十五元。我想，我应该在心里对她改称呼了，应该叫她声“朋友”。
现在，我跟她已不再是死对头了，但我仍对当初的所作所为有所悔恨。我想，我应该多做一些对她有益的事，多和她相处，才能抚平我心灵上的不安吧！在生活中，有可能任何一件事都会成为我们的心事，我们做的每一件事都要对得起我们的良心，只有这样，我们才能得到心灵的永安！
评语：__________________________________________________________________
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例文二：
心 事
每个人的心中，都有一个小秘密，我就有这样一件心事，它总使我烦恼压抑，我开始变得孤僻、自闭、不愿与人说话，总是一个人望着天空发呆。我总觉得生活暗淡无光，缺少欢乐。
那是发生在去年的一件事。夏天，我们家搬进了三室两厅的新居，里面摆放着崭新的大彩电、衣橱、书桌等新家具，惟独爸爸妈妈卧室里的一张破旧的铁床显得很扎眼，与那些新家具摆在一起，格格不入，很不协调。
我的爸爸是个要面子的人，家里常来客人，他总是希望家居面貌焕然一新；而妈妈又很恋旧，什么都不舍得扔，久而久之，矛盾终于激化，我最担心的“战争”爆发了，他俩你一言我一语，唇枪舌剑，音调一个比一个高，根本无视我的存在。
后来的几天里，原本热闹的餐桌上变得沉默不语，每顿饭都吃得平淡无味。“冷战”又开始了。他们彼此互不理睬，我成了他们之间的传声筒。为了缓解这压抑的气氛，我一会儿劝妈妈：“您就卖了吧，‘退一步，海阔天空’嘛！”而妈妈却总是推开我说：“去、去、去，你还小，不懂。”无奈，我只好又去劝说爸爸：“您就别卖了……”“不卖不行！”爸爸理也不理我，严辞否决了。我的苦心也白费了。
就这样，爸爸妈妈僵持了好长时间，谁也不肯让步，家里的空气仿佛凝固了似的，再也没有了往日的欢声笑语。他们三天两头就为鸡毛蒜皮的小事吵架，我经常“按下葫芦起来瓢”，苦口婆心也无济于事，他们根本就不听我的劝阻，不在乎我的感受。他们的话也刺伤了我幼小的心灵，这怎能不成了我的心事呢？
爸爸妈妈，我多希望你们之间多一些理解，多一些宽容，多一些尊重，让我们的家里每天都是阳光明媚，而不是阴云密布，让我们家里每天都欢声笑语而不是沉默压抑，不要让阴影笼罩在我幼小的心灵上。爸爸妈妈，我爱你们，你们也爱我，为了我能够健康成长，你们不要再吵架了，让我们一家人快乐无忧的生活吧！
评语：_________________________________________________________
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例文三：
我的心事
人生好多时候都处在十字路口，不同的选择会给我们带来不同的心情与不同的思想。　
　 从我踏入校门的那一天起，我就被班主任选为班长，那时幼稚的我别提有多高兴了——班长，那么高的荣誉，那么大的权力，谁不想要啊。而且，每当左邻右舍问起我在班上的情况时，我都趾高气扬地告诉人们，我从一年级起就是班长了。
可是，事实不是我想得那么顺利，由于我的成长环境，让我变成了重感情的女孩。以前的同学并不记仇，所以我打了小报告，批评了谁也没有人说什么。什么时候，我都和同学相处的很好。
　 可渐渐的，我们都长大了，不再那么“天真无邪”了。我偶然一次听到同学们背着我说“人家是班长，老师面前的红人，谁敢惹她呀！”当时，我就哭了，我在同学心目中成了什么样子了？我们是同学呀！
不知是心理作用还是事实，从那以后，我就发现同学们把我当成了老虎，仇人甚至陌生人。因此，我陷入了沉思。夜晚，我不再那么安静地入睡了，而在想着我和同学的那段快乐时光，脸颊上挂着两颗冰冷的泪珠…… 　
　 一股不知名的力量让我失去了往日的威力。渐渐的，我又和同学们恢复到了原来的状态，但是，老师又嫌我管理班级没有了力度。我再一次陷入了沉思，往日快乐的跟神仙似的我竟然莫名其妙地流眼泪。我感觉好为难，好痛苦。一面是朝夕相处的同学，一面是可敬的老师，我难以选择。　
　 宁静的夜晚，我看着星星与月亮，流着泪，在夜空中寻找我的答案。“你怎么管理班级一点儿力度都没有了？”“***是老师面前的红人，谁敢惹她呀！”这两句简短而又足以撕碎我的心的话，又一次重回我的耳边，老师那双充满信任的眼睛与同学们那充满欢乐的眼睛又重现在我的脑海中。　
　 我该怎么办？我希望重新回到我的十字路口，重选一条路……
评语：________________________________________________________
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教法指导：
教师引导学生，当堂课进行小测验，随堂考察学生知识掌握情况；生生PK，比一比谁是答题王！
讲解时，针对学生不会或不熟悉的题型，教师需趣味解答，也可让其他学生当老师，帮助解答。
3、注意难点习题，教师可以设置最佳答案奖，让学生畅所欲言，表达他们的答案和想法。教师解答时注意引导学生总结文章的含义和道理。
请在《心事》和《__________的瞬间》中，任选一篇，完成不少于600字的作文。
文体不限，诗歌除外。
我的大作：
（教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结分享。主要以学生自我总结为主，TR进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教案中给到重难点/易错点等的总结条目。）
1、请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天学习的答题技巧。(画大树型、动物形状等进行梳理都可）
2、请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧。
巩固练习
1、如果以“心事”为题写一篇作文，你打算写什么？请用50字概述文章的主要内容。
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2、如果以“ 的瞬间”为题写一篇作文，你打算写什么？请先补全题目，再用50字概述文章的主要内容。
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二、下节课预习
1、下节课主题：《记叙文的人物细节描写》
2、预习作业：
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”?
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。?
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。?
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说：“我不吃。”?
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”??
我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。?
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。?
选段描写老王主要运用了?描写和?描写。表现了老王。
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2、请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。??
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【参考答案】：1、外貌描写?语言描写?表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子。 2、略