花城版 一年级下册音乐 第10课 歌曲 《小小的船》｜教案（表格式）

教 学 设 计
章节名称 第10课《小小的船》 学时 1课时
教学目标
学唱歌曲《小小的船》，并能为歌曲写上合适的速度。
感知《小小的船》与《小圆舞曲》这2首中速的三拍子音乐的美感。
教学 重难点
能听辨出二拍子与三拍子音乐的不同。
教具准备
多媒体音乐课件、电子琴、三角铁、双响筒、自折的大纸船、小鼓
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一、学唱歌曲
（一）复习导入
先播放《划船比赛》的音乐，让学生随着音乐踏节拍，再播放《小小的船》的音乐，让学生感受两首歌曲不同的韵律感。讲授感受三拍子的内容。
（二）歌曲学唱
1、背背、读读
教师先让学生背诵《小小的船》，学生在语文课学过这课，让他们背诵能激发学习的兴趣。
教师有感情有节奏地朗读歌词，让学生体会这样朗读的美感，培养学生审美意识。
教师带领学生有感情有节奏地朗读歌词，注意提醒学生，想象自己坐在船上，注意朗读声音的力度对比，读出歌词的美感。
2、听听、读读
教师播放伴奏音乐《小小的船》，全班听音乐有感情地朗诵。模拟坐在船上荡漾的感觉，身体左右有节奏地晃动。把课前折的几只大大的纸船摆在课室前面，让孩子更加容易进入歌曲意境。
3、听听、想想
出示歌谱，教师范唱，让学生边听边拍手打节拍（教师边唱边教学生拍节奏，第一拍拍手，第二拍和第三拍轻轻拍腿），让学生边拍边想想歌曲是什么样的速度？跟《划船比赛》速度一样吗？教师可以给出三个让学生选（快、中速、稍慢），然后填在歌曲的前面的方框里。
4、听听、唱唱、玩玩
聆听歌曲，小声跟唱或跟琴演唱整首歌曲，待学生熟悉旋律后玩搭船游戏。同桌的两个同学合作，搭起双手模仿小船，随着歌声前后或者左右摇动，用左二三、右二三的节奏或前二三、后二三的节奏。
每乐句后面的三拍长音稍加提示，另外要提醒学生用优美、轻柔的声音演唱，唱出歌曲的美感。
5、唱唱、奏奏
学生选择小乐器为歌曲伴奏，在歌曲的强音敲击乐器。让学生寻找合适的乐器为歌曲伴奏，让学生自己寻找音源，鼓励学生创造。
教师可以用三角铁或双响筒做示范，按照这样的节奏伴奏：
三角铁 X O O | X 0 0 |
双响筒 0 × × | 0 × ×|
（三）歌曲处理
教师范唱，唱出三拍子的强弱规律，让学生感受乐曲的美感，知道要用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
教师引导学生用体验到的二拍子和三拍子不同的美感演唱《划船比赛》和《小小的船》。
二、感受三拍子
1、教师用小鼓或者其他乐器轻轻敲出均匀无重音的拍子：
X X X X X X X ……
2、教师继续用乐器敲出一重二轻的拍子。让学生在强音上面画“●”，在弱音上面画“○”，并在强拍的前面画出小节线：
3、体验四三拍子：
①教师用乐器敲出三拍子的节拍，学生做强拍拍手，弱拍拍腿的动作。或者教师可以设计其他动作，如强拍拍腿、弱拍手挽花或强拍拍手、弱拍拍肩等。
②玩第9课的“我是小客人”游戏。
③用三拍子的韵律感说话。
如：教师边拍节奏边问：X X X | X X X ||
你 喜 欢 做 什 么？
学生拍节奏用相同的节奏回答。
布置作业 1、能有表情地演唱歌曲。
2、听辨二拍子和三拍子并能随之律动。
《劳动最光荣》和《小白船》等。
板书设计
三角铁 X O O | X 0 0 |
双响筒 0 × × | 0 × ×|
教学反思 本课通过一系列活动与歌曲《小小的船》的学唱，由浅入深地带领孩子感知三拍子的美感。本课也采用了上一课同样的方法让学生自己去找出这首歌曲的速度。最后让学生听音乐，并能听辨出音乐的拍子并随之而律动。对于新学习的节拍，老师一开始应不断地带领孩子们用身体的动作进行律动， 这样反复的练习和体验，孩子们才能更好地去感受有规律的节拍感。