花城版 一年级下册音乐 第6课 歌曲《唐老伯有个小农场》 教案

教学设计《唐老伯有个小农场》
教学内容：
《唐老伯有个小农场》是一首美国民歌，这首歌曲朗朗上口，很多同学耳熟能详，唱起来非常有趣，它描写了唐老伯小农场中各种可爱的动物，全曲分为四个乐句，歌曲节奏来源于美国乡土节奏，歌词采用模仿动物的叫声，富有趣味性。
?教材对象分析：?
????一年级学生喜欢动物，在第一册里已学过“动物世界”，在此基础上学习带有情节性的音乐，引发学生学习兴趣。教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然一切美好事物的热爱之情。?
教学目标?
1、?通过学习，有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能初步分析歌曲演唱中要注意的问题。
2、 能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词；边唱边表演，把课堂知识用情景剧表演的形式进行学习，激发学生的学习兴趣。
?3、教育小朋友要热爱大自然，爱护小动物。
教学重点?
???能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词。
?
教学难点?
???用欢快的声音演唱《唐老伯有个小农场》,并进行即兴表演.?
教学准备?：多媒体、教材、动物头饰
教学思路?：
1、?创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到可爱的“动物世界”，让学生感受大自然的美。?
2、通过摸唱，能唱出各种动物的音色和神态。??
3、在学生会唱之后，引导学生自己创编动物新歌词。?
4、?最后以情景剧的形式把课堂内容进行串联，使同学们在实践中学会聆听音乐、表现音乐，进行知识的整理。?
教学方法?：
1、本节课的设计运用体验性教学法、探究性教学法、情景教学法等。?
2、音乐是听觉的艺术，因此设计这节课时，本人更多地让学生多听多感受，从听入手，并在听的基础上学会唱、视、动、创等，让学生亲自去感受、体验、发现音乐的美，去创作音乐的美。?
3、?为了培养学生可贵的创造性，课堂上充分让学生成为主体，让学生自始至终参与多方面的音乐活动，老师作为引导者，通过对各方面不同的提问去诱导和启发学生多想、多说、多动、多做、多创等，学生参与的越多，就会越开心，寓教于乐，诱发情感，从而培养了良好的素质。???
教学过程:?
一：听乐曲《欢迎进行曲》进课室，教师带领学生拍打节奏，感受乐曲的强弱力度变化，并通过音乐律动表现出来。
二、导入:?
1、组织教学：听音乐进课室
2、导语：今天是个好天气，太阳公公露脸了，让我们一起用歌声来欢迎太阳公公吧。
发声练习：哈哈 哈哈 | 太阳 出来 | 啦—||
3、导语：今天，林老师要带大家一起去参观农场，接下来我们要坐上一列开往农场的小火车，我们一起出发吧?
复习演唱歌曲：《火车开来了》，各小组绕着圈边开着火车边做律动。（律动——愉快的心情去参观）
4、导语：“农场到啦！听，是谁在唱着歌欢迎我们？
聆听歌曲《唐老伯有个小农场》，导入课题。
二、学习新课：?
导语：欢迎小朋友来到唐老伯的小农场，哪位小朋友来敲门，跟唐老伯打声招呼？?
1、生：“唐老伯，您好！我们能参观你的农场吗”？（也可能是其他的对话）
唐老伯（师扮演）：“您们好！今天哪，小朋友要是能学会唱这首《唐老伯有个小农场》，就能拿到农场的入场券！你们想进来农场玩吗？”------“想！”?
2、出示歌谱
唐老伯：同学们要过几关才能取得入场券，现在小朋友仔细观察歌谱，认真聆听，看看学习这首歌曲时要注意什么问题？?
3、小组讨论后，派同学回答回答问题（本环节为机动环节，教师根据学生提出的问题进行解决）。
4、小组汇报
5、师生接龙演唱歌曲
师：太棒了！唐老伯都觉得同学们表现的很出色！现在，我们进行一个接唱游戏，张老师唱前半句，请大家唱3?3?2?2?1?—?—?0?。?
咿?呀?咿?呀?哦！（解决四分休止符0）?
6、表演唱歌曲，指导小朋友们边唱歌边做动作。
7、歌曲创编，在原有的歌词上创编其他的小动物，进行演唱。
导语：“一（ 3）班的同学们果然很聪明！你们今天全都可以得到农场的入场券了！恭喜你们！不过，唐老伯还有个问题要麻烦你们，能不能把你们看到的其它动物，把它编到歌词里面去，并结合动物的特点，用动作表现出来。”（师出具各种动物头饰，各小组挑选想创编的动物，由小组里的一位同学戴上头饰）
8 、小组交流，创编活动（放录音）——可编小狗、小牛、小兔、小鸭、小鸟、青蛙、小猪、小猫、小马等?.
9、小组汇报表演。让学生自由想象表演。（唐老伯点评，或者其他小组同学点评）?
三、全班情景剧表演：?
导语：小朋友们，唐老伯很开心今天小朋友们参观了整个农场，现在让我们一起从出发到参观完农场，把这次的参观活动重复一次吧。
播放情景剧课件，从：喊太阳—坐火车—参观农场—各小组展示表演——结束。
四、评价