17 短文两篇 爱莲说 课件（幻灯片20张）

17 短文两篇
爱莲说
1.了解“说”的特点；（重点）
2.理解文章托物言志的写作特征；体会语言特色及多种表达方式的综合运用。（难点）
学习目标
导入新课
周敦颐
周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。
“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。
说
注意朗读节奏
　 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。
　予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
初读文本
蕃　 淤泥 涟 亵

濯 鲜有闻 噫 颐
fán
lián
xiè
zhuó
xiǎn
yū
yī
yí
字音学习
水陆草木之花
可爱者甚蕃
独爱菊
予独爱莲
莲之出淤泥而不染
沾染(污秽)
濯清涟而不妖
洗
不蔓不枝
香远益清
过分艳丽
更加
生藤蔓
长丫枝
多
的
只
我
很
词语释义
可远观而不可亵玩
予谓菊
噫
鲜有闻
少
宜乎众矣
应当
亲近而不庄重
叹词，表示感叹
却
认为
多
重点句段翻译
1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。
2.中通外直，不蔓不枝。
（它的茎）中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
文章题为《爱莲说》，也就是“说说我对莲花的喜爱，作者究竟喜欢莲花的什么”（请用文章的语句回答）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
细读文本
这些句子是从哪些方面来描写莲花的？
语 句
描写角度
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
中通外直，不蔓不枝
香远益清
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
生长环境
体态
芳香
风度
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
不与世俗同流合污
不献媚权贵
托物
言志
花之君子
中通外直
胸襟磊落
不蔓不枝
豁达正直
香远溢清
美德可以永远传播
亭亭净植
仪态端庄，气节高尚，令人尊敬
可远观而不可亵玩
说说下列句子各体现了什么品质
为什么写陶渊明独爱菊花？写菊有何作用？
因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，菊花又是花中的隐士，这符合陶渊明的处世态度。
写菊是为了正面衬托莲的形象。
文中为什么要写牡丹？
因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象。
作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。
找出文中能体现作者思想的句子，并指出作者的处事态度是什么？
作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于像世人那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间，他以莲自喻，志在坚贞不渝地保持正直的操守，做一名君子，我们再联系周敦颐的人生态度，他主张入世，不赞成避世。避世者不染世之尘埃，固然可贵，而入世者“出淤泥而不染”，则境界更高。
作者赞美莲的优美的形象和高贵品质，说明自己洁身自好的品格，抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。
课堂小结
练习：根据提示理解
1.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
2.《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
中通外直，不蔓不枝，
香远益清，亭亭净植。
当堂检测
3.《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
4.《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
5.《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是：
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
莲，花之君子者也。
6.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：
正直、通达、庄重、洁身自好、
不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
7.文中对莲花的描写有什么作用？
通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质， 进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。
仿写《爱莲说》
以“爱 说”为题，写一篇300字的小作文，点明所爱之物，所托之志。