一年级下册数学教案-3.6 比较数的大小 苏教版

比较数的大小
1.使学生进一步理解数位的含义,加深对万以内数的认识。?
2.掌握比较数的大小的方法,能正确比较万以内数的大小。?
3.初步培养学生思维的有序性和认真审题的学习习惯。?
教学重点:?
掌握比较万以内数的大小的方法。?
教学难点:?
熟练进行数的大小比较。?
教具准备:?
例11(3)汽车图,师生准备算盘。?
教学过程:?
一、新课?
1.导入新课,揭示课题,交待目标。?
师:我们已经会比较百以内数的大小,那么怎样比较万以内数的大小呢??
师:本节课的学习要求是:掌握比较万以内数的大小的方法,能正确比较万以内数的大小。?
2.教学。?
(1)教学位数不同的数的大小比较。?
比较1230和965的大小。?
师问:1230是几位数?最高位是什么位?比一千大.还是比一千小?在算盘上拨出来。965是几位数?最高位是什么位?够不够一千?在算盘上拨出来。?
指导学生观察思考:1230是四位数,最高位是千位,这个数超过一千;而965是三位数,最高位是百位,这个数不够一千。那么1230与965哪个数大??
板书:1230
〉965.?
(2)教学位数相同的数的大小比较。?
①比较5640和8790的大小。?
让学生读题,然后在算盘上拨出5640和8790?
师问:这两个数都是几位数?最高位是几?5640最高位是几千?8790呢??
启发学生思考:5个千与8个千哪个小??
板书:5640〈
8790?
②反馈练习:4005○3989
5798○6010?
让学生说一说,位数相同的数怎样比较数的大小??
小结:位数相同的数,先比最高位,最高位上的数大的数大;反之,则小。?
师:根据已掌握的比较数的大小的方法请填写在书上。?
三、巩固练习?
做练习九第1-5题。?
第1题?
师问:有几组数?哪些组位数相同?哪些组位数相同?怎样比较它们的大小?让学生独立练习。?
第2题:?
指名学生读题。?
师问:(1)小题这4个数中,最小的数是多少?最大的数是多少?剩下的两个数941和914哪个小?你能按照从小到大的顺序排列吗??
师问:(2)小题这4个数都是几位数?请你们按从小到大的顺序排列出来。然后让学生说出排列的结果,集体评讲。?
第3题:?
先让学生读出各数。?
师问:这些数的位数相同吗?哪个数的数位最少,怎样找出最大的数?让学生练习后说一说。?
第四题：?
师问:最大的三位数是几?最小的三位数是几?最大的四位数是几，最小的四位数是几??
让学生在算盘上拨出来,教师课堂巡视了解情况。?
第5题:?
让学生独立练习,指名2人上黑板板演,然后集体订正。?
四、课堂小结?
师问:这节课学了什么内容??
师问:在比较数的大小的时候应注意的问题是什么??
师述:今天学习比较数的大小分为两种情况:一是主位数不同的数比较大小,其方法是先比较位数,位数多的数就大;二是位数相同的数比较大小,其方法是先比最高位,最高位上的数大就大,如果最高位相同,从高位起依次往下比,直到比出数的大小为止。?
这节课大家都学得很好,希望继续努力。?