苏少版七年级下册 第9课 在绘画中永生——外国肖像画 教案

课题：外国肖像画赏析
执教：
教学目标：
了解外国著名肖像画及代表画家，对外国肖像画发展的沿革、风格流派、重点作品形成初步认识。
通过欣赏、阅读、讨论，，能用自己的语言和美术专业语言来评述作品。
感受外国肖像画的艺术美，能理解并接纳西方肖像画多样的表现方式。
重点：外国肖像画发展过程中所呈现的各种形式风格、重要画家及经典作品。
难点：学会如何用美术的语言解读肖像画。
课前准备：
师：学生线描人物画一幅、课件
生：收集相关
板块
展开教学的问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
一、猜谜语导入课题
1、在上课之初，老师用文字描绘一个人的样子，你能猜出她是谁？她没有华丽的服饰，也没有任何珠宝的点缀，却更显得端庄典雅，一丝淡淡的微笑悄悄地从她脸上掠过，神秘莫测的笑容留给世人太多的猜测。是谁？

2、展示《蒙娜丽莎》
一幅画胜过千言万语，可见，绘画语言的丰富和直观让我们更加具体地领会到了人物形象，这种描绘具体人物形象的绘画叫肖像画。肖像画着重刻画人物的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。

3、今天呢，老师将带领大家走进外国肖像画，学习第9课——在绘画中永生。

认真倾听
猜测
欣赏感受
通过猜一猜游戏激发学生学习兴趣，集中学生注意力。
二、
了解肖像画的发展脉络
经过数百年的积累，西方的肖像画体系相当的成熟和发达，拥有大批的肖像画名作。下面请同学们浏览课本，看看书中介绍了哪些名家名作，绘画风格是否发生了变化。
好，跟着老师一起来梳理一下西方肖像画的发展脉络。
浏览课本，欣赏名作，体会绘画风格的变化。
通过欣赏作品和教师梳理，帮助学生初步了解外国肖像画的发展脉络，体会风格的演变。
三：
解读画中人
师：我们一起来走进画中人，解读画中人。
展示《少女肖像》
思考：根据画中呈现的信息，观察、分析、推测、判断画中人的身份、性格、情感。
思考讨论交流
同桌小声交流
学会根据画面呈现的信息，通过观察、分析、推测的方法，判断画中人的身份、性格、情感。
四、
解读肖像画中的美术语言
师：刚才呢，我们用推理的方法接近了画中人，但一幅肖像画中还蕴含着丰富的艺术语言，读懂这些艺术语言，才有助于我们全面了解肖像画。
展示《凡高自画像》
思考：人物形象由哪些美术要素构成？

欣赏、思考、交流
通过老师的启发引导，让学生自主发现作品中蕴含的美术语言，为下面的赏析作品作准备。
五、
赏析《蒙娜丽莎》
接下来，我们借着《蒙娜丽莎》这幅经典名作来学习如何全面地赏析一幅肖像画。（板书：赏析肖像画方法）
了解作者达芬奇，。
（二）了解画中人
那蒙娜丽莎到底是谁呢？蒙娜丽莎确有其人，她是意大利佛罗伦萨一位富商的妻子。
（三）接下来我们进入第二步：观。观什么？
首先观画面的内容，有人物形象和场景安排。（板书）
1）人物形象：人物是什么样的形象？
场景安排：背景是什么？山水画。
除了观察画面的内容，我们还要观画中的美术语言。美术语言有哪些？（看黑板）
1）构图：
2）造型：
3）色彩：
4）明暗：
5）线条：
6）技法：
小结：好，《蒙娜丽莎》我们就赏析到这儿，请大家回忆一下，我们用了哪些方法赏析了《蒙娜丽莎》？（看黑板回忆加深印象）我们先通过查找资料，了解了作者、画中人和创作背景，然后观察分析画面内容和美术语言，最后终于揭开了蒙娜丽莎神秘的面纱。
倾听
欣赏
端庄美丽、恬淡、朴实无华等
观察、感受、倾听
通过对《蒙娜丽莎》的重点赏析，初步掌握赏析一幅肖像画的方法，学会用美术专业语言来评述作品，并从中感受外国肖像画的艺术美。
七、课堂检测
1、接下来，老师要课堂检测一下，看看大家赏析肖像画的方法掌握的如何。以四人一小组，在课本中选择一幅感兴趣的肖像画，完成相关内容。
2、小组代表交流，学生赏析时师展示相关作品。
3、刚才两组同学赏析的是两种不同风格的肖像画，西方肖像画有着两种不同的表现形式：一种是写实的，以表现对象的身份、个性、情感、经历为目标，强调与表现对象肖似，称为现实主义绘画，另一种是象征性的，以体现作者本身的艺术风格，描绘对象情感引起观者共鸣为主导，将对象的真实性置于第二位，表现艺术家的主观心灵感受，这种属于现代主义绘画。下次有时间我们再来探讨外国肖像画的风格演变。
小组同学认真完成课堂检测
小组代表发言
倾听、感受
通过课堂检测练习，学会运用所学知识赏析作品，巩固所学知识。