花城版 一年级下册音乐 第6课 歌曲《唐老伯有个小农场》｜教案（表格式）

学 科 音乐 教 材 花城版
教学内容 《唐老伯有个小农场》
研学目标 知识与技能：用X XX X- 三种节奏，创编节奏型。然后用打击乐器为歌曲伴奏。学唱歌曲，《唐老伯有个小农场》，并能为歌曲分句。
过程与方法：教师采用研学后教的教学方法，让学们自主的学习。
情感态度与价值观：在老师的帮助下，尝试根据自己熟悉的动物叫声，为歌曲《唐老伯有个小农场》编词演唱。培养学生的爱心。
研学重点 学会分析歌曲的曲式结构，以及歌曲中渐强渐弱的音乐记号。
研学难点 学会分析歌曲的曲式结构，以及歌曲中渐强渐弱的音乐记号。
学具准备
研学过程 导入
复习导入
师：今天阳光明媚，老师带领大家乘着想象的火车去到一个美丽的地方。
教师播放前面学习过的歌曲《火车跑得快》，学生跟老师边唱边做开火车的动作。
新课教授
1、师：展示农场的PPT，询问学生这是哪里？
学：……
师：刚才啊，很多同学都说了不同的答案，那接下来我们一起来通过一首歌来听听看这到底是个什么地方？它的主人又是谁呢？
初听歌曲，回答问题
学：……
2、师：唐老伯的农场都有哪些动物呢？他们有分别发出了什么样的声音呢？
学：……
3、动动、想想
师：根据歌曲的乐句结构编创律动，该歌曲分为4句，每句有四个小节，结构规整。第1、2、4句相同，第3句则不同。
提醒学生根据律动的规律来划分句子，找出歌曲的曲式结构。
4、唱唱、动动
师：带领学生用“lu”哼唱旋律边唱边做动作，等学生熟练后再换成身体的动作。
5、学唱歌曲
师：教唱歌曲
学：学唱歌曲
师：歌曲接龙
学：歌曲接龙
6、唱唱、找找
师：根据示范，表达出歌曲中力度记号的意义让学生找出标有渐强、渐弱的地方。
提醒学生演唱时要注意渐强渐弱的处理
拓展练习
师：出示课件，让学生自主的模仿其动物的叫声。并且，带入到整首歌当中，对整首歌重新进行编创。同时，思考农场里还会出现哪些动物呢？并邀请学生上来表演唱。
课堂小结
今天，叶老师带领大家一同去到了美丽的农场，看到了很多小动物。并且还用不同的声音代替了各个小动物。我们还学了用什么样的符号来表达声音的渐强渐弱呢？ 设计意图：
此环节既是复习前面学过的歌曲，又是巩固到了之前的力度记号，从而引出新课内容。
引发学生思考

板书设计

教学反思 整节课学生都沉浸在农场的魅力中，每个学生都非常热爱小动物，歌曲旋律朗朗上口，学得很快。编创环节学生也能轻松的模仿出很多动物。但是美中不足的是最后的表演唱还可以更加放开一些。课堂气氛还可以更加活跃。在以后的课堂中需要多加训练一下孩子们的天性。