一年级下册数学教案-3.5 数的顺序苏教版

数的顺序
教学目标：
1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的含义和顺序，巩固数的读写。
2、引导学生发现百格图中数的排列规律，并对规律进行拓展应用。
3、培养学生观察的能力、合作的意识和语言表达能力。
4、经历探究的过程，培养学生自主探索精神和创新意识，感受成功的喜悦，培养学数学的兴趣。
教学重点：使学生理解100以内数意义。
教学难点：引导学生发现数的排列规律。
教学准备：百数表课件、一张不完整的百数表、边长1米的正方形百数图板（上面的100个数都用卡片盖住）。
环节：
1、写数、读数、介绍数、贴数、引出百格图?????? 5分钟
2、填写百格图、汇报填写方法?????????????????? 10分钟
3、观察表格、发现规律、引导观察方法、小组合作、汇报、老师验证?? 10分钟
4、运用规律、圈数、介绍位置、???????? 6分钟
5 、让数回家、找朋友????????????????? 5分钟
一、谈话引入
1、我们已经认识了100以内的数，请你从1—100中写一个你最喜欢的数，一定要写得大大的，充满这张纸，一会我们要看看谁写的最工整、最漂亮。
2、请你们大声地念出你写的数。
3、老师听你们读，听出你们写的数不一样。哪个同学愿意到前面来比拟喜欢的数介绍给大家？
（如：16是个两位数、个位上是6，表示有6个一、十位上是1，表示有1个十、1个十和6个一组成16、16是由6个一和1个十组成的；16的邻居是15和17）
4、请你把这个数贴到黑板上。
5、刘老师也写一个数，谁能帮我介绍一下这个数啊？
我这个数也想贴到黑板上，贴到哪合适呢？（指名贴数）为什么贴这？
6、请同学们看看自己写的数，如果在这2个数之间，就请你拿着数到前面来。
7、看看这些数，应该让谁先贴呢？
8、看，这些数九像小哨兵一样排得多整齐啊！我请一个同学大声的把它们读出来。
二、填写百数格
9、100以内的数还有很多呢，咱们一起把它们都找出来吧！把它们放在相应的位置上。拿出老师为你们准备的百格图，赶快写一写。
10、温馨提示：
想一想怎样写又对又快。
写完的同学互相检查，有错的请改正。
11、同学们写得非常认真，谁想把自己写的百格图展示给大家看看？
12、指名展示，（差和好）你们觉得他俩写得怎门样啊？
我们不光要写得对，还要写得漂亮，应该向XX学习。
13、电脑出示百数格，老师也写了一个，看看和你们写的一样吗？
14、刚才你们在填写百数格时，有的同学填的又对又快，你能把你填写的好方法介绍给大家吗？
A他是竖着填的，真是与众不同，谁和他填的方法一样啊？你是怎么写的？
B谁和他们的方法不一样啊？
C斜着写：你的想法和别人都不一样，真是会思考的孩子！
15、你们发现了这些数之间的规律，利用它填了百数格。看来先思考，再动手，才会把事情做的又对又快！
三、探究规律
16、请你们仔细观察这个百数图，看看这100个数之间都有什么关系？
17、电脑出示：
温馨提示：
你用什么方法来观察？
你观察了哪几个数？
这些数有什么关系？??
每个同学选择一种观察方法在小组内交流。
认真倾听别人的发言。
18、汇报
A横着：（从左到右）都是这样吗？我们圈出几个数来看看。
十位相同，个位多1???
哎！确实是这样，相邻的两个数之间相差1。
B竖着：（从上到下）是这样吗？我们圈出几个数来看看。
个位相同，十位多1???
哎！确实是这样，相邻的两个数之间相差10。
C斜着：(11、22、33、44、55、66、77、88、99、)
还有谁是这么观察的？个位和十位上的数相同，就像双胞胎一样。
相邻的两个数之间相差11。
D其他方法
19、你们真了不起！通过不同的观察方法，找到了这么多的规律。
20、我们来做一个圈数游戏，请你竖着圈出4个数，听清要求：这4个数中必须要有你刚才写的那个数。
21、电脑出示：
说一说：这4个数分别在第（? ）行第（? ）列。
22、谁能帮我说说我这4个数在第（? ）行第（? ）列。
23、你发现了什么规律？
24、对，个位是几，就在第几列上，
十位上是几，用这个数加一，就是在第几列上。
四、拓展应用
25、下面，我们就用这个规律一起来做个有趣的游戏！
26、给你写的数找家。请说出它在第（? ）行第（? ）列。
到前面来，撕开纸片。找对了奖励。
27、这些数都有了自己的家，多幸福啊！我们一起在把它们的好朋友也找出来吧！
88上面的数是几？下面的数是几？左边的数是几？右边的数是几？
28、今天，我们就学习了数的顺序。这些数有大有小，各不相同，可它们却又互相联系，只要我们细心观察，就能发现更多有趣的规律！