一年级上册数学教案《1-5的减法》人教版

人教版一年级上册数学教案《1-5的减法》

课题 1-5的减法 课时安排 1课时
课型 新授 教学方法 操作、探究
课前准备 教学光盘

课时目标
1、会用自己喜欢的方法来计算5以内的减法。
2、通过练习，进一步理解减法算式的含义。
教 重
点
难学 点
重点：会用适合自己的计算方法正确计算5以内的口算方法。
难点：进一步理解减法算式的含义。

板
书
设
计
1-5以内的减法
5-3=2 想： 5

3
人教版一年级上册数学教案《1-5的减法》
教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）
一、复习。 对口令;说5以内的数的分解。
教师：4可以分成几和3。
学生：4可以分成1和3.
二、新授课
教师出示课本第27页的主题图。
教师：仔细观察，谁来说说这张图的意思。
学生汇报：树上有5只松鼠，跑走了3只，还剩下几只？
教师：该怎样求还剩几只小松鼠，你会列式吗？
学生汇报（要求还剩几只小松鼠，就是从5只里面去掉3只）。
教师板书列式：5-3.
教师：5-3得几？你想怎样计算？和小组内的同学相互说一说。
学生汇报计算方法：
1、可以倒着数数，数去三个，就是2.
2、5分成3和2 ，所以5-3=2.
……
教师：比一比，你认为哪种方法最简单？
教师引导学生比较得出：利用数的组成方法来计算最为简单。
三、巩固梳理，拓展应用
人教版一年级上册数学教案《1-5的减法》
教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）
1、课本第27页做一做。 （1）第1题，让学生用自己的语言说出图的意思，并根据图的意思将算式 补充完整。
（2）第2题，教师引导学生先看左边的图，说明除了虚线，划掉的线也是表示减去，要用减法计算，让学生用自己的方法算出4-1=。右边的图可由学生自己选择划掉几个，就列出相应的算式。讲评时，请不同答案的学生分别说说自己的图意。
（3）第3题，教师先引导学生看第一个算式和对应的图，在理解题意的基础上由学生自己完成后面两小题。
2、课本第28页练习五的第4题。
教师让学生独立完成，并在小组内说一说自己是怎样计算的。
四、课堂小结
今天我们学习了什么内容？什么情况下用减法来计算？
作 业

课
后
感
悟
在教学中，我先让学生独立思考，在小组里说出自己的算法。学生说出的算法比教材中展示的两种算法还要多，只要有道理，我都给予肯定。此外让学生动手操作学具，不仅帮助学生加深了对减法算式意义的理解，而且锻炼了学生的动手操作能力。