一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半 沪教版

几时几时半
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期P22－24
教学目标：
1.能初步认识钟面的构成，知道“时针”和“分针”。
2.能掌握认读几时和几时半的方法，能正确说出钟面上所指的时刻。
3.通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识,建立时间观念。
教学重点:出认读几时和几时半的方法。
教学难点：掌握任读整时、半时的方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激发学生，自主参与
1、谜语：猜猜它是谁？
2、揭示课题：今天我们就一起来认识时间。
二、诱发学生，自主质疑
1、出示各种各样的钟表，观察钟面上都会有什么？
2、修补钟面，汇报结果，互相补充。
（1）时针(短) 分针(长)
（2）12个数字
（3）认识12大格：12到1是一大格，1到2是一大格，数一数一共有几大格呢？
每一大格里又有5小格。
3、时针和分针是怎样运动的呢？生用手势比划
小结：我们把分针从12开始向右走再回到12这样的走向叫顺时针方向。 请你用手和老师一起比划一下顺时针方向。
三、引发学生，自主探究
（一）认识几时
1、寒假沈老师去了迪士尼乐园，你知道我是什么时候到达迪士尼乐园的吗？。?
（2）分针指向哪里？时针指向哪里？
分针指着12，时针指着8，就是8时。（多人说，同桌说）
2、出示9、11时
这个钟面你会认吗？（请你捂着小嘴巴说一说。）?交流反馈。?
①9时——分针指向12，时针指向9，就是9时。??
②11时——分针指向12，时针指向10，就是10时。
3、观察一下，这些钟面上有一个共同的小秘密？
小结（板书）：分针指着12，时针指着几，就是几时。
4、考考你：你认识钟面上的时间吗？
5、师说时间，生拨一拨。
（二）认识几时半?
1、下午我想去小熊维尼历险记看看。几时沈老师开始排队？
（1）?出示2时的钟面，钟面上发生了什么变化？?时针怎样走？分针怎样走？?
师：分针从12走到了6，走了半圈，同时时针走了半格在2和3的中间。?
（2）这个时间你认识吗？?
（3）归纳：分针指着6，时针在两个数的正中，时针走过12,就是12时半。
2沈老师还想去看一场活力大白秀，你们知道表演几时开始吗？
??小结：分针指着6，时针走过4，就是4时半。??
3、迪士尼晚上8时半要闭园了，闭上眼睛想一想8时半的钟面应该是怎样的呢？??
小结：分针指着6，时针走过8，就是8时半。
4、归纳几时半：分针指着6，时针走过几，就是几时半。?
5、观察几时和几时半的钟面，你有什么好方法来区分吗？
四、启发学生，自主发展
1、连一连?
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2、修一修?
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3、画一画?
-142875247650根据钟面下的时刻，为这四个钟面画上分针。??
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五、开发学生，自主发展
1、这节课，你收获了什么？
2、考考你（机动）?
我们知道一般钟面上都有12个数，现在老师把一些数藏起来了，你还能知道是什么时候吗？