湘艺版 三年级上册音乐 第四课 多年以前 教案

《多年以前》教学设计
教学目标:
一、能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。
听、唱歌曲，能从歌曲中找出旋律的部分，并说出其特点。
二、能积极参与《多年以前》的学习活动，并领悟保护自然环境，热爱自然生活是人和动物和谐共处的深刻道理。
三、初步认识二声部
教学重点: 学唱歌曲《多年以前》，并能有感情地主动地参与表演。
教学难点: 引导学生用亲切、自然的声音和灵活多变的造型动作来表现歌曲。
教具准备: 课件、碰铃等乐器。
课时安排: 一课时。
教学过程:
一、看一看(情境导入)
播放课件:鸟儿们在森林里快乐、自在生活的场景。
(师：同学们，在学习新课以前，我们先来欣赏一幅美丽的画面。
师朗读：这是一个美丽的世界
成群的鸟儿飞来飞去，欢乐的歌唱
森林是它们可爱的家园
蓝天任它们自由飞翔
它们的歌声让人们久久留恋）
(一）引导提问：欣赏了刚才的图片，同学们看到了什么，听到了什么，又想到了什么呢?
（二）自由回答:如森林很美，小鸟在欢乐地歌唱
二、读一读(熟悉并理解歌词)
（一）提问:小朋友们观察得可真仔细，在这美丽的大森林里曾经发生过一件让小鸟非常难过的往事，什么事呢?你们听(师配乐朗诵歌词。)
（二）欣赏:仔细聆听。 （我们曾经生活在一片美丽的森林里，可自从人类肆意砍伐树木，还建起了很多大工厂，我们的家园渐渐遭到了破坏，再也回不到过去了。）
（三）反馈:明确--小鸟曾失去过家园。
（四）启发:老师刚才用的是一种什么样的声音来讲诉的呢?
（五）回答:舒缓自然。
三、听一听(听赏歌曲) 过渡:正是由于小鸟这段令人伤感的往事带给人们某种启示，有人就给它配上了一段非常优美动听的旋律， 并取名《多年以前》，下面我们就一齐来欣赏一下这首歌曲(播放歌曲)。
四、学一学(学习新知)
（一）提问：听了刚才的歌曲你有什么感受？
反馈:生畅所欲言。
（二）探讨:同学们说得都非常好，老师也想说说自己的一点感觉，这首歌曲给人的感觉非常的优美，但在这优美中又带有一点淡淡的忧伤，我们一齐来学习这首歌曲。请仔细观察一下歌谱，里面有没有陌生的朋友。（出示歌谱）
（三）引导发现:这个符号还比较陌生是吧，那么就请它为你们作一个自我介绍吧。(CAI 出示休止符“0”的自我介绍。)
师：同学们看他的形状像什么？鸡蛋！当嘴里吃满鸡蛋时你还方便说话么？对，所以遇到休止符不出声。那老师用碰铃在遇到休止符时敲击一下，提醒大家。
（四）教学游戏:已经认识了新朋友，下面我们就一起做一个跳格子的小游戏，测试一下同学们的观察能力，老师请一位同学敲击碰铃，注意遇到休止符不出声，这位同学遇到休止符请敲击碰铃给我们做提示。
（五）师：同学们很灵敏，这位同学配合得也很默契，接下来让我们回到《多年以前》这首歌曲，老师要考考大家的观察力，看看歌谱中哪里相同。（出示歌曲）
（六）指导辨析:老师已经演唱完毕，哪些同学已经找出了歌谱中相同的地方呢?(生自由回答。)通过刚才的测试，老师感觉呀，我们班的同学观察能力可真是了不起，同时老师也感叹着，音乐真是太神奇了，你们看就那么简单的1 、 2、 3、 4、 5、 6 六个音，通过最简单的两种节奏，很和谐地组合起来，然后，在很多的地方采用“重复”的方法进行表现，一段非常优美的旋律就这样出来了!这就是作曲家巧妙构思而产生的韵律美，我相信同学们只要从现在开始，努力学习好音乐知识，相信将来一定能创作出更多更美的旋律。下面就让我们拿出口风琴一起来吹吹歌谱。
唱一唱(学习歌曲)
试奏歌谱 学习低声部
学唱全曲:同学们口风琴吹得真棒，歌曲旋律熟悉之后，大家能把歌词带进歌曲中唱唱么
（三）情感处理：第一段是？欢快、喜悦。第二段是？忧伤、呼唤、期盼鸟儿早日回家的心声。
（四）学生分男、女角色演唱全曲。
六、主题升华
师：同学们，鸟儿听到了我们呼唤，它们会回来么？
同学们，我们只有一个地球，让我们用实际行动来保护我们共有家园。
小组讨论：我们应该以怎样的实际行动来保护环境？
小结
现在我们都已经非常明白绿色森林是人与动物共同的家园，就让我们从现在做起，呵护好一草一木，保护好我们美丽的家园吧。在我们课堂即将结束的时候，让我们用自然、亲切的声音一起演唱《多年以前》。
修文镇修文小学 石 威
2017年3月22日