湘艺版 三年级下册音乐 第四课 小骆驼 教案

《小骆驼》教案
教学目标：
1、知识目标：认识八分休止符，感受八分音符在音乐中停顿额时值。
2、情感目标：有感情的演唱《小骆驼》，并从中学习小骆驼乐观的心态和勇往直前，坚持不懈的精神。
3、技能目标：能选择适当乐器为小骆驼伴奏，并表演歌曲。
教学重点：自信有表情地演唱小骆驼
难点：八分休止符在歌曲中的停顿时值
教学过程：
师生问好
二、导入
1、师：同学们，现在有一群小动物正在一起做游戏呢，你们想不想去？我们大家快去和它们一起玩玩好吗？
（游戏：听声音，猜猜我是谁？你能模仿我吗？）
生：小猫，小鸭子，母鸡，骆驼……
2、师：模仿完小猪，小鸭子和大母鸡，你们对骆驼了解又有多少呢？（出示课件，骆驼图片，猜同学们说一说骆驼的特点）
生答：……
3、师总结：骆驼又称“沙漠之舟”，它有宽大的蹄子……。同学们说的都非常棒，那我们一起来看看骆驼生活的环境——沙漠是怎样的吧！
生答：
三、走走唱唱，认识八分休止符。
1、师：同学们了解的还真多，瞧，这刚刚是谁走过去了？（骆驼）还为我们留下了一串音符呢！
2、都是些什么音符？是不是每一个音符都有声音呢？
生：八分音符，八分休止符。
3、老师介绍八分休止符，并请同学们和老师一起跟随骆驼的脚步来走走、唱唱（感受休止符的停顿感）
4、学生单独示范走走唱唱，纠正有错误的地方。
5、全班同学跟老师划拍，一起完整演唱这条带有八分休止符的旋律。
四、沙漠中的歌声
师：追随骆驼的脚步，我们一起走进了大沙漠，大家来听听沙漠中发生了什么故事呢？
（老师完整范唱歌曲，请学生仔细聆听，并思考：①哪些乐句旋律相同？②叮叮咚是什么声音？③故事说了什么内容？）
五、小骆驼的步伐（同样出现了八分休止符）
歌词：“一只小骆驼走进大沙漠，……。”
（老师唱前半句，同学们模唱后半句，唱准八分休止符的停顿感）
六、沙漠中的风沙
1、想一想
师：可是走着走着，小骆驼遇到了困难了，沙漠里挂起了一阵阵风沙。（课件展示）
师：如果你是小骆驼，遇到了风沙你的感受如何？到底走不走呢？此时的脚步又变的怎么样？（沉重、艰难）
2、唱一唱，走一走
歌词：“走啊走，走啊走。”
提示思考：八分休止符在这里消失了，用长音符代替就是为了表现音乐沉重的步伐和艰难行走的样子。
（请同学们边唱边模仿艰难行走的样子）
3、师：可是小骆驼并不恢心，再难也要勇敢的迈出步子，因为他相信……
生：（从歌词中找答案）
师：此时八分休止符又出现了，使我们的音乐又变得短促、轻快起来，表现了骆驼乐观、开朗、积极的心态。
（请同学们模仿此时的步伐）
4、两个相同的大乐句连贯的唱唱、走走。
七、走出了沙漠
1、师：就这样走在环境恶劣的沙漠中，还经历了风沙的侵袭，但是小骆驼的勇敢和坚持让他们终于走出了大沙漠，来到了绿洲。（课件展示）此时小骆驼的心情又是怎样的？
生：开心、愉快、自豪
2、请同学们带着开心自豪地心情演唱唱歌词：“小骆驼……一直走过了大沙漠”。
八、渐渐消失的驼队
1、师：听，耳边又响起了“叮叮咚”的驼铃声，歌声越来越小，渐渐消失了。
（师范唱，提示学生回答：这代表驼队离我们越来越远，走出了沙漠。）
2、师：此时，这个乐句的表现形式可以用一个什么音乐符号来表示？
生：渐弱符号
3、师给予肯定和表扬。
九、完整的学唱歌曲，并有表情地演唱。
十、请同学表演展示这首歌曲。
（2领唱，3碰铃伴奏，5骆驼，其余同学站在原位表演唱。）
十一、小结（情感升华）
1、今天我了学了八分休止符，再次回顾复习。
2、从小骆驼身上我们学到了什么？
生答：勇敢、坚持不懈，乐观向上….
师：同学们都说的非常棒，许多事情不是因为看到了希望才去坚持，而是只有你坚持了才能看到希望！