湘艺版 四年级下册音乐 第十一课 太阳出来了 教案

《太阳出来啦》教学设计
教学目标：
1．情感态度价值观目标：引导学生用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》并感受云南民歌的特征。
2．过程与方法目标：在声势律动、聆听、多声部歌唱，音乐分析中，采用反复、对比等方法学习歌曲，能够声情并茂地唱好歌曲。
3．知识与技能目标：能够运用活泼、轻快、短促、有弹性的声音演唱歌曲，能够掌握歌曲旋律的音准和节奏，并掌握反复记号的运用。
教学重难点：
1.能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2.把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。
教具准备：电子琴、课件、卡片、打击乐器等
教学过程:
一:律动导入
师:孩子们，欢迎你们来到快乐的音乐课堂，首先，老师要带你们玩一个节奏游戏。请仔细观察，如果你看明白了，请加入我！
听音乐（《太阳出来了》伴奏）拍桌子律动。
刚才你们和老师一起模拟了一段小水滴的声音，它是如此的悦耳动听，现在让我们跟随着它到山里面去瞧瞧吧！
二、新课教学
1、节奏练习
（1）朗读节奏
师:孩子们，你们看，是谁出来啦？对，是太阳出来了，太阳缓缓的升起，小花和小草都醒来了，大山里的水滴发出“嘀嘀嗒嗒”的声音，你们能模仿出来么？（出示节奏条）强弱分明的朗读节奏型。
（2）分组合作，朗读节奏为音乐伴奏。
师:为了奖励极你们极强的节奏感，刘老师给大家带来了一首好听的《嘀嗒歌》（出示《嘀嗒歌》）接下来，我将同学们分为高低声部两组，请大家有节奏地模仿水滴声，为歌曲伴奏。
引导学生有弹性地、小声地念，低声部念第一、三句，高声部念第二句。
播放音乐，学生有乐感地朗读“水滴”节奏。
2、学习伴奏声部的旋律。
师：你们可别小看了小水滴哦，它呀，不仅有节奏，它还有音高呢，让我们给小水滴加上好听的旋律吧！还记得它们唱什么吗？板书6 3
（1）跟琴演唱第一、三乐句的伴奏声部。
教师弹琴范唱，加入柯达伊手势。
学生跟琴学唱低声部第一、三句。
（2）教师弹奏第一乐句和第二乐句的伴奏声部，引导学生感受其不同。
师:同学们，现在老师分别弹奏第一乐句和第二乐句的水滴旋律，请同学们仔细听，有什么不同和相同。（音高不同，节奏相同。）
（3）跟琴演唱第二乐句高声部旋律，加入柯达伊手势。板书16 75
（4）分组合作“水滴”部分旋律，低声部演唱第一、三乐句，高声部演唱第二乐句。
3、学习主旋律
师:孩子们，听到你们把嘀嗒歌唱的这么动听，老师也跃跃欲试了，想和你们一起完成我们今天要学习的合唱曲《太阳出来啦》，实际上你们刚刚完美演绎的就是这首合唱曲的伴奏声部。接下来由你们演唱伴奏部分，我来演唱主旋律部分。
（1）学习旋律声部乐谱。
师:老师把刚刚我唱的旋律又取了个好听的名字，叫《太阳歌》
出示《太阳歌》教师用电子琴带学生演唱旋律声部的乐谱，并引导学生发现第一句和第三句是相同的，第二句旋律声部节奏相同，音高不同。而且第一句太阳出来了旋律位置高些，第二句旋律位置低些。
第一句的旋律就像是高高升起的太阳，而第二句的太阳还要叫醒路边的小草和野花，所以它的旋律是向下走的。
（2）加词演唱
注意乐句乐感的处理，用手势让学生感受旋律的强弱表达。如:“太阳啊，太阳啊”要唱的稍强一点，“太阳出来了”要弱一些，而“太阳落下山”要唱的连贯。
（3）分组合作，演唱旋律声部。高声部的同学演唱第一、三句旋律声部，低声部的同学演唱第二句的旋律声部。
（4）学唱结尾齐唱部分。
（5）师生合作，学生演唱高声部，教师演唱低声部。
4、完整表现。
分声部演唱，看老师指挥，带上表情，注意演唱的状态，带上律动，当唱到旋律声部时声音稍大一些，伴奏声部是衬托旋律声部，声音小一些。
三、拓展
分声部完整呈现合唱曲《太阳出来啦》，并加入打击乐器给乐曲伴奏。
（分为合唱组、乐器伴奏组）
四、小结
《太阳出来啦》运用云南民间音调，曲调活泼、欢快，再加入充满童趣的歌词，具有极强的民族性和地域性，以后呀，我们还会学习其它民族优秀的音乐作品，让我们爱上民族音调，爱上民间音乐，把我们中国的民族民间音乐发扬光大！